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2019-2020年一年級上冊第2單元《漢字家園一》word教學設(shè)計2 教學目標 1.認識10個生字和兩個基本筆畫“橫、豎”，會寫4個字。 2.認識虛宮格，學習運用正確的寫字姿勢在虛宮格內(nèi)寫字。 3.正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩，能看圖想象詩句的意思，感悟古詩的美好意境。 教學重點 1.認識10個生字，會寫4個生字。 2.能正確、流利地朗讀背誦古詩。 教學難點 1.學習觀察漢字在虛宮格中的位置。 2.以正確的寫字姿勢在虛宮格內(nèi)寫字。 教學準備 1．生字卡片。 2．畫有1個虛宮格的圖片（認識虛宮格用）。 3．畫有虛宮格的磁力卡或小黑板（示范書寫用）。 4. 多媒體課件。 教學課時 2課時 基礎(chǔ)知識 一、生字 字 音節(jié) 大寫字母 結(jié)構(gòu) 部首 字義 組詞 一 yī Y 獨體字 一 數(shù)名，最小的正整數(shù)，表示單個。 一定 一生 專一 一般 一半 二 r E 獨體字 一 數(shù)詞，一加一所得。 二流 二次 二老 三 sān S 獨體字 一 數(shù)詞。 三個 三年 三國 四 s S 全包圍 □ 數(shù)詞。 五湖四海 五 wǔ W 獨體字 一 數(shù)詞。 五個 六 li L 上下 數(shù)詞。 六個 五顏六色 七 qī Q 獨體字 一 數(shù)詞。 七個 七上八下 八 bā B 獨體字 八 數(shù)詞。 八個 八只 九 jiǔ J 獨體字 丿 數(shù)詞。 九個 九牛一毛 十 sh S 獨體字 十 數(shù)名，九加一（在鈔票和單據(jù)上常用大寫“拾”代）。 十個 十分 十足 二、正音字 “一”讀yī,但在與其他字組成成語時，它的聲調(diào)會發(fā)生一些變化，稱為“變調(diào)”，但這種變調(diào)是有規(guī)律的： 1.“一”單用或在詞句末尾時讀一聲，如“一、二”“第一”中的“一”都讀yī。 2.“一”在四聲字前面時讀成二聲，如“一半”“一定”“一個”中的“一”都讀y。 3.“一”在一聲、二聲、三聲字前面時讀成四聲，如“一般”“一年”“一起”中的“一”都讀y。 4.做序數(shù)的“一”，讀一聲，“第一排”中的“一”讀yī。 5.“三”讀sān，不要讀成shān?！八摹弊xs，不要讀成sh。“十”讀sh，不要讀成s。 三、區(qū)別字 五——午 八——入、人 九——丸 三——王 四——田 十——丁 四、成語 十全十美 一本正經(jīng) 一無所有 一本萬利 一蹶不振 一步登天 一板一眼 九死一生 二龍戲珠 接二連三 三頭六臂 五湖四海 四海為家 四面八方 五顏六色 五彩繽紛 教學資料 1．作者簡介： 邵雍，北宋哲學家、教育家，一生主要從事哲學研究。 2.關(guān)于古詩： “山村”就是山區(qū)的小村莊。這是一首古代童謠，是一首數(shù)數(shù)歌，它巧妙地將一至十這十個數(shù)字串起來，描繪了一幅寧靜幽雅、富有生氣的鄉(xiāng)村生活圖。 詞句解釋： 去：從這里走出去的意思。 里：我國原用的長度單位，一里等于500米。 煙村：炊煙繚繞的村子。 亭臺：供游人觀賞、眺望和休息的亭子。 “二三”“四五”“六七”“八九十”都是虛數(shù)，意思是說距離不遠，人家 不多，有幾座亭臺，有許多花兒。 教學流程 第一課時 一、談話導入 同學們，通過幾天來的學習，使我們對學校的環(huán)境、對我們的學習生活有了更深入的了解，看得出，同學們都非常喜歡我們的學校、熱愛我們的學習生活，從今天起，我們就要學習新課文了。