《九年級政治全冊 第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第四課 全民共同富裕 第1框 第2目《堅持基本經(jīng)濟制度不動》教案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治全冊 第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第四課 全民共同富裕 第1框 第2目《堅持基本經(jīng)濟制度不動》教案 魯教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

堅持基本經(jīng)濟制度不動搖 年級 9 科目 思品 任課教師 授課時間 課題 堅持基本經(jīng)濟制度不動搖 授課類型 新授 課標依據(jù) 4.2知道我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性 教學目標 知識與 技能 知道我國實行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的原因；知道社會主義的根本任務、根本目的。 過程與 方法 通過分析社會生活中的一些經(jīng)濟現(xiàn)象，培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待經(jīng)濟生活中各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價值觀 擁護我國改革開發(fā)的政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟制度。 教學重點難點 教學 重點 國有經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中居于主導地位。 教學 難點 我國實行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的原因。 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、復習提問 導入新課 師：現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度是怎樣的？ 生說，師提示，導入新課。 二、學習目標 1、知道我國實行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的原因。 2、知道社會主義的根本任務、根本目的。 三、師生互動 共同探討 （一）大家來思考 1、請同學們觀察課本P46漫畫，回答問題：他們?yōu)槭裁醋卟豢欤克麄冊鯓硬拍茏叩每欤? 生說，師引導，點撥：這幅漫畫的內(nèi)容很簡單，但背后卻蘊含著一個深奧的道理：那就是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間的關系，教師通過圖示講解。 2、師出示我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力狀況圖，學生分析我國生產(chǎn)力的狀況是怎樣的？ 師啟發(fā)、引導，點撥，生說，師引導學生總結。 （二）、自主閱讀 師生互動 1、教師出示表格并指導學生閱讀課本P47材料，想一想，天云村由窮變富的主要原因是什么？ 時 期 貧富狀況 經(jīng)濟形式 改革開放前 改革開放后 生說，師啟發(fā)、引導，點撥，總結天云村由窮變富的主要原因是大力發(fā)展多種所有制經(jīng)濟成分，從而帶來了生產(chǎn)力快速發(fā)展。 2、請你來總結 教師出示我國國有經(jīng)濟發(fā)展的圖片，學生思考：公有制經(jīng)濟（國有經(jīng)濟）在我國現(xiàn)代化建設中發(fā)揮著怎樣的作用？ 生說，師啟發(fā)、引導，點撥。 師出示非公有制經(jīng)濟的圖片，學生思考：非公有制經(jīng)濟具有怎樣的作用？ 生說，師啟發(fā)、引導，點撥。 師出示憲法第11條的規(guī)定，學生思考：從這里，我們可以看出國家對待非公有制的態(tài)度是怎樣的？ 生說，師引導，點撥。 3、政策發(fā)布 師出示十八大和xx年總理政府工作報告關于發(fā)展公有制和非公有制經(jīng)濟的政策，加深對我國現(xiàn)行經(jīng)濟制度的理解。 （三）自主學習 學生閱讀教材P48內(nèi)容，回答：社會主義的根本任務是什么？社會主義的根本目的是什么？判斷和衡量各方面工作得失的標準是什么？ 生說，師啟發(fā)，引導，點撥。 四、課堂練習與作業(yè)。 1、課堂練習：第1——4題。 2、作業(yè)：必做題：第5——9（第2問）題；選做題：第10題。 明確學習目標，明確學習任務 培養(yǎng)學生觀察能力。 自主學習，合作探究，師生共同總結歸納以突出重點，突破教學難點。 通過表格比較，幫助學生初步理解我國現(xiàn)行經(jīng)濟制度的作用。 培養(yǎng)學生自學能力。 檢測學習效果，培養(yǎng)能力。