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第二單元測(cè)試卷 (滿分：150分，考試時(shí)間：150分鐘) 題號(hào) 一 二 三 四 總分 合分人 復(fù)分人 得分 溫馨提示： 1．你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)，考試時(shí)間為150分鐘。 2．答題過(guò)程中，可以隨時(shí)使用你所帶的正版學(xué)生字典。 一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分) 1．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。(10分) (1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫(xiě)古詩(shī)文名句。(任選其中6句，不得多選)(6分) ①庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。(《古詩(shī)十九首庭中有奇樹(shù)》) ②老驥伏櫪，志在千里。(曹操《龜雖壽》) ③劇哉邊海民，寄身于草野。(曹植《梁甫行》) ④相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。(王績(jī)《野望》) ⑤征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》) ⑥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》) ⑦山隨平野盡，江入大荒流。(李白《渡荊門(mén)送別》) ⑧《錢(qián)塘湖春行》中詩(shī)人直接表達(dá)對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情的詩(shī)句是“最?lèi)?ài)湖東行不足”。 (共6分。選填6句，每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的該句不得分) (2)默寫(xiě)劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)后四句。(4分) 冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。(共4分。每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分) 2．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分) 我們的生活的確很平凡，平凡得如一塊石頭，沒(méi)有美玉表面的柔滑，也無(wú)法zh射出水晶那樣耀眼迷人的光彩?！続】但(但是)我們不應(yīng)也不能因此否定自己，【B】因?yàn)槲覀冇兄系坼a給人類(lèi)的一切，也有與生俱來(lái)的頑強(qiáng)和滲入骨髓的堅(jiān)韌，怎能因?yàn)槊烙?、水晶的存在而感到自卑？我們一定要為自己活著，活出自己的色彩，不因他人的光芒遮掩了自己而自慚形hu。 (1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分) zh(折)射　骨髓(suǐ)　自慚形hu(穢) (2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“錫給”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“賜給”。(2分) (3)將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成陳述句。(不改變句子原意)(2分) 不能因?yàn)槊烙?、水晶的存在而感到自卑? (4)在【A】【B】處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分) 3．運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(4分) (1)下列選項(xiàng)中，搭配不正確的一項(xiàng)是( C )(2分) A．《藤野先生》——魯迅——《朝花夕拾》 B．《我的母親》——胡適——《胡適文集》 C．《列夫托爾斯泰》——都德——《三作家》 D．《美麗的顏色》——艾芙居里——《居里夫人傳》 (解析：C項(xiàng)《列夫托爾斯泰》的作者是茨威格。) (2)《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加斯諾的一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，曾易名為《西行漫記》。(2分) 4．八年級(jí)某班正在展開(kāi)主題為“誠(chéng)信”的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(12分) (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下列新聞的主要內(nèi)容。