《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6《我為少男少女們歌唱》同步練習(xí) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6《我為少男少女們歌唱》同步練習(xí) 冀教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《我為少男少女們歌唱》同步練習(xí) 第一部分 1．本詩(shī)作者，現(xiàn)代著名詩(shī)人。 2．給下面加點(diǎn)的字注音： 顫抖（　?。∏傧遥ā　。? 3．解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思： ⑴我歌唱那些屬于未來(lái)的事物 事物： ⑵所有使我像草一樣顫抖過(guò)的 顫抖： ⑶對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望 夢(mèng)想： 渴望： 4．對(duì)詩(shī)題中的“少男少女們”應(yīng)該怎樣理解？ 5．少男少女為什么值得詩(shī)人歌唱？他們給詩(shī)人的思想帶來(lái)了什么變化？ 6．劃分下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏： 我為少男少女們歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些屬于未來(lái)的事物， 我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。 7．詩(shī)的第一節(jié)中后四句與“少男少女”有什么關(guān)系？ 8．“不管它像一陣微風(fēng)／或者一片陽(yáng)光”詩(shī)人以“微風(fēng)”和“陽(yáng)光”為喻有什么好處？ 9．下列詩(shī)句朗讀時(shí)須重讀的詞語(yǔ)是　　　　　　　　　　　　。 我的歌啊， 你飛吧， 飛到年輕人的心中 去找你停留的地方 10．寫出下列詩(shī)句的朗讀語(yǔ)氣。 ⑴我歌唱早晨，我歌唱希望（　　　　　　　　） ⑵我的歌啊，你飛吧（　　　　　　　?。? ⑶我重新變得年輕了，我的血流得很快（　　　　　　　　?。? ⑷對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望（　　　　　　　　?。? 11．“輕輕地從我的琴弦上”中“琴弦”指代什么？ 12．填空： ⑴詩(shī)的二、三世中體現(xiàn)詩(shī)人豐富想象力的詩(shī)句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⑵最能體現(xiàn)詩(shī)人歡快愉悅心情的詩(shī)句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 第二部分 （一） 我為少男少女們歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些屬于未來(lái)的事物， 我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。 我的歌啊， 你飛吧， 飛到年輕人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過(guò)的 快樂(lè)或者好的思想， 都變成聲音飛到四方八面去吧， 不管它像一陣微風(fēng) 或者一片陽(yáng)光。 輕輕地從我琴弦上 失掉了成年的憂傷， 我重新就得年輕了， 我的血流得很快， 對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。 13．概括詩(shī)歌四小節(jié)各自的意義。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 14．詩(shī)歌一、二、三節(jié)各側(cè)重運(yùn)用了怎樣的修辭手法？ 15．你怎樣理解“我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中，去找你停留的地方”？ 16．對(duì)二、三節(jié)的理解加以判斷，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。? A、詩(shī)人創(chuàng)造出優(yōu)美的、動(dòng)態(tài)的、有聲的意境，充滿昂揚(yáng)向上的精神。 B、詩(shī)中運(yùn)用具體的形象，如會(huì)飛的歌聲、顫抖的草等，使抽象的情感形象化。 C、由歌聲“飛到年輕人的心中”到“飛到四方八面”，使意境更加開(kāi)闊而且渾然一體。 D、詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想，在第一節(jié)的基礎(chǔ)上翻出新的意境，傾訴詩(shī)人的感情。 17．詩(shī)人在結(jié)尾寫“失掉了成年的憂傷”，又變得年輕，充滿夢(mèng)想、希望，其深意是什么？ 18．