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目 錄 0.引言 …………………………………………………………………… 1 1.總體方案論證 ………………………………………………………… 1 §1.1機床的初步設計 ………………………………………………… 1 §1.2機床工藝方案的擬定 …………………………………………… 2 §1.3機床運動方案的擬定 …………………………………………… 2 §1.4機床技術參數的確定 …………………………………………… 2 §1.5機床總體布局的確定 …………………………………………… 2 §1.6機床原理圖的擬定 ……………………………………………… 3 §1.7機床總體尺寸聯(lián)系圖的繪制 …………………………………… 3 §1.8其他 ……………………………………………………………… 3 2.計算部分 ……………………………………………………………… 4 §2.1銑刀銑削功率的確定 …………………………………………… 4 §2.2電機的選擇 ……………………………………………………… 5 §2.3減速機的選擇 …………………………………………………… 5 §2.4V帶的選擇 ………………………………………………………… 6 §2.5主軸剛度強度校核 ……………………………………………… 10 3.設計部分 ……………………………………………………………… 13 §3.1蝸輪傳動部分 …………………………………………………… 13 §3.2帶傳動部分 ……………………………………………………… 13 §3.3銑刀的選用 ……………………………………………………… 14 §3.4軸的選擇 ………………………………………………………… 15 §3.5箱體的設計……………………………………………………… 17 4.結論 …………………………………………………………………… 19 工作小結 ………………………………………………………………… 20 致謝 ……………………………………………………………………… 21 參考文獻 ………………………………………………………………… 22 附件清單 ……………………………………………………… 23 摘要 本文作者研究了普通機床改造成鍵槽銑床時銑頭立柱部件的改進方案。利用廢舊機床的床身、床架、床鞍等基架部件進行改造設計，不僅節(jié)約了機床維護費用，同時提高了機床的回收利用率，是企業(yè)廢舊機床未來利用的發(fā)展趨勢。新的銑床立柱部件采用了電機、減速機、帶輪的傳動系統(tǒng)，使的銑刀的轉速保持在一定的范圍之內，減少了刀具振動引起的工件精度偏差。加入了升降螺桿裝置和轉輪，使得刀具在縱向的進給量可進行手工調節(jié)，提高了加工精度。皮帶輪處采用簡易張緊裝置，可及時的對帶輪的松脫，打滑現象進行調整，保證了傳動的連續(xù)性。經過各種方案的比較，得出上述設計確是切實可行的，提高了機床的回收率，增加了機床的加工范圍。 關鍵詞：銑床 銑頭立柱部件 升降螺桿 Summary Author of this text study ordinary lathe transform keyway mill head post improvement scheme of part on the milling machine. Utilize old and useless lathe bed, bedstead of lathe, bed saddle, etc. base shelf part carry on transformation design, Economize lathe maintain the expenses, improve the recovery utilization ratio of the lathe at the same time not merely, It is the development trend that enterprises utilize in old and useless lathe future. The new post part of milling machine has adopted electrical machinery, moderating machine, transmission with wheel, Rotational speed of milling cutter that make keep and within certain range, reduce cutter work piece precision deviation that vibration cause. Put into hoist or lower spiral shell pole device and runner , make cutter entering giving amount can be regulated