(2分) 逃票、欠稅、欠費(fèi)、闖紅燈……這些都將被記入你的“個(gè)人信用庫(kù)”。昨天，合肥晚報(bào)記者從合肥市發(fā)改委了解到，合肥即將出臺(tái)社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案，今后憑身份證號(hào)就能查到個(gè)人稅收欠繳、乘車(chē)欠繳費(fèi)、交通違章等“失信記錄”。同時(shí)，企業(yè)欠薪、專(zhuān)利侵權(quán)、拖欠貸款等不良信用也將被記錄到“企業(yè)信用庫(kù)”中，可憑組織機(jī)構(gòu)代碼自查。這兩個(gè)庫(kù)的信息將在市政府各部門(mén)共享，并接入省里的“誠(chéng)信庫(kù)”，這意味著有失信記錄的企業(yè)和個(gè)人今后在合肥將“無(wú)處藏身”。 合肥即將出臺(tái)社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案。 (2)閱讀下面的漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其寓意。(3分) 【示例】這幅漫畫(huà)諷刺了人與人之間缺少信任的社會(huì)現(xiàn)象，意在呼吁人們以誠(chéng)相待，打造誠(chéng)信社會(huì)。 (3)請(qǐng)以“誠(chéng)信”為主題寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣主題，起到激勵(lì)、警醒的作用，至少采用一種修辭手法。(3分) 【示例一】誠(chéng)信猶如寶石，是人生寶貴的財(cái)富。【示例二】：誠(chéng)信是心靈溝通的橋梁，誠(chéng)信是事業(yè)成功的階梯，誠(chéng)信是社會(huì)和諧的根本。 (4)在“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論賽中，正方辯手為自己的發(fā)言寫(xiě)了一段文字，請(qǐng)你幫她修改。(4分) 【A】西方有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能引起人內(nèi)心深深的震動(dòng)：一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，一個(gè)就是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則——誠(chéng)信”。顯而易見(jiàn)，沒(méi)有什么比心靈美更美麗無(wú)瑕，而誠(chéng)信恰恰是內(nèi)心美的表現(xiàn)之一。 善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。但是當(dāng)我們給謊言加上“善意的”作修飾時(shí)，仿佛大家都可以接受了，這正是人性弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到困窘，令你的朋友感到釋然?！币虼?，心理學(xué)專(zhuān)家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言?！綛】謊言如果是善意的，但作為謊言本身，已是與誠(chéng)信相悖的行為，所以，無(wú)論謊言是否出于好的目的，我認(rèn)為所謂善意的謊言其實(shí)是有礙誠(chéng)信的。 ①【A】處畫(huà)線句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改：應(yīng)將句末的句號(hào)移至雙引號(hào)內(nèi)。(2分) ②【B】處畫(huà)線句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將“如果”改為“雖然”。(2分) 二、閱讀(55分) 閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。 【一】(20分) 暖　冬 ①只記得小時(shí)候的一年冬天，很冷。大地被凍得裂開(kāi)一道道“傷口”，低矮的屋檐上總掛著晶瑩的“冰溜子”。那風(fēng)會(huì)卷起地上能卷起的所有東西飄過(guò)房屋，吹向田野、冰河，那聲音聽(tīng)起來(lái)像是野獸的嚎叫。 ②然而那時(shí)候，我是真不聽(tīng)話，也不怕冷，因?yàn)橛袐寢屪龅拿扌兔抟?，厚厚的。?shù)九寒天的，跑到屋后的河上玩冰車(chē)，興奮得尖叫；我拿著兩根鐵鉗，雙腿蹲在木制的車(chē)上，與伙伴相互追趕著，滿載著童年的快樂(lè)。那一天午后，我又跑了出來(lái)。照例，我是王者，把兩根鐵鉗揮得虎虎生風(fēng)。媽媽做的棉鞋早已被雪浸濕，棉褲還算暖和。突然前面出現(xiàn)了一個(gè)冰窟窿，我傻了，停不住了，怪叫一聲，人掉進(jìn)冰窟窿里。