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期中綜合測試題 (時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分) 題號 一 二 三 總分 得分 一、積累與運(yùn)用(25分) 1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(B)(2分) A．哺育(bǔ)　　　祈禱(qǐ)　　　狂瀾(ln)　　　默契(q) B．懲罰(chnɡ) 亙古(gn) 嗥鳴(ho) 詰問(ji) C．抹殺(mǒ) 鎬頭(gǎo) 屏障(pn) 愧怍(zu) D．污穢(hu) 摯痛(zh) 板凳(dn) 鑲嵌(qin) 【解析】A.“祈禱”中的“祈”應(yīng)讀q；C.“屏障”中的“屏”應(yīng)讀pnɡ；D.“板凳”中的“凳”應(yīng)讀dnɡ。 2．下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是(B)(2分) A．心不在焉　　心匯神凝　　深惡痛絕　　刮目相看 B．鍥而不舍　　瀝盡心血　　氣沖斗?！　∫环醇韧? C．迥乎不同　　潛心貫注　　熟能生巧　　鋒芒必露 D．婦儒皆知　　家喻戶曉　　不以為然　　大庭廣眾 【解析】A.心會神凝；C.鋒芒畢露；D.婦孺皆知。 3．下列語句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是(B)(2分) A．張三每天上網(wǎng)玩游戲，玩得甚至連飯都忘了吃，真是鞠躬盡瘁啊。 B．造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥巢”，是設(shè)計(jì)師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果，它已成為我國奧運(yùn)會場館的標(biāo)志性建筑。 C．自然災(zāi)害是異?？植赖?，鮮為人知的汶川地震就給我國造成了重大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。 D．今天，我終于有機(jī)會加入共青團(tuán)組織了，真是一拍即合，我鄭重其事地將入團(tuán)申請書交給了團(tuán)支部書記。 4．下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號的使用完全正確的一項(xiàng)是(A)(2分) A．“我對這次考試充滿了信心，”他對我說，“因?yàn)槲覝?zhǔn)備得很充分?！? B．屈原、李白、杜甫……等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。 C．參加會議的有編輯、記者、作家、和教師。 D．“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺，晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地，決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷。 5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)(2分) A．在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。 B．山谷里回蕩著我們歡樂的笑容和歌聲。 C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被毀。 D．一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開相似這一根本特點(diǎn)。 6．(臨沂中考)請仿照畫波浪線的例句，根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫句子。(2分) 生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母，不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭(或：讀書，不只是知識的積累，更是心靈的遠(yuǎn)足?；颍撼砷L，不只是年齡的增長，更是心智的成熟)；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。 7．古詩文默寫。(6分) (1)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》) (2)楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》) (3)《逢入京使》中寫詩人由于行程匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的句子是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。 (4)《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，表現(xiàn)軍中艱苦生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 8．綜合性學(xué)習(xí)。(7分) 七(2)班學(xué)習(xí)了《老王》這篇課文后，開展了以“關(guān)愛弱者”為主題的活動，請完成以下任務(wù)。 (1)根據(jù)下面的情節(jié)，填空。 他從破敗的農(nóng)村來到城里以拉洋車為生。有一天，他為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個(gè)兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些亂兵。 選段出自《駱駝祥子》，作者是老舍，文中的他是指祥子。