在這里，老師要問大家一個問題：你們喜歡圖畫嗎？ 今天的課上老師就給大家?guī)砹艘环鶊D畫（出示圖畫）。 出示圖畫，或者看書中插圖。有順序地觀察圖畫。 2．提問：在圖畫中你看到了什么？你是按什么順序觀察的？ 3．指導學生有順序地觀察。 二、朗讀古詩 1．這幅畫描繪的是一個小山村的美麗景色，剛才同學們用精彩的語言描述了一下，那我們看看宋代的詩人邵雍是如何描述的呢？ 2．打開書，教師范讀，注意停頓。 （1）教師領(lǐng)學生讀。 （2）學生自由讀，在讀不準的字旁邊畫上“？”號。 （3）同桌之間互讀，注意字音和停頓。 （4）指名讀，同學聽并指出哪里讀得好與不好，教師指導。 （5）齊讀。 三、認識生字 1．我們上面學的古詩中有幾個字是表示數(shù)字的，誰能把它們挑出來？（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十） 2．同桌互讀。 3．指名讀。（教師指導，注意“二”“三”“四”“十”的讀音） 4．課后“讀一讀”中兒歌。 第二課時 一、復習導入 同學們，上節(jié)課我們學習了一首古詩，誰能正確、流利地把這首古詩背誦出來？ 今天來學校的時候老師見到了水果店的阿姨，她托我找?guī)讉€同學為她的幾種水果標出個數(shù)，（出示掛圖），有人愿意幫助她嗎？ 很好，看來我們的同學都是助人為樂的好同學，那我們先來看它們各有幾個？（一、二、三、十） 二、認識虛宮格 1．那么下面我們就來學習這幾個生字的寫法，在學習之前老師要介紹一位好朋友給大家認識，它可以幫助我們把漢字寫得既工整又美觀，它的名字叫“虛宮格”。 2．出示預先準備好的虛宮格，指導學生各部分名稱。 3．指名讀各部分名稱。 三、學寫生字“一”“二”“三”“十”。 四、展示學習成果 現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了“一”“二”“三”“十”的寫法，終于可以用我們學習的知識去幫助水果店的阿姨了，現(xiàn)在大家每人在本子上寫一寫，看一看哪位同學寫得最漂亮？ 下面大家打開書，老師要教大家認識幾個成語，說不定這些成語也可能在某一天派上用場啊！ 五、作業(yè)：把古詩背給爸爸媽媽聽。 附送： 2019-2020年一年級上冊第2單元《漢字家園一》（y w）word教學設(shè)計5 教學目標 1.學會y、w 2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫，學會yi、wu、yu 3個整體認讀音節(jié)，認讀四聲。 2.認讀2個詞語，認識5個生字，簡單了解“衣、烏”字理演變過程。 3.通過觀察情境圖畫，感受在生活中識字和拼讀的樂趣。 教學重點 學會y、w及整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。 教學難點 掌握整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。 教學準備 1.配合學習y、w、yi、wu、yu及四聲發(fā)音的磁帶。 2.準備學習字母、整讀音節(jié)、字詞的掛圖；字母、整讀音節(jié)四聲卡片。 3.生字、詞語拼讀卡片。 4.區(qū)別字母及整讀音節(jié)的活動卡片。 5.多媒體課件。 教學課時 2課時 基礎(chǔ)知識 字 音節(jié) 大寫字母 結(jié)構(gòu) 部首 字義 組詞 衣 yī Y 獨體 衣 衣服，衣裳。 衣服 外衣 衣物 烏 wū W 獨體 丿 烏鴉，鳥名，有的地方叫老鴰。 烏鴉 烏龜 烏云 教學資料 1. y和w，是起隔音作用的字母。小學語文拼音教材把y、w當作聲母教學。