冰水像無(wú)數(shù)把刀子，扎得我腿和腳完全麻木。 ③好在冰窟窿不大，我顫抖著牙關(guān)爬出來(lái)，縮成一團(tuán)。恰好有鄰居老人經(jīng)過(guò)，把我送回了家。 ④〔A〕我被母親大罵一通。母親說(shuō)：“那河那么深，你不知道？怎么不淹死你？”母親脫掉我的鞋褲，又看看我的腳，那腳早已失去知覺(jué)，又紅又腫。母親搖著頭拿了盆出去，一會(huì)兒回來(lái)，盛著一盆雪，素雅、潔凈。母親捧起雪，把雪放在我的雙腳上奮力搓著，一盆又一盆?？粗业哪_，母親眼里含著淚狠狠地說(shuō)：“不讓你去冰河滑冰，你就不聽(tīng)，以后再去河上玩，我打死你?！睗u漸地我的腳已溫暖，好似被一個(gè)火爐烘烤過(guò)，而母親的手已經(jīng)僵直、通紅?！睟〕 ⑤母親把我的鞋褲拿到院子里邊曬邊說(shuō)：“曬不干，你明天光腳、穿著炕席上學(xué)？” 冬天的陽(yáng)光，象征性地灑在上面，那鞋和褲腿兒很快凍成冰棍?！睠〕 ⑥那些年月，家里不可能有多余的棉鞋、棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，我怎么上學(xué)？ ⑦我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉?！睤〕 ⑧夜里我醒來(lái)，看到微黃的燈光，那燈光帶著光暈，母親的一抹年輕的剪影倒映在墻上，那是母親在燈下做針線活。銀亮的錐子帶著線來(lái)回穿梭著，那是我記憶中最優(yōu)美的舞姿。母親有時(shí)捶打著后腰，有時(shí)伸展著僵硬的手指。 ⑨早晨我被母親推醒。母親說(shuō)快起床上學(xué)，要遲到了。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親竟給我捧來(lái)了新的充滿母愛(ài)的棉鞋和棉褲，棉褲的褲腿也變得干干的，原來(lái)母親向里面蓄了新鮮的棉花。干燥的棉鞋棉褲穿在身上，暖和并貼身。那鞋面是深紅色的，陽(yáng)光下那么耀眼，像春天里綻開(kāi)的花朵。我背著書(shū)包上學(xué)，走到院子里，突然回頭，母親正在玻璃窗后看著我。那目光沉淀了風(fēng)雪，消去了荒寒，洗去了歲月的鉛華。那一段上學(xué)的路也變得溫暖。 ⑩那一天，母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)我的記憶。那天我突然長(zhǎng)大了，不再去冰河玩冰車(chē)。那年冬天特別冷，但我一直認(rèn)為，那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天。 可是那個(gè)冬天，母親卻落下一生的病根——風(fēng)濕。那天，她用了整整一夜，換來(lái)孩子一生中所有冬的溫暖。 5．根據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。(6分) “我”在屋后河上玩冰車(chē)，結(jié)果掉進(jìn)冰窟窿→母親一邊責(zé)怪“我”，一邊用盆端來(lái)雪為“我”暖腳→為了讓“我”第二天上學(xué)有衣服穿，母親熬夜趕制新的棉鞋棉褲→那天“我”突然長(zhǎng)大了，不再去冰河玩冰車(chē) 6．選文第⑧段中寫(xiě)“那燈光帶著光暈，母親的一抹年輕的剪影倒映在墻上”有什么作用？(4分) 該句是對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，寫(xiě)燈光都帶著光暈，說(shuō)明燈開(kāi)了很久，此時(shí)已是深夜了，母親依舊在為“我”趕制棉鞋棉褲；渲染了溫馨的氣氛；襯托母親對(duì)“我”濃濃的愛(ài)。(共4分。環(huán)境描寫(xiě)1分，作用3分。意思對(duì)即可) 7. 請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第⑨段畫(huà)波浪線的句子。(4分) 那鞋面是深紅色的，陽(yáng)光下那么耀眼，像春天里綻開(kāi)的花朵。 運(yùn)用比喻的修辭手法，把深紅色的鞋面比作春天里的花朵，生動(dòng)形象地描繪了鞋子的好看，表現(xiàn)出“我”看到鞋子時(shí)的高興，烘托了“我”內(nèi)心對(duì)母親的感激。(共4分。修辭手法1分，分析3分。意思對(duì)即可) 8．下面的句子是文章中的原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置( C )(3分) 母親坐在炕沿，看著我，愁眉不展。 A．〔A〕處　　　B．〔B〕處　　　C．〔C〕處　　　D．〔D〕處 (解析：〔C〕處位于第⑤段結(jié)尾，此段寫(xiě)“我”的棉鞋棉褲都濕了，第⑥段寫(xiě)“明天，冰天雪地的，我怎么上學(xué)？”可以推斷這應(yīng)該是令母親愁眉不展的原因，因此選C項(xiàng)。) 9．結(jié)合全文來(lái)看，母親帶給“我”的溫暖具體體現(xiàn)在哪些地方？