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2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí)方案 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 新人教版必修1 核心術(shù)語 (1)酶(活化能、高效性、專一性、最適溫度、最適pH) (2)ATP(高能磷酸鍵、直接能源、ADP與ATP) (3)光合作用(光反應(yīng)、暗反應(yīng)、水的光解、CO2的固定、C3的還原、類囊體、葉綠體基質(zhì)) (4)細(xì)胞呼吸(有氧呼吸、無氧呼吸、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜) (5)綠葉中色素的提取和分離(紙層析法、層析液、無水乙醇、二氧化硅、碳酸鈣、濾液細(xì)線) 內(nèi)連外展 本講內(nèi)容可與前后面的知識相關(guān)聯(lián)。 (1)可與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相聯(lián)系 (2)可與細(xì)胞的生命歷程相關(guān)聯(lián) (3)可與遺傳與變異相關(guān)聯(lián) (4)可與生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)聯(lián) (5)可與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動相聯(lián)系 你能具體說出他們之間的聯(lián)系嗎？ 內(nèi)化知識、系統(tǒng)歸納、編織成網(wǎng)，方能做到游刃有余！  【易錯案例1】?用大小相同的輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實驗：已知葉片實驗前質(zhì)量，在不同溫度下分別暗處理1 h，測其質(zhì)量變化，立即再光照1 h(光照強度相同、保持相應(yīng)溫度不變)，再測其質(zhì)量變化。得到如下表結(jié)果： 組別 1 2 3 4 溫度/℃ 27 28 29 30 暗處理后質(zhì)量變化/mg －1 －2 －3 －1 光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg ＋3 ＋3 ＋3 ＋1 以下說法錯誤的是(　　)。 A.光照1 h內(nèi)，第4組輪藻合成有機物總量為3 mg B.光照1 h內(nèi)，第1、2、3組輪藻釋放的O2量相等 C.光照1 h內(nèi)，四組輪藻光合作用強度均大于呼吸作用強度 D.該輪藻與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度在28 ℃至30 ℃之間 解析　光照后與暗處理前質(zhì)量變化中包含的是“1 h光合作用制造有機物的量－2 h呼吸作用消耗有機物的量”，故光照1 h內(nèi)，第4組輪藻合成有機物總量為1＋21＝3(mg)，A項正確；光照1 h內(nèi)釋放的O2量代表的是凈光合速率，也可用光照1 h內(nèi)積累的有機物量來表示，故第1、2、3組輪藻光照1 h內(nèi)積累的有機物量分別為4(3＋1)、5(3＋2)、6(3＋3)，B項錯誤；光照1 h內(nèi)，四組輪藻光合作用強度分別是5 mg/h、7 mg/h、9 mg/h、3 mg/h，四組輪藻呼吸作用強度分別是1 mg/h，2 mg/h、3 mg/h、1 mg/h，C項正確；從暗處理后1 h的質(zhì)量變化可知，該輪藻與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度在29 ℃左右，即28 ℃至30 ℃之間，D項正確。 答案　B 　選擇題解題技巧鏈接 (1)提倡“兩遍讀題”。第一遍，快速閱讀，抓關(guān)鍵詞；第二遍，放慢速度，縮小范圍，限定重點(主語、條件、要求、特征等)。 (2)掌握“錯誤原理”?！爸R錯誤”排第一，“邏輯錯誤”排第二，“表述錯誤”排第三，“與題干要求不吻合”排第四。 (3)啟用“對比思維”，有時候用“已知”推導(dǎo)“未知”。采取先對比、后排除思維，表格、圖表以及選擇題的四個選項常常存在對比關(guān)系，通過對比后，一般都可以排除有的選項。如果出現(xiàn)一些未知的知識或者選項，采取用已知的知識對比、排除后，推導(dǎo)出未知的知識或者是選項的正確或錯誤。 (4)注意一些生物學(xué)科特有的“潛規(guī)則”。比如：驗證性實驗試題的結(jié)論一般要求與教材上的正面知識一致；課本上出現(xiàn)過的遺傳性狀(遺傳病)要依據(jù)課本書寫和推導(dǎo)；“遺傳類型”沒有特別指明的情況下指的是“表現(xiàn)型”；遺傳系譜圖推導(dǎo)中沒有說明“有病”指的就是“正?！钡鹊?。 【易錯案例2】?右圖甲曲線表示在溫度為25 ℃(該溫度是該作物光合作用的最適溫度)，水分和無機鹽均適宜的條件下，溫室內(nèi)光照強度與作物光合速率的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置。請回答下列問題。 (1)圖甲曲線中，當(dāng)光照強度為B點時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有________，其中葉綠體吸收CO2的量等于________；當(dāng)光照強度為A點時，葉綠體吸收CO2的量等于________，葉綠體中消耗CO2的場所是________。 (2)圖甲曲線中，當(dāng)E(E表示光照強度)C時，可采取________措施，保證作物的最大光合速率。若遇陰天，溫室需補光，選用________光最有效。 (3)已知該植物呼吸作用的最適溫度為30 ℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30 ℃，圖甲曲線中a點將向________移動，A點將向________移動。 (4)圖乙裝置中隔在燈與試管之間的盛水玻璃柱的作用________________________________________________________________________。 (5)若實驗中每隔5 min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________。 (6)為了探究光照強度對光合速率的影響，利用乙圖裝置進(jìn)行實驗的設(shè)計思路：________________________________________________________________________。 解析　(1)當(dāng)光照強度為B點時光合作用強度達(dá)到最大值，光反應(yīng)和呼吸作用都能產(chǎn)生ATP，光反應(yīng)是在葉綠體類囊體薄膜上，呼吸作用是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體中進(jìn)行的，此時葉綠體吸收CO2的量等于植物吸收量＋呼吸產(chǎn)生量，即為a＋b，A點時植物吸收CO2的量等于0，說明葉綠體吸收CO2的量等于線粒體呼吸作用釋放CO2的量。葉綠體中暗反應(yīng)階段消耗CO2的場所是葉綠體基質(zhì)。 (2)影響植物光合作用的因素主要是光照強度、溫度和CO2濃度。在溫度、水分和無機鹽適宜的條件下，當(dāng)EC時，光照過強，光合速率下降，此時可適當(dāng)遮光，以保證作物的最大光合速率。植物主要吸收紅光和藍(lán)紫光，因此在陰天時可適當(dāng)補充紅光和藍(lán)紫光。 (3)將溫度調(diào)節(jié)到30 ℃時，光合作用減弱，吸收的CO2量減少，而呼吸作用增強，釋放CO2的量增加，因此曲線中a點將向下移動，A點將向右移動。 (4)實驗中探究光照強度對光合速率的影響，溫度是無關(guān)變量，必須是恒定的，為了避免光照時產(chǎn)生的熱量對試管內(nèi)水溫的影響，在燈與試管之間增加一個盛水玻璃柱。 (5)影響光合作用強度的因素除了光照強度之外還有水中CO2的含量。 (6)若探究光照強度對光合速率的影響，則自變量為光照強度，可以通過更換燈泡功率的大小(或只改變試管與光源之間的距離)，進(jìn)行對照實驗。 答案　(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體(類囊體薄膜上)　a＋b　a　葉綠體基質(zhì)　(2)增大光照強度(或增加CO2濃度)　CO2濃度　遮光(遮蔭)　紅或藍(lán)紫　(3)下　右 　(4)吸收燈光的熱量，避免光照對試管內(nèi)水溫的影響 (5)①光照強度減弱，光合作用產(chǎn)生的 O2減少　②水中CO2的含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的O2減少　(6)用多組相同裝置，只更換燈泡功率的大小(或只改變試管與光源之間的距離)，進(jìn)行對照實驗 1．簡答題的解題技巧鏈接 (1)學(xué)會尋找“題眼”和“關(guān)鍵詞”。 (2)能準(zhǔn)確定位題目所要考查的“知識點”。 (3)答案的尋找遵循“從題干和課本原話”去尋找和組織。 (4)答案的整理采取“逆向推導(dǎo)，順向作答”的思維模式，逆向思維是一種很重要的邏輯思維，無論是在數(shù)學(xué)上、物理學(xué)上，還是生物學(xué)上，都有著廣泛的應(yīng)用。就生物非選擇題答案的形成分析，如果答案是一句話，這句話一般包括主語(名詞)、過程、原因、結(jié)果；如果答案是幾句話組成，一般包括三句話，第一句話銜接題設(shè)，第二句話闡述原因，第三句話表述結(jié)果。如果我們采?。航Y(jié)果(結(jié)論)→原因→題設(shè)(條件)進(jìn)行推導(dǎo)，就容易找到他們的內(nèi)在聯(lián)系，然后再反過來進(jìn)行：題設(shè)(條件)→原因→結(jié)果(結(jié)論)描述，就會得到比較科學(xué)、合理和完整的答案。 (5)答案要求“科學(xué)、合理、規(guī)范、簡潔”。 2．考生應(yīng)掌握答題的基本步驟 首先，要草擬解答問題的提綱或打腹稿。接著再開始正式作答。根據(jù)提綱，把答案要點用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語完整、具體、準(zhǔn)確地寫在答卷上。答卷時要做到層次清晰，言簡意賅，邏輯嚴(yán)密，語言規(guī)范(包括語言表達(dá)的科學(xué)性、規(guī)范性、完整性、邏輯性)，文字工整，卷面整潔。最后檢查答案。檢查時要從基本概念與原理出發(fā)來檢查自己的推理過程、驗證過程是否正確，是否合理、科學(xué)，是否符合題目要求，是否有遺漏，有無概念性、常識性錯誤，防止由于失誤而丟分。 