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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 人民幣的認(rèn)識(shí)教案 青島版五年制 教材版本：青島版數(shù)學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材 教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第五單元“人民幣的認(rèn)識(shí)”第一課時(shí)P38——39 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。 2. 通過模擬購物活動(dòng)，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 3. 學(xué)會(huì)合理使用零花錢，知道如何愛護(hù)人民幣。 教學(xué)重點(diǎn)： 不在背誦元、角、分之間進(jìn)率及互化的方法，應(yīng)通過整理存錢罐和購物活動(dòng)體會(huì)人民幣的功能及使用的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和解決問題的能力，喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在認(rèn)識(shí)了元、角、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行人民幣的兌換和在生活中的使用是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．裝有人民幣的信封，每個(gè)信封里面有不同面值的人民幣。 2．各種面值的人民幣一套。 3．貨架及價(jià)格分別為2元1角和5角5分的物品各4種。 活動(dòng)過程： 一、 在分類中初步感知人民幣 師：（出示一個(gè)盒子），同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，你們猜猜看是什么？ (學(xué)生自由猜測(cè)) 師：到底是什么呢？請(qǐng)個(gè)小朋友來摸摸看。這是什么？ 師：小朋友們這么快就猜出來了，看來你們對(duì)錢還是挺熟悉的。老師給你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)信封，里面裝了各種各樣的錢，請(qǐng)你們把它們分一分類。分完了之后，每個(gè)小組派一個(gè)代表說一說，你們是怎樣分的。 （分組活動(dòng)，以小組為單位分類，然后選一個(gè)代表來匯報(bào)結(jié)果） 師：誰來說說，你們是怎樣分的？ 預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)三種結(jié)果: 1. 我們把紙幣放在一起，把硬幣放在一起。 2. 我們把所有是1的錢放在一起，把不是1的放在一起。 3. 我們把幾元的放在一起，把幾角的放在一起，把幾分的放在一起。 師：大家分得都很好，那么你們知道我們平常用的錢又叫做什么呢？ 師：今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）關(guān)于人民幣你都知道些什么？ 師：看來同學(xué)們對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)了。今天我們就先來研究小面值的人民幣及它們之間的關(guān)系。 二、 在實(shí)踐活動(dòng)中探索新知 師：剛才我們已經(jīng)將信封里的人民幣進(jìn)行了分類，那你能拿出一種你最熟悉的人民幣給大家介紹介紹嗎？ (學(xué)生自由介紹) 師：說得真好！我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字來區(qū)別各種人民幣的面值的。老師有一個(gè)問題，在紙幣一元的左下腳有一個(gè)點(diǎn)，你們知道它有什么用嗎？（在視頻展示臺(tái)上出示一元的紙幣） 師：說的太好了！有了這個(gè)點(diǎn)，盲人朋友通過摸人民幣，就能知道是多少錢了。我們的人民幣上通常都有國徽，國徽代表了我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護(hù)人民幣，那么怎樣做才是愛護(hù)人民幣呢？（出示人民幣上的國徽） （學(xué)生交流） 師：看來小朋友們都知道怎樣愛護(hù)人民幣了。 實(shí)踐活動(dòng)： 師：（課件為背景，見圖，可配上輕松音樂）今天正好是家家悅商場(chǎng)開業(yè)，老師是售貨員，這里有很多優(yōu)惠的物品，小朋友們想不想買？ 師：購買之前請(qǐng)先聽清楚要求。以小組為單位來購買。每個(gè)小組買一種商品，討論好了以后，派一個(gè)代表上來買，請(qǐng)準(zhǔn)備好零錢，老師這里沒有零錢找。 （分組討論） 師：哪個(gè)小組討論好了，愿意上來買？ 學(xué)生可能買一把扇子。扇子的價(jià)格是5角5分，付一張5角的，一張5分的。 也可能買一個(gè)文具盒，它的價(jià)格是2元1角，付一張紙幣1元，一個(gè)硬幣1元和一張1角的。 師：剛才每個(gè)小組都買到了稱心的商品。商場(chǎng)今天還推出了一種特惠商品，這個(gè)商品的價(jià)格是１元，哪個(gè)小組要來購買呢？（出示特惠商品） 生付一張1元的人民幣。 師：好，老師就把這種商品賣給你們組。除了給一張1元的，還有沒有其他的付款方式？ 學(xué)生還可以付兩張5角的人民幣，一共是1元。 師：我們一起來檢驗(yàn)一下是不是1元。對(duì)了，10角就是1元。我們也可以說1元＝10角。（板書：1元＝10角）同學(xué)們還有其他的付錢方式嗎？ （學(xué)生交流不同的付錢方法） 師：同學(xué)們，通過剛才的交流我們知道了1元=10角，那么你們知道2元等于多少角嗎？ 師：那40角等于多少元呢？ 師：真聰明！