(3分) ①母親用雪為“我”搓凍腳，讓“我”感覺(jué)溫暖；②為了讓“我”第二天能順利上學(xué)，母親通宵給“我”做棉鞋和棉褲，讓“我”上學(xué)不寒冷；③在那個(gè)物資匱乏的年月，母親用愛(ài)讓“我”在寒冷的冬天感到溫暖。(共3分。每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可) 【二】(20分) 故鄉(xiāng)的味道 劉朝陽(yáng) ①我曾無(wú)數(shù)次回憶著故鄉(xiāng)，回憶著故鄉(xiāng)的味道。故鄉(xiāng)的味道是香甜的，也是苦澀的，這種獨(dú)特的味道，現(xiàn)在怎么也找不回來(lái)了，只能獨(dú)自(　　)回憶。 ②故鄉(xiāng)的春天是淺色江南里泛古村落的喃喃燕呢與裊裊炊煙，先是灰色的后是綠色的，綠色來(lái)時(shí)，我(　　)聞到了春天里淡淡的香椿味道。 ③故鄉(xiāng)村子四周有許多高大挺直的香椿樹(shù)，在暖暖的陽(yáng)光里(　　)長(zhǎng)出新葉，葉芽有些暗紅色，漸漸變綠，葉片相互對(duì)稱(chēng)，光滑閃亮，樹(shù)葉隨風(fēng)搖擺，散發(fā)陣陣淡淡的清香味。在樹(shù)葉剛變綠之際，村里人用長(zhǎng)長(zhǎng)的刀把細(xì)枝砍下，把細(xì)嫩的樹(shù)葉摘下來(lái)?yè)?dān)回家，放在大鍋里煮熟，出鍋后切細(xì)，然后曬干，用防潮袋裝好，想吃的時(shí)候隨時(shí)取出。那時(shí)一盤(pán)清炒香椿，看上去細(xì)細(xì)的，味道可香了。但只有家里來(lái)客人才能聞到香椿炒雞蛋或者香椿炒臘肉的香味。 ④夏季，田野濃綠，青山隱隱，山上蒼松挺立，房前屋后的小鳥(niǎo)啁啾，知了聒噪。在村前田埂荒地里，生長(zhǎng)著一叢叢細(xì)細(xì)嫩嫩的野蒜，村里人稱(chēng)它小蒜，莖小、葉細(xì)長(zhǎng)，根部長(zhǎng)著花生米大小的蒜頭，不可做菜但是有點(diǎn)蒜的香味。在缺糧的年代，溫飽就是理想。于是，村里人經(jīng)常拔小蒜回家，把小蒜的葉子切細(xì)和上糠，有條件的加點(diǎn)糯米粉，揉成團(tuán)做成小蒜粑，蒸熟后吃，既有米的香味又有蒜的香辛味。那時(shí)，誰(shuí)家做了小蒜粑，一蒸熟，香飄全村，全村人都知道了。很快，村里人也會(huì)去拔小蒜，你做他也做，熱鬧非凡，但絕不獨(dú)享，左鄰右舍，走屋串巷相互送上門(mén)，喜氣洋洋，香滿人間。 ⑤秋末，天高氣爽。村子前后的棗樹(shù)早已沉甸甸的，綠葉叢中點(diǎn)點(diǎn)微紅，如黃昏時(shí)的晚霞，棗子熟了。家鄉(xiāng)的棗子是全縣出名的特產(chǎn)。棗樹(shù)可以隨處而生，且長(zhǎng)得高大，幾乎家家戶戶都有棗樹(shù)。每到九月份，是打棗子撿棗子的季節(jié)。 ⑥我在縣城走讀的那些年，九月正是上學(xué)的時(shí)候，上學(xué)之日棗子未完全熟，待過(guò)一個(gè)月后回到家時(shí)，棗熟季節(jié)已過(guò)，那時(shí)，在學(xué)校特別想吃家里的棗子。母親便從家里送來(lái)了紅棗，感覺(jué)真甜，甜得像棗子里有蜂蜜。 ⑦深冬，村子四周早已草木枯萎、黃葉凋零，昏沉的田野泛著一層薄薄的白霜，氣溫日寒。 ⑧牛棚里的老黃牛早已伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子用力咀嚼著黃色的稻草，在等待著主人出去尋找另一種早餐。天剛亮，我與伙伴各自牽著自己家的黃牛踏著清晨的霜露，慢慢走進(jìn)晨霧氤氳的山間?？粗宵S牛低著頭喘著粗氣吃著枯藤野草，大伙也沒(méi)閑著，找了些干柴枯枝，點(diǎn)起一堆篝火，從地里刨出還未秋收的大紅薯，把紅薯放在火堆底下，邊烤火邊燒紅薯，搓手跺腳的聲音與火堆里燒著竹節(jié)的響聲此起彼伏。紅薯燒熟了，用木棒撥開(kāi)火堆，拿出紅薯抓在手中拋來(lái)拋去，驅(qū)驅(qū)寒意。打開(kāi)紅薯，熱氣騰騰，香氣撲鼻，連附近只顧低頭吃枯草的牛兒也抬頭，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著紅薯“哞哞”叫。紅薯入口真甜，吃得渾身暖呼呼的，深冬的寒意瞬間消失，這就是我們一頓豐盛的早餐。 ⑨故鄉(xiāng)的味道是甜的，甜得讓我在異鄉(xiāng)熟睡的夢(mèng)里總是露出深深的笑靨，在饑餓的年月，她總在吐露著芳香，用她甘甜的乳汁滋養(yǎng)著我；故鄉(xiāng)的味道也是苦澀的，這份苦澀只有留在記憶里，所以無(wú)論走多遠(yuǎn)，這份味道都不變。 (選自《思維與智慧》，有改動(dòng)) 10．“故鄉(xiāng)的味道”散落在季節(jié)里。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分) 春天 香椿的清香味 夏季 小蒜粑飄著香辛味 秋末 紅棗的甜味 深冬 紅薯的香味 11.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B )(3分) A．靜靜地　　　慢慢地　　　漸漸地 B．靜靜地　　　漸漸地　　　慢慢地 C．