y讀音同i，w讀音同u，用來跟后面的韻母拼成音節(jié)。 2.漢字資料。 衣：象形字，甲骨文，像衣服之形，上邊像領(lǐng)與袖的上線，兩側(cè)空虛之處像袖口，下邊像衣襟形。 烏：象形字。烏鴉：俗稱老鴰，一種鳥，全身羽毛都是黑色的，民間認為是不吉祥的鳥。 3.擴展練習。 （1）讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yī 醫(yī)院　衣服　一年級 y 阿姨　疑問 移動 yǐ 所以　椅子　以后　 y 容易 意見 益蟲 wū　房屋　烏龜　烏鴉　 w 無數(shù) 蜈蚣 梧桐樹 wǔ　跳舞　午睡　五星　 w 錯誤 服務(wù) 大霧 yū　淤泥 y 愉快　鯉魚 金魚 yǔ　雨傘　語言 羽毛 y 相遇　玉石 體育 （2）讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。 yi　　i　　y u　　wu　　w　 yu 教學流程 第一課時 教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 達成目標 一、復習導入。 二、新聲母y、w的教學。 復習學過的7個整體認讀音節(jié)，回憶什么是整體認讀音節(jié)。復習韻母i、u、。 組織學生讀卡片并相機指導。 1．看掛圖（課文彩圖） 圖上有什么？ 你能完整地說說嗎？ 2．那我們想認識這些新的漢字就得借助兩個新的聲母。（幻燈片出示y、w） （1）指導讀音。出示衣服、烏鴉二詞，然后師示范發(fā)音，指出發(fā)音部位和方法。 （大y與小i ，大w與小u讀音相似但一是聲母一是韻母，要分清 ） （2）認清字形。指導書寫。 兒歌：像個樹杈——ｙｙｙ，兩個對號——ｗｗｗ 邊讀邊回憶什么是整體認讀音節(jié)。 邊復習邊總結(jié)聲母與這三個韻母相拼的特點。 學生開始零星地看，鴨、魚、青蛙、窩、樹等，慢慢地一句一句地說：魚在水里游，青蛙在荷葉上，烏鴉在樹上等。 認真體會觀察老師的發(fā)音。 個別同學試著站起來發(fā)音，同學給以評價。老師指正。齊讀。 看老師示范，并記誦兒歌。然后在本子上寫兩遍。 喚起舊知，為新知做鋪墊。 培養(yǎng)觀察及說話的能力。 學生能夠準確發(fā)音。 正確掌握兩個聲母的書寫。 第二課時 教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 達成目標 一、復習導入 二、學習三個新的整體認讀音節(jié)。 yi、wu、yu 三、學習兩個字：衣、烏 組織復習韻母i、u、的四聲及與其他聲母相拼的特點。復習聲母y、w。 1.我們學過了7個整體認讀音節(jié)，回憶什么是整體認讀音節(jié)（可以舉例子來說） 2.今天我們來學習三個新的整體認讀音節(jié)。看一首兒歌： 小i沒媽媽，大y來找它， 小u沒爸爸，大w來找它， 小沒爸也沒媽， 大y就來照顧它。 兒歌二： 小很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。 3.重點區(qū)分整體認讀音節(jié)和聲母及韻母的發(fā)音特點。 4.四聲的練習。 通過y和w的讀音引出兩個生字：衣和烏。 你能用什么方法記住這個字呢？ 開火車復習。 回顧舊知：不用拼讀，帶調(diào)直呼的音節(jié)。 讀兒歌，看幻燈片的演示： y　 i——yi w 　u——wu y ——yu 聲 韻 音 母 母 節(jié) 小見大y，去掉兩點還讀 重點：二聲和三聲的指導和練習。 通過字理圖，組詞等方法識記生字。 為新知作準備。 激發(fā)學習興趣。 弄懂相拼規(guī)則。 攻克難點。 形象記憶生字。