《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗6——小猴學(xué)釣魚教案 青島版五年制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗6——小猴學(xué)釣魚教案 青島版五年制.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗6——小猴學(xué)釣魚教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解加減混合運(yùn)算的意義及算法，正確進(jìn)行加減混合計(jì)算。 2. 學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3. 在與同學(xué)交流的過程中，培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表述自己的操作和思考過程。 4. 積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。 教學(xué)重點(diǎn)： 10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 加減混合運(yùn)算的意義和算法。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：導(dǎo)入 1. 讓學(xué)生看圖，初步理解圖意。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說從畫面中可以知道什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 活動(dòng)二：紅點(diǎn)問題 1. 你能利用學(xué)具解決剛才提出的“現(xiàn)在有幾只小猴在學(xué)釣魚？”這個(gè)問題嗎？自己試試看。 2. 小組中交流。 3. 小組上臺(tái)交流。讓學(xué)生說一說算式中各數(shù)代表的含義及每步計(jì)算的意義，用“先算……再算……”的格式表述運(yùn)算順序，認(rèn)識(shí)到加減混合運(yùn)算要從左往右依次計(jì)算。 活動(dòng)三：綠點(diǎn)問題 1. 繼續(xù)觀察圖畫，你還能提出哪些可以用加減混合解決的問題？ 2. 教師根據(jù)學(xué)生提出的問題板書。 3. 解決“現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？”這個(gè)問題，你會(huì)列式嗎？ 4. 讓學(xué)生先自主探索，根據(jù)自己的理解獨(dú)立列式計(jì)算，然后反饋并訂正。 活動(dòng)四：自主練習(xí)1、2、3、4 1. 第1、2題是通過連環(huán)畫的形式，動(dòng)態(tài)地反映出數(shù)量增減變化的過程，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)態(tài)的畫面抽象出加減混合算式。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說一說每一幅圖所表示的意義，然后對(duì)照?qǐng)D中提供的信息，思考應(yīng)先算什么，再算什么，并列出算式。列出算式后可不急于計(jì)算，讓學(xué)生再對(duì)照畫面說一說每步算式所表示的意義，以加深學(xué)生對(duì)加減混合算式的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過程的感受。 2. 第3題是加減混合運(yùn)算口算練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行過渡性練習(xí)。如：7-5=，2+3=，7-5+3=。還可以訓(xùn)練學(xué)生用另一種形式讀算式。如：4+3-2讀作7-2；6-2+5讀作4+5。這樣一方面可以使學(xué)生鞏固計(jì)算順序，另一方面可以訓(xùn)練學(xué)生在腦子里記憶第一步計(jì)算的結(jié)果。 活動(dòng)五：課堂總結(jié) 今天，你學(xué)到了什么知識(shí)？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗一 科技小組活動(dòng) 1教案 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書4-5頁和部分自主練習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.初步感性認(rèn)知數(shù)字1到5，會(huì)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的意義。 2.會(huì)寫1~5各數(shù)。 3.理解數(shù)字的生活意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的樂趣。 【教學(xué)過程】 一，故事導(dǎo)入。 課件：播放故事【小明家的早餐】。聽一聽這個(gè)數(shù)學(xué)故事里面用到了哪些數(shù)字？看看哪位同學(xué)聽得最認(rèn)真。 師生交流聽到的數(shù)字詞語。 （1碗面條，2個(gè)面包，3雙筷子，4個(gè)杯子，5個(gè)雞蛋） 同學(xué)們真愛動(dòng)腦，今天老師就和大家一起去認(rèn)識(shí)這5個(gè)數(shù)字。 二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)5個(gè)數(shù)字。 1.找一找，數(shù)一數(shù)。 （1） 出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字說一句話。 （2）你能按照一定的順序找找圖中的數(shù)字嗎？ （3） 你能按照數(shù)字順序從1說道5?！?個(gè)什么？2個(gè)什么？…… 】 2.課件【各種圖片】： （1）數(shù)一數(shù)，每種花有幾朵？ 【黃色花2朵，藍(lán)色花4朵，紅色花5朵】 （2）氣球有多少個(gè)？【4個(gè)】 （3）小朋友有多少個(gè)？【3個(gè)】 …… 師：同學(xué)們都會(huì)數(shù)數(shù)了，那現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，老師說一個(gè)數(shù)字，你用身邊的東西或者學(xué)具盒里面的東西擺出來，看看哪位同學(xué)擺的又快又準(zhǔn)確。 3.擺一擺，理解5個(gè)數(shù)字的意義。 教師說數(shù)字，讓學(xué)生擺東西。然后交流：你擺的什么東西？【引導(dǎo)學(xué)生回答：我擺了3個(gè)本子。】回答問題時(shí)要用準(zhǔn)確的語言表述。 哪位同學(xué)來考考大家？ （讓學(xué)生參與提出問題解決。教師從扶到放。） 交流過程中闡述數(shù)字的兩層含義： 1）數(shù)字可以表示物體的數(shù)量。 2）物體的數(shù)量可以用數(shù)字來表示。 4、現(xiàn)在我們會(huì)數(shù)1到5的數(shù)字了，現(xiàn)在我們?cè)偃タ纯丛鯓影阉鼈儗懴聛怼? （1）課件展示5個(gè)數(shù)字的書寫筆順。學(xué)生自習(xí)觀察。 （2）模仿寫一寫，試試。 （3）實(shí)物投影:展示一下你的作品。 三、師生小結(jié)。 1.這節(jié)課你有哪些收獲？(學(xué)生自由交流) 2.你覺得這節(jié)課自己哪些方面表現(xiàn)得好？（自我評(píng)價(jià)，提問題，合作交流，書寫等方面）你認(rèn)為哪些同學(xué)值得你學(xué)習(xí)？為什么？（教師引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。） 四、課后拓展： 找一找身邊的數(shù)字，和同學(xué)或者家長(zhǎng)交流一下。