(3分) (2)如果祥子是我們身邊的一位不幸者，我們該如何幫助他渡過難關(guān)？(2分) 示例：①號召同學(xué)們捐錢為他買一輛車。__②申請政府為他提供一個(gè)打工的地方。 (3)現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了做好事反而遭誣陷的現(xiàn)象，比如救助被撞倒的老人，卻被家人認(rèn)為是撞人者。因此就出現(xiàn)了“見危不扶”“見死不救”的現(xiàn)象，對此，你怎么看？(2分) 示例：我認(rèn)為“見危不扶”“見死不救”是不對的，因?yàn)槲覀冎腥A民族有著“扶危濟(jì)困”“樂善好施”“見義勇為”等優(yōu)良傳統(tǒng)，面對弱者，我們就應(yīng)該伸出援助之手，營造一個(gè)和諧友愛、互幫互助的社會氛圍。 二、閱讀理解(45分) (一)竹里館(5分) 王維 獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。 深林人不知，明月來相照。 9．“獨(dú)坐幽篁里”中的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了一種怎樣的境界？(2分) “幽”“深”等字，渲染了一種幽靜、雅致的境界。 10．詩歌的后兩句描繪了一幅怎樣的畫面？(3分) 描繪了一幅夜深人寂、明月相伴的畫面。 (二)(12分) 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 (《孫權(quán)勸學(xué)》) 【乙】呂蒙入?yún)?，王①勸其學(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策座上酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，俄而驚起。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公②，與我論世祚③興亡之事，日月廣明④之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政⑤空誦其文耳?！北娮灾蓢艺b文也。 (選自《太平廣記》) 【注釋】①王：指孫權(quán)。②伏羲、文王、周公：伏羲、文王，古代有名的賢德君王。周公，西周輔佐周王的賢臣。③世祚：指國運(yùn)。④日月廣明：指天地宇宙。⑤政：只，僅僅。 11．下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(D)(2分) A．卿今當(dāng)涂掌事　(卿：古代君對臣的愛稱) B．即更刮目相待　(更：重新) C．以《易》為宗　(宗：主要的) D．莫不窮精極妙　(窮：少) 12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)但當(dāng)涉獵，見往事耳。 只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 (2)眾坐皆知蒙囈誦文也。 在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。 13．【甲】文中呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？(3分) 呂蒙在孫權(quán)的勸說下認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。 14．【乙】文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答。(3分) ①博覽群書；②夢中誦書。 【乙文參考譯文】呂蒙來到吳國，孫權(quán)勸他好好研究學(xué)問。于是他就博覽群書，并以《易經(jīng)》為主。他經(jīng)常因酒醉而坐在先主孫策的座位上。一日，他在睡夢中忽然背誦《易經(jīng)》一部，一會兒驚醒起來。大家都問他怎么回事兒。呂蒙說：“我在夢中見到了伏羲、文王和周公，他們跟我談?wù)搰遗d亡之事，天地宇宙之理，觀點(diǎn)無不精辟絕妙；我沒有完全理解，僅僅只是背誦原文而已?！痹谧娜硕贾绤蚊烧f夢話在背誦《易經(jīng)》。 (三)在國外唱《我的祖國》(14分) 葉公覺 ①我的兒子本是一位新生代的驕子，他熱衷于港臺歌星們演唱的歌曲，對我來說這些歌曲旋律夸張別扭，一點(diǎn)也不好聽，有的甚至像說話一樣，毫無音樂性，但兒子喜歡，我一向?qū)λ矏鄣母璨灰詾槿弧? ②自從兒子出國以后，我發(fā)現(xiàn)他的愛好有了改變。從他發(fā)來的電子郵件中知道，他開始喜愛中國的山水畫，常從網(wǎng)上下載反映祖國風(fēng)貌的畫片，而且也喜歡起一些老歌來，其中一首就是《我的祖國》。兒子在電子郵件中高興地告訴我，他如今是每天口不離這首歌，越唱越覺得祖國家鄉(xiāng)的可愛。 ③我從小學(xué)時(shí)代起，就唱“一條大河波浪寬”，但當(dāng)初注重的是歌聲的優(yōu)美、旋律的舒展，對于歌詞所描寫的祖國的形象反而沒有注意，大概因?yàn)橐恢鄙钤诤苄〉纳罘秶鷥?nèi)，對祖國的含意缺乏深切的理解吧？而今我的兒子在異國他鄉(xiāng)歌唱《我的祖國》應(yīng)該有更深一層的感受。 ④我和《我的祖國》的詞作者喬羽先生有過一面之緣，那年他來我所居城市采風(fēng)，我陪同他，與他同行的還有石祥、凱傳。后來他還給我寫過信，用毛筆寫的，很瀟灑的筆跡，我至今珍藏著。他待人很熱情真誠。是他給電影《上甘嶺》寫的插曲《我的祖國》，“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸”的美景，仿佛就是描寫的我的家鄉(xiāng)江南風(fēng)光?！芭笥褋砹擞泻镁疲羰悄遣蚶莵砹?，迎接它的有獵槍”，寫出了中國人民既好客又嫉惡如仇的民族性格。這首歌傳唱幾十年不衰，總是有它的道理的。如今在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，我的一向不愛好老歌的兒子，也熱愛起這首老歌來，可見它的魅力非凡。 ⑤后來我也有機(jī)會去國外小住，在別人的國家里，語言又不能相通，每天除了看看華語電視外，只能讀中文書聊解寂寞。有時(shí)也哼唱起《我的祖國》這首歌來。 ⑥有一次華人聚會，會后有精彩的文藝演出，其中第一個(gè)節(jié)目就是一位中國留學(xué)生唱的《我的祖國》，那身穿鮮艷絲綢中國服裝的女留學(xué)生一開口就像郭蘭英當(dāng)年唱的那樣聲情并茂：“一條大河波浪寬……”臺下的人們似乎迫不及待地附和著唱起來：“風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸上住，聽?wèi)T了艄公的號子，看慣了船上的白帆……”我的聲音顫抖著也跟唱起來：“這是美麗的祖國，是我生長的地方，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的陽光……” ⑦歌聲從臺上的獨(dú)唱漸漸變成了全場的合唱，在合唱聲中，有鬢發(fā)斑白的老學(xué)者，有青春年華的留學(xué)生，有事業(yè)興旺的企業(yè)家，有隨夫留洋的伴讀夫人，有僑居海外多年的僑界領(lǐng)袖，有中國大使館的工作人員……大家似乎忘了各自的身份，都以一個(gè)祖國的兒女的同樣身份真心實(shí)意地唱著這首歌，因?yàn)槲覀冇型粋€(gè)祖國，我們是唱著《我的祖國》成長起來的，歌聲中，我想起了童年，想起了故鄉(xiāng)，想起了美好祖國的山山水水，我發(fā)自內(nèi)心地深情獨(dú)白：祖國，我愛你！ (選自《重慶晚報(bào)》) 15．文章第①段先寫兒子熱衷于港臺歌星們演唱的歌曲，這樣寫有何作用？(3分) 一方面引出下文內(nèi)容；另一方面，與下文寫兒子愛好有改變構(gòu)成鮮明對比，突出了兒子的愛國之情。 16．“而今我的兒子在異國他鄉(xiāng)歌唱《我的祖國》應(yīng)該有更深一層的感受?！薄案钜粚拥母惺堋笔侵赣勺鎳拿利?、富饒、強(qiáng)大所生發(fā)出的愛國情感。(2分) 17．結(jié)合上下文，說說“我的聲音顫抖著也跟唱起來”一句中“顫抖”一詞有何妙處。(3分) “顫抖”表現(xiàn)了“我”在聽到這首歌時(shí)，從心靈深處涌起的強(qiáng)烈的愛國之情，細(xì)膩而真切。 18．“歌聲從臺上的獨(dú)唱漸漸變成了全場的合唱”，這樣的變化反映了什么？(3分) 這首歌引起聽眾的共鳴，使這些海外游子唱出了發(fā)自內(nèi)心的愛國之情。 19．結(jié)合文章，請你分析《我的祖國》傳唱幾十年不衰的原因。(3分) ①歌聲的優(yōu)美、旋律的舒展；②寫出了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，表達(dá)了中國人民既好客又嫉惡如仇的民族性格；③能唱出祖國兒女的心聲。 (四)34個(gè)雞蛋(黃岡中考)(14分) 李暖暖從家里跑了。 李暖暖是跟她爸賭氣走的。原因很簡單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，馬上就可以拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她身份顯赫的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸說：“你做夢吧?！? 李暖暖去的地方，是甘肅和青海交界的一個(gè)小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報(bào)了名而已。 半年后，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機(jī)會去看看她。可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽媽說，那是李暖暖最愛吃的。沒辦法，我就拖著幾大袋子的零食上火車，下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。 而就在我決定扔掉那個(gè)裝果凍的袋子時(shí)，碰到一個(gè)趕著毛驢車的男人。得知我找李暖暖，他二話沒說就把我連人帶東西全放在毛驢車上。半個(gè)小時(shí)后，他將我?guī)У搅四莻€(gè)鎮(zhèn)。很小很小的一個(gè)鎮(zhèn)，只有一條街道，兩旁的房子低低的舊舊的，走到那條街的盡頭，轉(zhuǎn)個(gè)彎，男人指著一個(gè)低矮圍墻圍起的院子說：“那就是學(xué)校。” 下課了，許多孩子跑出來。男人跟一個(gè)孩子說了什么，那個(gè)穿著補(bǔ)丁衣服的小男孩飛快地跑進(jìn)一間教室，拉了一個(gè)女孩出來。 女孩穿簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來看我。那個(gè)瞬間，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她還剪掉了她一直最最喜歡的長頭發(fā)。 “李大強(qiáng)！”李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，一把就抱住了我。身邊那些孩子不明所以然，在我們擁抱的時(shí)候，哄笑著圍在了一起。等李暖暖終于從我懷里抬起頭時(shí)，我看到她哭了。 那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)上最好的一家飯店招待了我，還有她的三個(gè)學(xué)生。李暖暖說，他們是班上最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時(shí)候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯ィ慌闼黄鹂粗⒆觽兝峭袒⒀实爻灾?。我說再要兩個(gè)菜，卻被她制止了，她小聲說：“我不想讓他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，也不想讓他們?yōu)榇诉^早地自卑?！? 吃過飯，李暖暖叮囑幾個(gè)孩子回家，然后我們回到了她的宿舍。