by hand vertical, Have improved the machining accuracy . Belt pulley office adopt simple and easy pieces of urgent device, can to lead wheel loose to take off, Skid phenomenon adjust, guarantee the continuity of the transmission. Through various kinds of comparison of scheme, draw and design not really feasible while being above- mentioned, Have improved the rate of recovery of the lathe , has increased the processing range of the lathe . Keyword: The milling machine mills the post part of head Hoist or lower spiral shell's pole 前言 隨著我國社會主義市場經濟的逐步建立，科學技術的飛速進步和教育體制改革的不斷深化，要求對教學內容和體系進行改革。機械設計課程設計作為培養(yǎng)學生設計能力的一個重要環(huán)節(jié)，正是順應了這一改革的趨勢。 機械設計是學生進行較為全面的機械設計訓練，其性質，內容以及培養(yǎng)學生設計能力的過程都是為了使學生能夠綜合運用機械設計課程及其他有關已修課程的理論和實際知識進行機械設計訓練，從而使這些知識得到進一步鞏固、加深和擴展。學習和掌握通用機械零部件、機械傳動及一般機械設計的基本方法與步驟，培養(yǎng)學生工程設計能力和分析問題的能力、解決問題的能力。提高學生在計算、制圖，運用設計資料進行經驗估算，考慮技術決策等機械設計方面的基本技能以及機械CAD等專用軟件技術。 本次設計按一般設計思路進行。首先閱讀和研究設計任務書，明確設計內容和要求，分析設計題目，了解原始數據和工作條件，通過工廠的參觀實習以及必要的調研等途徑了解設計對象，并擬定設計過程和進度計劃。進而進行傳動裝置的運動簡圖，選擇電機計算總傳動比，蝸桿傳動，帶傳動等主要設計參數。初繪裝置草圖及軸和軸承的零件圖，校對軸的強度、滾動軸承的壽命和強度等。最后完成全部圖紙，并進行說明書的編寫。 必須指出上述步驟不是一成不變的。機械設計和其他設計一樣，從分析方案到完成全部技術設計的整個過程中，由于在擬定傳動方案時，甚至在完成各種計算設計時有一些矛盾尚未暴露，而待結構形狀和具體尺寸表達在圖紙上時，這些矛盾才會充分 暴露出來，故設計時須作必要的修改，才能完善。這種反復修改的工作在設計中是經常發(fā)生的，因此設計中要時刻留意變化參數的影響，考慮各種可能出現的情況，這就需要進行各種方案的可行性比較，從而減少修改的范圍，使設計達到最優(yōu)化。 由于機械設計是學生第一次比較全面的設計訓練，它的意義在于為以后的設計工作打好基礎，因此學生在設計全過程中必須要嚴肅認真，刻苦鉆研，這樣才能在設計中學到東西。 機械設計是在老師的指導下由學生獨立完成的，教師的主導作用在于指明設計思路，啟發(fā)學生。學生必須發(fā)揮設計的主動性，主動思考問題、分析問題、解決問題而不應該過分依賴指導老師，自己主動的進行資料的查閱、收集。 設計中正確處理參考已有資料與創(chuàng)新的關系。設計是一項復雜、細致的勞動，任何設計都不可能是由設計者脫離前人長期經驗積累的資料而憑空想象出發(fā)的。熟悉和利用已有的資料，既可以避免許多重復工作，加快設計進程，同時也是提高設計質量的重要保證。善于掌握和使用各種資料，如參考和分析已有的結構方案，合理選用已有的經驗設計數據，也是設計工作能力的重要方面。然而，任何設計任務總是有其特定的設計要求和具體工作條件，因而學生不能盲目地、機械的抄襲資料，而必須具體分析，吸收新的技術成果，注重新的技術方向，創(chuàng)造性地進行設計，鼓勵運用現代設計方法，使設計質量和設計能力獲得提高。 同時學生應在老師的指導下訂好設計進程計劃，注意掌握進度，按預定計劃保質保量的完成設計任務。邊計算、邊繪圖、邊修改，設計計算與結構設計繪圖交替進行，這與計劃書上的進程并不矛盾，學生應從第一次的系統(tǒng)設計開始注意逐步掌握真確的設計方法，形成自己的特有的設計思路和方法。整個設計過程中注意隨時整理計算結果，并在設計草稿本上記下重要的論據、結果和參考資料的來源，使設計的各個方面做到有理有據。這對設計的張廠進行，階段自我檢查和編寫說明書是十分必要的。 本次設計需要學生完成總圖和傳動裝置圖（A0或A1圖）1～3張；零件工作圖若干張；設計說明書一份。設計完成后原始數據進行保留，參考書目要求編入說明書內，自我總結后準備接受答辯。 限于編者水平有限，書中錯誤和不妥之處難免，殷切期望讀者批評指正。 編者 2003.6.20