漸漸地　　　靜靜地　　　慢慢地 D．慢慢地　　　靜靜地　　　漸漸地 12．理解文中畫(huà)線句子的含義。(6分) (1)左鄰右舍，走屋串巷相互送上門(mén)，喜氣洋洋，香滿人間。 這句話寫(xiě)出了在缺糧的年代，左鄰右舍互助和睦的關(guān)系(1分)。這里的“香滿人間”既是指小蒜粑的香辛味(1分)，又是指人與人之間的互助友善(1分)。 (2)母親便從家里送來(lái)了紅棗，感覺(jué)真甜，甜得像棗子里有蜂蜜。 這里紅棗的甜不僅指棗本身的甜味(1分)，也指母親不辭辛勞送棗的愛(ài)的味道(2分)。 13．根據(jù)文章第②～④段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第①段提到故鄉(xiāng)的味道“也是苦澀的”的原因。(3分) 在缺糧的年代，溫飽就是理想。只有家里來(lái)客人才能聞到香椿炒雞蛋或者香椿炒臘肉的香味(1分)；夏季，村里人經(jīng)常拔小蒜回家，把小蒜的葉子切細(xì)和上糠，有條件的加點(diǎn)糯米粉，揉成團(tuán)做成小蒜粑，蒸熟后吃(1分)。這些寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)物質(zhì)的貧乏、生活的艱苦，因此這里故鄉(xiāng)的味道“也是苦澀的”(1分)。 14．請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析文章最后一段的作用。(4分) 結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭，收束全文(2分)；內(nèi)容上深化主旨，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)往昔生活的懷戀(2分)。 【三】(15分) 記承天寺夜游 蘇　軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 15．解釋下列加點(diǎn)詞。(5分) (1)欣然起行　　　 欣然：高興的樣子 (2)念無(wú)與為樂(lè)者 念：考慮，想到 (3)相與步于中庭 相與：共同，一起 (4)水中藻、荇交橫 交橫：縱橫交錯(cuò) (5)蓋竹柏影也 蓋：大概是 16．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) (1)懷民亦未寢，相與步于中庭。 張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，(于是)我們一起在庭院中散步。 (2)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。 17．文章描寫(xiě)月下景色的句子是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也，寫(xiě)出了月下景色空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的特點(diǎn)。(2分) 18．文章的主旨句是什么？寫(xiě)出了作者怎樣的胸襟和感慨？(4分) 主旨句：但少閑人如吾兩人者耳(1分)。寫(xiě)出了作者曠達(dá)的胸襟(1分)，也傳達(dá)了作者微妙的心境：賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼以及對(duì)人生的感慨(2分)。 三、寫(xiě)作(55分) 19．有人說(shuō)生活太平淡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。課堂上一聲真誠(chéng)的贊許，手機(jī)里一張歡聚的照片，餐桌上一盤(pán)噴香的飯菜；一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的歡呼……這些都是生活中的幸福。 請(qǐng)以“幸福就是這么簡(jiǎn)單”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章，詩(shī)歌除外。(55分) 【提示與要求】 (1)請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫(xiě)作。 (2)可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。 (3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。 (4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。 (5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。 作文略 四、卷面書(shū)寫(xiě)(5分) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)xx年安徽省中考卷面書(shū)寫(xiě)要求及得分標(biāo)準(zhǔn)。