單元滾動檢測3 (時間：45分鐘　滿分：100分) 一、選擇題(每小題5分，共50分) 1．(xx衡陽六校聯(lián)考)下列有關(guān)實驗變量的敘述，正確的是(　　)。 A．在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量 B．在探究氯化鈉濃度對人的紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實驗中，氯化鈉濃度是因變量 C．探究光照強度對植物光合速率影響的實驗中，CO2濃度、溫度、植物種類等是無關(guān)變量 D．在探究氧氣濃度對酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實驗中，溫度可以隨便控制 解析　在探究溫度對酶活性影響的實驗中，自變量為溫度，pH為無關(guān)變量；在探究氯化鈉濃度對人的紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實驗中，氯化鈉濃度是自變量；在探究光照強度對植物光合速率影響的實驗中，自變量為光照強度，CO2濃度、溫度、植物種類等會影響植物的光合速率，屬于無關(guān)變量；在探究氧氣濃度對酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實驗中，溫度應(yīng)相同且適宜，而不是隨便控制。 答案　C 2．(xx山西四校聯(lián)考)人體細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動，每天需要水解200～300 mol ATP，但人體細(xì)胞中ATP的總量只有約0.1 mol。下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是(　　)。 A．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機體對能量的需求 B．ATP只由3個磷酸基團(tuán)和1個腺嘌呤構(gòu)成 C．有氧呼吸的第三階段為人體細(xì)胞活動提供的ATP最多 D．人體細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 答案　B 3．(xx龍巖教學(xué)質(zhì)檢)下列物質(zhì)與其作用的對象不具有專一性(或特異性)的是(　　)。 A．淀粉酶催化淀粉水解 B．載體與其轉(zhuǎn)運的離子 C．ATP與其參與的生理過程 D．鳥嘌呤與胞嘧啶 解析　生物體內(nèi)的很多生理過程的進(jìn)行都需要ATP提供能量。 答案　C 4．(原創(chuàng)題)下圖中曲線a表示在最適t ℃、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是(　　)。 A．在曲線的AB段限制反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度 B．在曲線的B點時再加入一定量的酶，可以用曲線b表示 C．酶的數(shù)量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示 D．減少pH值，重復(fù)該實驗，曲線中B點位置不變 解析　該題考查與酶有關(guān)的坐標(biāo)曲線分析。由于曲線a是在最適t ℃和pH值條件下形成的，所以減小pH值，重復(fù)實驗B點應(yīng)向左下方移動。因此選D。 答案　D 5．(xx合肥教學(xué)質(zhì)檢)為了研究植物的光合作用和細(xì)胞呼吸，取生長狀況一致的新鮮菠菜葉片，用打孔器打出若干圓片(避開大的葉脈)，平均分為甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉容器內(nèi)，分別給予a、b、c不同強度的光照，其他條件適宜并且一致。一段時間后，測得氧氣的含量，甲裝置未見變化，丙增加的氧氣量比乙多。對以上實驗分析錯誤的是(　　)。 A．光照強度為a時，光合作用仍在進(jìn)行 B．乙、丙裝置中增加的氧氣來自水的光解 C．光照時乙裝置內(nèi)葉片的凈光合速率小于丙裝置 D．丙裝置中的葉片光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]可與氧氣反應(yīng)生成水 解析　由題干可知，實驗的自變量為光照強度，其余條件均適宜。a條件下沒有氧氣放出，是因為細(xì)胞呼吸速率等于光合速率，光合作用仍在進(jìn)行，A正確；氧氣來源于水的光解，B正確；丙裝置內(nèi)氧氣的增加量比乙多，說明丙裝置內(nèi)葉片的凈光合速率大于乙，C正確；光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)，不能用于細(xì)胞呼吸。 答案　D 6．人成熟的紅細(xì)胞、蛔蟲細(xì)胞、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞合成ATP的場所分別是(　　)。 ①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　②葉綠體?、劬€粒體?、芨郀柣w A．①，①③，①②③ B．①③，①③，①③ C．①，①，①③ D．①，①③，①③④ 答案　C 7．