李暖暖說，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬?！芭蔽艺f，“反正也快半年了，你跟我回去吧?！彼龘u頭，很堅(jiān)決地說：“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中！” 原本，李暖暖和她爸賭氣，非要去個(gè)最窮的地方，以折磨自己來懲罰她爸。結(jié)果，她就來了，但她來后還沒放下行李就后悔了。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的學(xué)校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。還有那些孩子，都是臟兮兮的…… 李暖暖當(dāng)時(shí)就想走了，但是她沒有走掉，因?yàn)樗泻⒆拥募议L，竟然都在學(xué)校里等她。那些面容卑微的家長等在那里，是為了給她——一個(gè)愿意來教孩子們英語的老師鞠躬的。當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李…… 李暖暖的班里有32個(gè)學(xué)生，從她上課的第一天起，第一排的第一個(gè)孩子，拿了一個(gè)雞蛋給她，說是她媽讓拿的。第二天，第一排第二個(gè)孩子也拿了一個(gè)雞蛋給她，那是個(gè)羞澀的男孩，給她雞蛋時(shí)臉紅紅的，不說話……結(jié)果32個(gè)孩子每天都輪流著拿雞蛋給她。她以為雞蛋都是大人讓拿過來的，直到有一天，她收到第34個(gè)雞蛋的那天，那個(gè)羞澀的不說話的男孩第二次給她雞蛋，而男孩的奶奶找到了學(xué)校告狀，說孫子偷家里的雞蛋。這時(shí)她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個(gè)雞蛋。那個(gè)男孩叫路生，早早就沒了父母，與年邁的奶奶相依為命…… 那天，她抱著那個(gè)臟兮兮的男孩放聲大哭。在牛奶巧克力中長大的李暖暖，隱藏在心底23年的愛心，被34個(gè)雞蛋瞬間喚醒了。 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力。她分得非常仔細(xì)，專注的樣子很像是一個(gè)給孩子分食物的母親。 第二天，李暖暖把我送到車站。在車站，李暖暖一直叮囑我回去要給她集資，說：“越多越好，沒錢給東西也行，給什么要什么。”然后，依舊怨怨地說：“跟我爸要，就說我需要20萬贖身。” 我答應(yīng)著，心里始終酸酸的。李暖暖，她認(rèn)真了，她在認(rèn)真地過著她現(xiàn)在的生活。我知道有一天，李暖暖會離開那里，回到她曾經(jīng)生活的地方，可是回來的，已經(jīng)不會再是曾經(jīng)的李暖暖。她爸說，等到暖暖回來，我要讓她去她想去的地方…… 我把這話傳給李暖暖，她呵呵地笑，說：“這老頭，我原諒他了?！? (摘自《中外文摘》，有刪改) 20．閱讀全文，請選出下列分析不正確的一項(xiàng)(B)(2分) A．第一段單句成段，為下文情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了很好的懸念，也為主人公后來的性格發(fā)展奠定了基調(diào)。 B．李暖暖制止“我”再點(diǎn)兩個(gè)菜，突出了她心思細(xì)密的特點(diǎn)，表現(xiàn)了她對學(xué)生的關(guān)懷體貼，也清晰地反映出她對社會上的極度貧富不均懷有深深的怨憤。 C．文章后面李暖暖說“跟我爸要，就說我需要20萬贖身”，其實(shí)她并不是真的感覺被這里拘禁，而是想向父親求援，給當(dāng)?shù)睾⒆右恍┝λ芗暗膸椭? D．小說以細(xì)膩、生動的筆觸，敘述了大學(xué)生李暖暖的一段支教經(jīng)歷，娓娓道來，情節(jié)看似簡單，但蘊(yùn)含著一種溫暖人心的正能量。 【解析】B項(xiàng)中“反映出她對社會上的極度貧富不均懷有深深的怨憤”無中生有。 21．本文題目為“34個(gè)雞蛋”，請分析“34個(gè)雞蛋”這一情節(jié)的設(shè)置在全文中的作用。(4分) “34個(gè)雞蛋”這一情節(jié)是主人公李暖暖思想感情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的重要(關(guān)鍵)情節(jié)。正是孩子們自發(fā)送來的34個(gè)雞蛋，深深感動了李暖暖，喚醒她的善良、真誠與愛心，從而讓她下決心要留下來兌現(xiàn)她的承諾。 22．閱讀文中畫橫線的兩處，分析其表達(dá)作用。(4分) (1)下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。 這句是環(huán)境描寫，寫出了路途的遙遠(yuǎn)以及當(dāng)?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。 (2)她分得非常仔細(xì)，專注的樣子很像是一個(gè)給孩子分食物的母親。 這句是神態(tài)描寫，寫出了李暖暖的細(xì)致和耐心，表現(xiàn)了她對孩子們的關(guān)愛之情。 23．小說描述了主人公李暖暖的支教經(jīng)歷，她的性格也因支教而發(fā)生了很大變化，請簡要概括她的性格特點(diǎn)。(4分) ①任性、直率。②善良、真誠。③關(guān)愛他人，細(xì)致入微。④執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)(誠信)。 三、寫作(50分) 24．在成長的道路上，你一定經(jīng)歷過許多事情，有進(jìn)步的喜悅，成功的自豪；也有落后的沮喪，受挫的煩惱；還有……請結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，以《________的滋味》為題，寫一篇文章。 要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，不少于600字。