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2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第七課從“窗口”看北京教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握打開文件和文件夾圖標(biāo)的方法。 2、能通過圖標(biāo)了解幾種文件類型。 3、能根據(jù)需要來調(diào)整窗口。 4、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會打開文件和文件夾圖標(biāo)。 2、調(diào)整窗口大小的操作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：窗口的各部分的名稱。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 大家都知道，xx年第29屆奧運(yùn)會在北京舉行了，現(xiàn)在老師想讓大家來介紹我們的祖國、北京，可是這些信息老師已經(jīng)都存在電腦里了，你們能不能幫老師來打開呢？ 學(xué)生想辦法幫老師解決問題。 二、新授 1、打開文件夾的方法：雙擊文件夾圖標(biāo) 2、文件的類型和打開文件 看看老師剛才打開的文件夾里面的東西多么？為什么這沒一個(gè)文件的圖標(biāo)都不一樣呢？你們都分得清楚她們到底是哪種類型的文件么？ 畫圖BMP文件 文本TXT文件 聲音WAV文件 影片媒體文件 打開文件的方法：雙擊文件圖標(biāo) 學(xué)生操作示范，說說自己所了解的文件類型。 3、窗口的種類與區(qū)別 文件夾窗口：文件夾被打開而形成的“窗口” 文件窗口：文件被打開而形成的“窗口” 文件窗口和文件夾窗口的區(qū)別： 相同點(diǎn)：所有窗口都是雙擊打開的 不同點(diǎn)：窗口中的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不一樣，窗口的大小不一樣 教師講解兩種不同類型的窗口，引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)窗口不一樣的地方。 學(xué)生找出文件窗口和文件夾窗口，找找他們的區(qū)別，并完成課本上的練習(xí)。 4、最小化、最大化、關(guān)閉按鈕 最小化按鈕：可將窗口暫時(shí)隱藏。 最大化按鈕：可使得窗口擴(kuò)大至占滿整個(gè)計(jì)算機(jī)桌面。 窗口最大化后，會變成還原按鈕 。單擊還原按鈕，窗口就還原成原來的大小了。 關(guān)閉按鈕：可關(guān)閉相應(yīng)窗口。 學(xué)生觀察老師的操作，學(xué)習(xí)各個(gè)按鈕的作用和操作方法。 5、調(diào)整窗口的大小的方法：拖曳窗口邊框或窗口框角。 教師演示，學(xué)生操作示范。 6、窗口各部分的名稱 標(biāo)題欄：窗口頂部藍(lán)色的部分顯示窗口的名稱。拖曳標(biāo)題欄可以調(diào)整窗口的位置。 滾動條：窗口的大小容納不下內(nèi)容時(shí)就會出現(xiàn)滾動條。拖曳窗口右邊或下邊的滾動條可以調(diào)整窗口顯示區(qū)的內(nèi)容。 顯示區(qū)：窗口中顯示內(nèi)容的部分。 學(xué)生操作示范，分別指出標(biāo)題欄、最小化按鈕、最大化按鈕、還原按鈕、關(guān)閉按鈕、滾動調(diào)和顯示區(qū)在窗口中的位置，并說說他們的作用 三、上機(jī)練習(xí) 1、打開“我的文檔”文件夾和氣中不同類型的文件。 2、講解窗口中各部分的名稱，并說說他們的作用，調(diào)整窗口的大小、位置。 四、總結(jié)延伸 今天我們在窗口中看到了很多的東西，也學(xué)到了很多的電腦知識，Windows窗口的操作十分有趣。下次課我們要在電腦中尋找游戲。 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第三課 信息技術(shù)的重要工具——計(jì)算機(jī) 1教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解計(jì)算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。 2.懂得計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的主要工具。 3.激發(fā)學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的興趣。 4.初步培養(yǎng)收集、整理、利用信息的意識和能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過參與各種活動，感受計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的主要工具。 教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、利用信息的意識。 教學(xué)過程： 一、信息收集活動反饋，揭示課題 師：①課前老師讓你們觀察人們在哪些行業(yè)中使用了計(jì)算機(jī)，他們又是怎樣利用計(jì)算機(jī)來工作的呢？ 根據(jù)學(xué)生反饋情況總結(jié)計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會中所處的地位。（相機(jī)板書：信息技術(shù)的重要工具——計(jì)算機(jī)） ②通過你們觀察到的情況，誰能告訴我，“在21世紀(jì)不會使用計(jì)算機(jī)是新的文盲”這句話正確嗎？為什么？ 二、創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)，收集信息，初步交流 ①創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)一： 師：小紅正參加一個(gè)計(jì)算機(jī)知識競賽，需要盡可能多的收集世界上第一臺計(jì)算機(jī)的相關(guān)信息，時(shí)間緊，我們快來幫幫她吧！ 師：誰能告訴我你們準(zhǔn)備用什么方法幫她？（收集一些合理建議，了解收集信息的基本方法有哪幾種，準(zhǔn)備進(jìn)行分組活動。） ②分組協(xié)作，收集信息 把學(xué)生分為四個(gè)小組：第一小組查找相關(guān)書本，第二小組打電話詢問，第三小組利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找，第四小組詢問在校老師。發(fā)給每位學(xué)生一張表格（見教材17頁）讓學(xué)生圍繞活動內(nèi)容填寫表格。 三、匯報(bào)成果，集體交流 ① 每一小組派一兩名代表匯報(bào)查找結(jié)果（根據(jù)表格內(nèi)容） ② 根據(jù)查找情況讓學(xué)生在電腦上投票： 獲取這些信息時(shí)，你們認(rèn)為哪種方法最好？ 打電話 查找書籍 詢問他人 計(jì)算機(jī)上網(wǎng) ③ 師：現(xiàn)在我們要以最快的速度把我們收集的這么多信息告訴小紅，你們認(rèn)為用哪種方法最好呢？（繼續(xù)驗(yàn)證計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)） 四、任務(wù)驅(qū)動，分組協(xié)作，層層深入 ①任務(wù)二：花邊繪畫比賽（教師先出示樣圖） 師：經(jīng)過我們大家的共同努力，小紅終于在知識競賽中獲得一等獎，可又有一件事令她為難了：小紅后天要去參加頒獎儀式，可你們看她的衣服太素凈了（出示一幅相關(guān)圖畫），她想在上面加一些花邊，讓我們大家?guī)退O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)吧！ 師：下面同學(xué)們可以分為兩組：第一組為手畫組，同學(xué)們用自己事先準(zhǔn)備好的彩筆和畫紙進(jìn)行繪畫。第二組為電腦繪畫組，顧名思義就是用電腦進(jìn)行繪畫。我們來比一比，選一選，看哪一組畫得又快又好。 ②匯報(bào)成果，交流作品 挑選幾名畫得好的同學(xué)向大家交流經(jīng)驗(yàn)，比比看采用哪種方法更好。（進(jìn)一步證實(shí)電腦的優(yōu)越性） ③任務(wù)三：統(tǒng)計(jì)數(shù)字 師：小紅領(lǐng)獎后還要作一個(gè)演講，同學(xué)們快幫她數(shù)數(shù)這份演講稿有多少個(gè)字，好讓她計(jì)算一下演講的時(shí)間：（見附1） ④教給方法，獲取新知識 教師指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)及運(yùn)算。 五、小結(jié)內(nèi)容，擴(kuò)展延伸 同學(xué)們，計(jì)算機(jī)可以說是“無所不能”，同學(xué)們只有正確地利用它，才能讓它更好地為我們服務(wù)。