《八年級生物上冊 第5單元 第5章 病毒教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級生物上冊 第5單元 第5章 病毒教案 （新版）新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第五單元 第五章　病毒 一．教學目的 1、知識方面： （1）說出病毒的種類。 （2）說出病毒的結(jié)構(gòu)和生活。 （3）列舉病毒與人類的關系。 2、能力方面：比較分析、推理的能力。 3、情感方面： （1）關注病毒與其他生物的關系，特別是與人類的關系。 （2）認同病毒可以為人類利用，樹立辯證的觀點。 （3）關愛艾滋病人，共享生命。 二．教學重點： 1、病毒的結(jié)構(gòu)與生活。 2、病毒與人類的關系。 三．教學難點： 病毒的結(jié)構(gòu)與繁殖。 四．教學過程 教師活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容 學生活動 教學意圖 創(chuàng)設情境，引入新課 示課件：12月1日世界艾滋病日，溫家寶來到昭覺縣四開鄉(xiāng)中心校紅絲帶棟梁班，看望父母因患艾滋病去世的41個孤兒。 提問：你知道艾滋病的“元兇”嗎？ 示課件：細菌對病毒的指責。 觀看、體會。 討論、回答。 觀察、體會細菌的“話”的意義。 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣；體現(xiàn)黨和政府對艾滋病及家屬的關懷， 德育教育；培養(yǎng)正確對待艾滋病人的態(tài)度。 激發(fā)興趣，初步區(qū)分細菌與病毒。 病毒的發(fā)現(xiàn) 示課件：伊萬諾夫斯基研究煙草花葉病毒的實驗。 引導學生討論實驗的現(xiàn)象。 總結(jié)學生的討論，介紹病毒的發(fā)現(xiàn)過程。進一步介紹其他科學家的發(fā)現(xiàn)、電子顯微鏡下的病毒。 觀察、分析。 討論實驗的現(xiàn)象。 體會生物學史的發(fā)展。 培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。 生物學史教育，了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程。認同科學的發(fā)展離不開技術(shù)的進步。 病毒的大小 提問：通過剛才的介紹的內(nèi)容中，哪些你證明病毒比細菌小嗎？ 評價學生的回答，病毒能通過細菌過濾器，電子顯微鏡才能看到病毒，說明病毒比細菌小。 思考、回答。 培養(yǎng)學生的分析、推理能力。 病毒的結(jié)構(gòu) 提問：如此小的空間容得下細胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)嗎？ 評價學生的回答，介紹病毒沒有細胞的結(jié)構(gòu)。 示課件：病毒的結(jié)構(gòu)。 提問：圖中的三種病毒的結(jié)構(gòu)有什么共同點？ 總結(jié)病毒的結(jié)構(gòu)組成。 思考、回答，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。 觀察、思考。 回答：三種病毒都沒有細胞結(jié)構(gòu)，都由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。 過度。加深學生理解病毒之“小”。 培養(yǎng)學生的觀察、表達能力。 突出重點，突破難點。 病毒的生活與種類 引導學生思考：沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒是如何生活的呢？ 病毒都是寄生生活的，它只能寄生在活細胞中。根據(jù)寄主的不同對病毒進行分類的。 提問：病毒的種類有哪些？ 示課件：病毒的種類。 介紹病毒的種類。 思考。 理解。 回答：動物病毒、植物病毒、細菌病毒。 觀察。 過度。激發(fā)學生思考。 突出重點。 培養(yǎng)學生的分析、推理能力。 為學習生物的多樣性埋下伏筆。 病毒的繁殖 引導學生思考：沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒，為什么屬于生物？ 示課件: 噬菌體侵入細菌細胞內(nèi)進行自我復制的過程。 提問：說出病毒的繁殖過程。 評價學生的回答，介紹病毒的繁殖過程：吸附→注入遺傳物質(zhì)→遺傳物質(zhì)復制→組裝→釋放。 提問：噬菌體侵入細菌細胞內(nèi)進行自我復制的過程，證明遺傳物質(zhì)是什么？ 評價學生的回答，強調(diào)遺傳物質(zhì)是DNA，不是蛋白質(zhì)。 回顧生物的特征。 思考病毒的繁殖方式。 觀察。 回答。 分析、回答：DNA。 復習舊知識。 培養(yǎng)學生的分析能力。 培養(yǎng)學生的觀察、分析、表達能力。 突破難點。 為高中學習赫爾希和蔡斯的實驗初埋伏筆。 病毒與人類的關系 示課件：病毒與人類的關系。 提問：你知道的有哪些人類或動物的疾病是由病毒引起的？ 評價學生的回答，介紹由病毒引起人類或動物的一些疾?。挥刹《疽鹬参锏囊恍┘膊?。 設疑：病毒對人類都是有害的嗎？ 提問：人類在哪些方面利用了病毒？ 評價學生的回答，介紹人類對病毒的利用。 觀察。 思考、回答。 思考、回答。 理解、體會。 培養(yǎng)學生的表達能力；養(yǎng)成在生活中收集生物學知識的習慣；突出教學重點。 激發(fā)興趣。 突出重點。 認同病毒可以為人類利用，樹立辯證的觀點。 課堂小結(jié) 與老師一起總結(jié)回顧。 樹立整體的知識結(jié)構(gòu)。 布置課外的任務： 1如何正確對待艾滋病人？ 2、搜集有關病毒的資料。 課外完成。 樹立正確對待艾滋病人的觀點。培養(yǎng)課外“再學習”的習慣。 五．板書設計 第五章 病毒 一、病毒的發(fā)現(xiàn)： 伊萬諾夫斯基 二、病毒的結(jié)構(gòu) 1、沒有細胞結(jié)構(gòu)2、蛋白質(zhì)的外殼、內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 三、病毒的生活： 寄生 四、病毒的種類 1、動物病毒2、植物病毒 3、細菌病毒（噬菌體） 五、病毒的繁殖 六、病毒與人類的關系 檢測案 1.20世紀初，科學家首次用哪種儀器觀察到煙草花葉?。?B ） A.放大鏡 B.電子顯微鏡 C.望遠鏡 D.高倍光學顯微鏡 2．病毒的結(jié)構(gòu)是由什么組成的（ D ） A.細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核 B.細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 C.纖維素外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心 D.蛋白質(zhì)外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心 3.下列關于病毒的敘述不正確的是（ D ） A.病毒比細菌小得多 B.病毒的形狀多樣，有球形、桿形、蝌蚪形等 C.病毒都沒有細胞結(jié)構(gòu) D.病毒對人類都有害 4.下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務的實例 （ B ） A.無脊椎動物病毒制成殺蟲劑 B.給高燒病人注射青霉素 C.用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染 D.給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗 5.引起艾滋病、口蹄疫、煙草花葉病的病毒分別屬于（ B ） A.人類病毒、細菌病毒、植物病毒 B.動物病毒、動物病毒、植物病毒 C.人類病毒、細菌病毒、植物病毒 D.動物病毒、細菌病毒、植物病毒 6．病毒的生活特點是 （ B ） A．都是獨立生活 B.必須生活在活的生命體的細胞內(nèi) 7．將病毒從細胞中提取出來，提純呈結(jié)晶狀態(tài)后，病毒會（ B ） A.失去生命活動 B.正常生活，但不繁殖。 C.正常生活 D.結(jié)構(gòu)馬上解體 8．完成下面圖解 大小 觀察工具 種類 生活方式 病毒 結(jié)構(gòu) 繁殖方式 自我復制 反思與補充：