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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 快樂的校園 2教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4~6頁 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 2.通過操作活動(dòng)，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，能規(guī)范書寫1~5各數(shù)。 3.訓(xùn)練同學(xué)們提出問題、解決問題的能力。 4.初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)寫1~5各數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 咱們美麗的校園里來了一群可愛的孩子，那就是你們，來到學(xué)校里高興嗎？遇到了哪些快樂的事情呢？（生說）有好多小學(xué)生也和你們一樣，在學(xué)校里覺得非常快樂，你們想知道他們?cè)诟墒裁磫?？（板書課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察、數(shù)數(shù)： 1.出示“快樂的校園”圖,引導(dǎo)看圖。 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上都有些什么？有幾個(gè)？同桌互相說，比一比誰觀察的仔細(xì)，說的全面。 （生觀察圖，同桌交流） 2.指名回答。 3、師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題，誰能幫老師解決它？（師提問題：天上有幾架飛機(jī)？可根據(jù)學(xué)生的回答情況變換問題） 指名回答。 4.師：你還能提出什么問題？（生提，生回答） 根據(jù)學(xué)生的回答，師板書1、2、3、…… 5.在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？…… 生活中，1還可以表示什么？2呢？…… 6.引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，（正數(shù)、倒數(shù)） 7.師指導(dǎo)學(xué)生在田字格中規(guī)范的書寫1——5各數(shù)。 （1）先讓學(xué)生說說每個(gè)數(shù)字像生活中的什么東西。 （2）師示范寫法。重點(diǎn)說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個(gè)字在格中的布局。 （3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“3、5”的書寫。 三、鞏固練習(xí)。 1.讓學(xué)生先說說圖中有什么，然后把每組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)量連起來。 2.本題是認(rèn)數(shù)、寫數(shù)的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，在動(dòng)手?jǐn)[一擺或畫一畫點(diǎn)子圖，最后進(jìn)行1~5的寫數(shù)練習(xí)。 3.交流上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數(shù)家中物品的數(shù)量。 4.可先在小組內(nèi)（或同桌）進(jìn)行，然后集體交流。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？ 教后札記 1.同學(xué)們結(jié)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。 2.在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 3.結(jié)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。 4.在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 快樂的校園 信息窗一教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第4頁信息窗1，自主練習(xí)第1、3、6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能借助主題圖和實(shí)物正確地?cái)?shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 2．抽象和理解數(shù)字的意義。 3．培養(yǎng)初步的問題意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 1．談話：同學(xué)們來到新學(xué)校，你覺得這個(gè)學(xué)校怎么樣？（學(xué)生自由談對(duì)學(xué)校的印象。） 2．現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動(dòng)吧?。ǔ鍪厩榫硤D） 3．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么？（太陽、樹、飛機(jī)、小朋友……引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序觀察圖） 4．你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個(gè)問題嗎？ 如：“天上有幾架飛機(jī)……”（學(xué)生提不出可進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法） 二、自主探索，解決問題 1．要想知道“天上有幾架飛機(jī)？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)） 教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機(jī)，注意有順序的數(shù)數(shù)，對(duì)于能有順序數(shù)數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。 2．天上有5架飛機(jī)，可以用數(shù)字幾來表示？ 3．你還能提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生提問題后，再讓全班同學(xué)或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。 4．1、2、3……除了表示1個(gè)太陽、2個(gè)火箭、3個(gè)小朋友還可以表示什么？ 5．對(duì)于學(xué)生提出的這節(jié)課不能解決的問題，讓學(xué)生收集在“問題口袋”中，做好記錄。 三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用 1．學(xué)生找一找教室里的物品，來數(shù)一數(shù)。 2．自主練習(xí)第1題，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？說一說要我們干什么（把每組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)量連起來）。明白題意后，再來解決。 3．自主練習(xí)第3題，給熊貓畫五官。 4．自主練習(xí)第6題，給學(xué)生3秒鐘的時(shí)間看第六題的小鳥，學(xué)生估一估天上有幾只小鳥？看誰估的最準(zhǔn)。估過之后，數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下。再讓學(xué)生觀察圖上還有什么東西也可以數(shù)一數(shù)。 四、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？