我們知道了1元＝10角，你們猜一猜１角等于多少分呢？ （根據(jù)回答板書：1角＝10分） 師：請(qǐng)跟老師讀，1角＝10分 （讓學(xué)生邊記邊讀） 師：在人民幣中，元是最大的單位，分是最小的單位。 （此環(huán)節(jié)學(xué)生在研究不同的付款方式的過程中掌握了元、角、分之間的關(guān)系。） 三、鞏固練習(xí)： 1. 基本練習(xí)： 換算：（課本40頁自主練習(xí)第三題） 2. 提高練習(xí)： （1）現(xiàn)在同學(xué)們能數(shù)出老師給大家的信封里到底有多少人民幣嗎？（學(xué)生自己練習(xí)數(shù)）學(xué)生到展示臺(tái)交流。 （2）老師這兒還有一張五十元的人民幣，你們能幫我換成二十元和十元一張的人民幣嗎？有幾種方法？ 四、猜價(jià)格游戲 師：今天小朋友們表現(xiàn)得非常好，老師給你們帶來了幾個(gè)小獎(jiǎng)品要送給大家，如果誰能在最短的時(shí)間內(nèi)猜出物品的價(jià)格，我就把物品送給誰，好不好？ 五、 課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，我們今天這節(jié)課學(xué)了些什么知識(shí)？那么你們還想認(rèn)識(shí)哪些錢幣呢？這些錢幣，我們以后都有可能會(huì)用到，以后我們?cè)俾J(rèn)識(shí)。你們學(xué)了新知識(shí)后，有什么想法或者新見解呢？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 人民幣計(jì)算教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 課本第40、41頁，元角分的加減計(jì)算。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)，使他們加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握元、角、分間的進(jìn)率。 2、學(xué)習(xí)元、角、分間簡單加減計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。 3、結(jié)合實(shí)際活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 課前準(zhǔn)備： 1、全班分成幾個(gè)大組每組準(zhǔn)備好錢、零錢。 2、每個(gè)大組各選2名售貨員。事先將物品分好類擺放在各組的桌上，各物品貼好單價(jià)標(biāo)簽。 3、講好活動(dòng)中應(yīng)注意的問題： ⑴人人參加購物； ⑵購物時(shí)要注意文明禮貌； ⑶各組要抓緊時(shí)間購物，購?fù)旰蟛灰媸种械耐婢?，而要根?jù)本組的購物情況，動(dòng)腦筋提出問題。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 談話：今天，我們的教室變成幾個(gè)小商店，每個(gè) 商店里都有 2個(gè)售貨員，同學(xué)們可以在各自的小商店里，隨意購買你喜歡的物品，大家高興嗎？在活動(dòng)開始之前老師提2個(gè)小小的要求，請(qǐng)仔細(xì)聽好： （1）、購物時(shí)要講文明懂禮貌。 （2）、先買到物品的同學(xué)請(qǐng)馬上坐好，并根據(jù)自己買的物品提出數(shù)學(xué)問題。 二、實(shí)踐購物，提出問題。 1、學(xué)生自由購物，獨(dú)立提問題。（教師巡視指導(dǎo)） 2、組內(nèi)交流購物情況。 現(xiàn)在根據(jù)你購物的情況，想一想，你能提出哪些問題，并把它說給小組的同學(xué)聽聽。售貨員數(shù)一數(shù)：一共賣了多少錢？ 3、組間交流。（根據(jù)學(xué)生提出的問題引出元、角、分加減的計(jì)算，適時(shí)引出紅點(diǎn)問題。） 師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意把你們組提的問題說給同 學(xué)和老師聽？ （１）指組說，教師接著把物品放在展示臺(tái)上 （２）師：要求這兩種物品一共多少元？你會(huì)解答 嗎？ （3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 （4）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書： 如7元6角+8角= （5）說一說：你是怎樣計(jì)算的？誰還有不同的解法？ （6）根據(jù)這兩件物品，你還能提出什么問題？ （7）如果學(xué)生提出減法計(jì)算的問題，同加法的教學(xué)相同。 三、鞏固拓展，應(yīng)用問題。 1、開放練習(xí)。 師：誰能再說說你買了哪些物品？教師接著把物品放到展示臺(tái)上（師要有意識(shí)地選擇三種物品展示） 師：看一看這些物品 想一想：現(xiàn)在你還能提出哪些問題？自己做在練習(xí)本上，看誰在相同的時(shí)間內(nèi)做題又對(duì)又快。 2、觀察探究。 師：請(qǐng)售貨員說一下：你們組一共收了多少錢？ 生說老師填在事先準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表中，其他的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，看你能發(fā)現(xiàn)什么？（有的問題可以只列式不解答，靈活處理） 3、思想教育： 看一看：在你購買的物品中，哪些用后可以送到回收站？ 想一想：這樣做有什么好處？ 師：現(xiàn)在我們膠州市是環(huán)保模范城市，希望同學(xué)們都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 四、延伸升華 想一想：在這次購物活動(dòng)中，你有什么收獲？ 教師簡要總結(jié)：大家的收獲真不小，老師真的為你高興！回家把你的收獲寫在數(shù)學(xué)日記里。 　五、課后反思：