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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 美麗的黃昏教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。 2. 聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1. 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2. 發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。 3. 復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。 二、聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》 1. 這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。 2. 初聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這曲調(diào)你想象這是哪的場(chǎng)景？ 3. 復(fù)聽(tīng)，邊看譜例邊哼唱樂(lè)曲主題旋律，并用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 三、學(xué)唱歌曲 1. 導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。 2. 聆聽(tīng)《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。 3. 用哼鳴模唱歌曲。 4. 學(xué)唱歌詞：要求用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。 5. 重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來(lái)演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1. 用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。 3/4 —　 │ —　 │ │ — 0 ‖ 2. 復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié) 聽(tīng)著音樂(lè)下課。 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 老師你好（第一課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在聽(tīng)賞《走過(guò)老師的窗前》后，能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。 2. 能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3. 能嘗試把寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)賞歌曲《走過(guò)老師的窗前》 1. 邊聽(tīng)《走過(guò)老師的窗前》的音樂(lè)邊拍手。 2. “老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的”等等。 3. 聆聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題： （1）歌曲贊美了誰(shuí)，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏?ài)的老師”。 （2）欣賞樂(lè)曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪兒。 歌曲的情緒和速度是怎樣的？ （3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說(shuō)：“謝謝你，老師?！? （4）欣賞樂(lè)曲第二遍，跟著樂(lè)曲輕聲哼唱。 （5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂(lè)曲小聲地唱。 4. 聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)。 能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？ 5. 寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀。 小學(xué)xj5u