詩(shī)人在寫這首詩(shī)時(shí)，同時(shí)寫了《生活是多么廣闊》一詩(shī)，詩(shī)人創(chuàng)作這兩首詩(shī)同在一個(gè)早晨，閱讀下面一段話，理解、體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的感受，并在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~： （備選詞語(yǔ)：搖籃、微微、寂靜、泛、驅(qū)走、新、激情、偉大） 黎明像花一樣慢慢放開(kāi)， 白晝（　?。┝撕谝?， 空氣還（　?。┯行┖猓? 周圍一片（　?。? 坐在窯洞門口， 眼望山底（　?。┲嘴F； 耳聽(tīng)遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)的號(hào)聲； 想著置身革命（　?。┭影驳某汕先f(wàn)的年輕人， （　　）的生活， （　?。┑氖聵I(yè)， 于是（　?。M懷， 連續(xù)寫下了這兩首詩(shī)。 （二） 歡 樂(lè) （何其芳） 告訴我，歡樂(lè)是什么顏色？ 像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？ 歡樂(lè)是什么聲音？像一聲蘆笛？ 還是從稷稷的松聲到潺潺的流水？ 是不是可握住的，如溫情的手？ 可看見(jiàn)的，如亮著愛(ài)憐的眼光？ 會(huì)不會(huì)使心靈微微的顫抖， 而且靜靜地流淚，如同悲傷？ 歡樂(lè)是怎樣來(lái)的，從什么地方？ 螢火蟲(chóng)一樣飛在朦朧的樹(shù)陰？ 香氣一樣散自薔薇的花瓣上？ 它來(lái)時(shí)，腳上響不響著鈴聲？ 對(duì)于歡樂(lè)，我的心是盲人的目， 但它是不是可愛(ài)的，如我的憂郁？ 19．詩(shī)中結(jié)尾寫“如我的憂郁”，詩(shī)中的“憂郁”和下面的哪個(gè)成語(yǔ)在意義、程度上最貼近（　?。? A、愁眉苦臉　　B、郁郁寡歡　　C、長(zhǎng)吁短嘆　　D、憂心如焚　　D、憂心忡忡 20．詩(shī)人調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)描繪絢麗的意象，詩(shī)人從哪些角度來(lái)寫感受到的事物的？ “鸚鵡的紅嘴”： “稷稷的松聲”： “溫情的手”： 21．連中連用14個(gè)問(wèn)號(hào)，對(duì)此怎樣理解，請(qǐng)進(jìn)行判斷： ⑴問(wèn)句排除肯定的語(yǔ)氣，對(duì)“歡樂(lè)”提出一連串的疑問(wèn)，表示置疑。（　　?。? ⑵連用問(wèn)句表明作者筆法精湛，句式整齊勻稱，一氣呵成。（　　　） ⑶問(wèn)句的使用把歡樂(lè)勾勒得可望而不可即，好似在虛無(wú)縹緲之間。（　　?。? ⑷連用的問(wèn)句在于鋪陳，目的是為了表達(dá)真正的感情－－憂郁。（　　?。? 22．詩(shī)歌題目是“歡樂(lè)”，實(shí)則表達(dá)的感情是　　　　　　、　　　　　　，與《我為少男少女們歌唱》的感情迥然不同。 23．詩(shī)歌的層次結(jié)構(gòu)很巧妙，每小節(jié)都側(cè)重從不同角度進(jìn)行描寫，在下面的橫線上填上關(guān)鍵的詞語(yǔ)： 第一節(jié)：詢問(wèn)歡樂(lè)是什么。 和。 第二節(jié)：詢問(wèn)歡樂(lè)是什么。 。 第三節(jié)：詢問(wèn)歡樂(lè)來(lái)的 和 。 第四節(jié)：說(shuō)明歡樂(lè)不 我。 參考答案 1．何其芳　2．略　3．⑴指客觀存在的一切物體和現(xiàn)象。⑵發(fā)抖，詩(shī)中指心靈受到觸動(dòng)而激動(dòng)不安。⑶對(duì)新事物的幻想；迫切地希望?！?．不是實(shí)指，代表一種新的生活、希望和力量，實(shí)際是為新世界歌唱?！?．略　6．我為／少男少女們／歌唱。我／歌唱早晨，我／歌唱希望，我／歌唱那些／屬于未來(lái)的／事物，我歌唱／正在生長(zhǎng)的／力量?！?．對(duì)“少男少女”含義的注腳?！?．優(yōu)美的形象，像“微風(fēng)”一樣吹拂，像“陽(yáng)光”一樣溫暖著少男少女。（意近即可）　9．歌、飛、年輕、停留　10．⑴熾熱昂揚(yáng)⑵真切期待⑶滿懷驚喜⑷深情憧憬　11．詩(shī)人的內(nèi)心感受（內(nèi)心世界）　12．略　13．⑴說(shuō)明詩(shī)的題旨，回答歌唱的內(nèi)容。⑵說(shuō)明歌聲唱給的對(duì)象。⑶進(jìn)一步寫歌聲傳給四面八方。⑷贊美歌唱的力量?！?4．排比、擬人、比喻　15．作者歌頌了一種新生活、新希望和新力量，也說(shuō)明作者熱愛(ài)生活，充滿了激情?！?6．D　17．“我”歌唱新事物的同時(shí)，也受到強(qiáng)烈的感染，新事物身上蓬勃的力量感染了“我”，使“我”發(fā)生了變化，這也是歌唱所得到的結(jié)果，同時(shí)是對(duì)新事物進(jìn)一步的贊美。（意近即可）　18．依次是：驅(qū)走、微微、寂靜、泛、搖籃、新、偉大、激情　19．B　20．依次是：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)　21．A　22．依次是：√√√　23．顏色、聲音；感覺(jué)（感受）；方式、地方；屬于