(xx南京一模)某生物興趣小組就影響植物光合作用的因素進(jìn)行了研究，獲得如圖所示的實驗結(jié)果。下列有關(guān)分析正確的是(　　)。 A．該實驗表明，溫度、光照強度和CO2濃度都會影響植物光合作用的強度 B．當(dāng)光照強度大于7時，該植物在15 ℃和25 ℃的環(huán)境中合成有機物的速率相同 C．隨著溫度的升高，該植物的呼吸速率逐漸增強 D．該植物可在較低溫度、較弱光照的環(huán)境中快速生長 解析　圖中影響植物光合作用的因素只涉及溫度和光照強度，并沒有涉及CO2濃度；當(dāng)光照強度大于7時，該植物在15 ℃和25 ℃的環(huán)境中積累有機物的速率相同，但是在25 ℃環(huán)境中該植物呼吸速率較大，所以25 ℃環(huán)境中該植物合成有機物的速率較大；由題圖知5 ℃和15 ℃時植物的呼吸速率相等。 答案　D 8．下圖表示植物細(xì)胞代謝的過程，有關(guān)敘述錯誤的是 A．藍(lán)藻細(xì)胞的①②過程發(fā)生在類囊體膜上，③發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 B．植物細(xì)胞④過程的進(jìn)行與⑤～⑩過程密切相關(guān)，與②過程無關(guān) C．若植物缺Mg則首先會受到顯著影響的生理過程是② D．圖中②過程O2的釋放量小于⑩過程O2的吸收量，則該植物體內(nèi)有機物的量將減少 解析　藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核生物，無葉綠體；④過程屬于主動運輸，需要呼吸作用提供能量；植物缺Mg葉綠素的合成受到影響，受到顯著影響的生理過程是光反應(yīng)；②過程O2的釋放量小于⑥過程O2的吸收量，說明光合作用速率小于呼吸作用速率，植物體內(nèi)有機物的量將減少。 答案　A 9．(xx東城區(qū)綜合練習(xí))某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸，實驗設(shè)計如下。關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化。(忽略其他原因引起的容積變化)下列有關(guān)說法不正確的是(　　)。 A．甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時氧氣的消耗量 B．乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值 C．甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進(jìn)行有氧 呼吸 D．甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵 解析　由于甲組裝置內(nèi)放的是NaOH溶液，吸收CO2，所以甲組右管液面變化是錐形瓶內(nèi)的O2體積變化所致。乙組裝置內(nèi)放的是蒸餾水，那么乙組右管液面變化是由錐形瓶內(nèi)CO2釋放量和O2消耗量之間的差值引起的；甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進(jìn)行有氧呼吸；甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進(jìn)行酒精發(fā)酵。 答案　D 10．(原創(chuàng)題)在不同的實驗條件下，測得某植物光合速率、呼吸速率的變化，結(jié)果如下圖中的甲、乙、丙所示。 下面關(guān)于這三個曲線分析不正確的是(　　)。 A．甲圖中影響A點上下移動的主要外界因素是溫度 B．乙圖中與細(xì)胞呼吸相關(guān)曲線的數(shù)據(jù)應(yīng)在黑暗條件下測得 C．由丙圖可知，若該植物長期處于5 ℃或37 ℃環(huán)境中，則不能表現(xiàn)出生長現(xiàn)象 D．由上圖可知，若提高大棚蔬菜產(chǎn)量白天除應(yīng)將溫度控制在30 ℃還要補充CO2 解析　該題考查影響光合作用和細(xì)胞呼吸各種因素對應(yīng)的坐標(biāo)曲線。由丙圖曲線可知，大棚中白天溫度應(yīng)控制在25 ℃最有利于提高產(chǎn)量。 答案　D 二、非選擇題(共50分) 11．(16分) (xx浙江調(diào)研)下列是關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的問題。請回答有關(guān)問題。 (1)如圖所示為甲、乙兩種作物在最適溫度下的光合速率變化曲線。甲與乙比較，A點時細(xì)胞呼吸強度較高的是________。B點時影響甲光合速率的主要環(huán)境因素是________，而影響乙的是________。與甲比較，乙更適于生長在________環(huán)境中。 (2)取等量甲、乙植物的葉片進(jìn)行光合色素提取和分離實驗，觀察到乙的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條，而甲則相反。據(jù)此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是________植物的葉片。 (3)土壤中鎂含量減少會導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________， 從而使光合作用減弱。 (4)為了延長作物生長后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是________________________________________________________________________。 答案　(1)甲　光照強度　CO2濃度　弱光　(2)乙 (3)鎂含量減少使葉綠素的合成減少 (4)細(xì)胞分裂素 12．(18分)(xx蘇錫常鎮(zhèn)四市一調(diào))研制藥效高、安全性好的綠色生物農(nóng)藥，是農(nóng)業(yè)病蟲害防治的發(fā)展趨勢之一。幾丁質(zhì)(一種多糖)是昆蟲的重要結(jié)構(gòu)成分，對昆蟲幾丁質(zhì)水解酶的研究具有重要意義。幾丁質(zhì)的催化降解主要依賴于N乙酰D葡萄糖苷酶(NAGase)的作用。溫度、pH和NAGase催化產(chǎn)生的水解產(chǎn)物對NAGase催化活力的影響如圖所示，請回答下列問題。 (1)NAGase的最適溫度和最適pH分別在________和________左右。 (2)以NAGase催化水解的產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖、蔗糖為效應(yīng)物，這三種糖對NAGase的催化活力均有________作用，其中作用最強的是________________________________________________________________________。 (3)研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低NAGase的催化效率。如圖是降低酶活力的兩個模型，判斷精氨酸降低NAGase活力類型的方法是在研究實驗中底物已飽和的條件下加入精氨酸，同時不斷提高底物濃度，如果________，則屬于模型A；如果________，則屬于模型B。 解析　(1)由題圖中的曲線可知，NAGase的最適溫度在40 ℃左右，最適pH在6.0左右，(2)以NAGase的催化水解產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖和蔗糖為效應(yīng)物，這三種糖對NAGase的催化活力均具有抑制作用，作用最強的是葡萄糖。(3)模型A中加入抑制劑后酶的活性部位沒有改變，底物仍能與活性部位結(jié)合，被催化分解，故增加底物時反應(yīng)速率能提高；模型B中加入抑制劑后酶的活性部位改變，底物不能與活性部位結(jié)合，反應(yīng)速率不能提高。 答案　(1)40 ℃　6.0　(2)抑制　葡萄糖　(3)反應(yīng)速率能提高　反應(yīng)速率不能提高 13．(16分)(xx鄭州三模，21)景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中(如圖一所示)；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用(如圖二所示)。十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題。 (1)植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成(CH2O)的原因是缺乏暗反應(yīng)必需的________，白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有：________________________________________________________________________。 (2)在上午10：00點時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A葉肉細(xì)胞和植物B葉肉細(xì)胞中C3含量的變化趨勢分別是________、________(填升高、降低或基本不變)。 (3)植物A氣孔開閉的特點與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活環(huán)境最可能是________。從進(jìn)化角度看，這種特點的形成是________的結(jié)果。 (4)如果用如下圖所示的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系，且測量指標(biāo)為裝置中O2含量的變化，則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改，具體修改措施是________________，為使測得O2的變化量更精確，還應(yīng)再設(shè)量對照裝置，該裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入________________________________________________________________________。 答案　(1)ATP和[H]　蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的和呼吸作用產(chǎn)生的 (2)基本不變　降低 (3)炎熱干旱　自然選擇 (4)將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液或碳酸氫鈉溶液　死的植物幼苗和CO2緩沖液