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第8課第一次世界大戰(zhàn) 導學案 一、學習目標： 1.了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根源；2.簡述“三國同盟”“三國協(xié)約”的組成國，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果；3.薩拉熱窩事件；4.以凡爾登戰(zhàn)役為例，認識第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災難；5.第一次世界大戰(zhàn)的性質、歷史影響。 二、學習重難點 重點：三國同盟和三國協(xié)約；凡爾登戰(zhàn)役；第一次世界大戰(zhàn)的影響 難點：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因；對第一次世界大戰(zhàn)的分析和評價。 三、自主學習： 導入新課： 提問：第二次工業(yè)革命取得了哪些成就？第二次工業(yè)革命有什么影響？ 學生回答：1、創(chuàng)造了巨大的生產力，促進經濟的迅速發(fā)展 2、資本主義國家從自由資本主義向壟斷資本主義，即帝國主義階段過渡。資本主義對外擴張增強。 教師講述：第二次工業(yè)革命的一系列理論和技術創(chuàng)新，向人類展示著美好的發(fā)展前景。但是，人類文明如此巨大的進步，并沒能消滅戰(zhàn)爭。 目標導學一：三國同盟和三國協(xié)約 1、一戰(zhàn)爆發(fā)的背景 出示材料 項目 英 德 法 美 1913年工業(yè)產量所占位次 3 2 4 1 1913年殖民地面積所占位次 1 4 2 5 提問：（1）上述表格反映了什么問題？ 第二次工業(yè)革命以后，國家經濟實力與所占殖民地面積不成比例，即帝國主義國家之間經濟、政治發(fā)展不平衡。 （2）這一問題會產生什么影響? 后起帝國主義國家要求重新瓜分世界，帝國主義國家之間的矛盾必然會激化。 出示課本漫畫和材料： “讓別的國家分割大陸和海洋，而我們德國滿足藍色的天空的時代已經過去，我們也要求陽光下的地盤?！薄聡饨淮蟪计ぢ宸? 提問： “要求陽光下的地盤”表明了德國什么樣的想法？ 德國與英國爭奪霸權，要求重新瓜分世界。 總結：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是：帝國主義國家之間的經濟政治發(fā)展不平衡，要求重新分割殖民地，爭奪世界霸權。 2、三國同盟和三國協(xié)約的形成 出示地圖，明確三國同盟和三國協(xié)約形成的情況和地理位置。 性質：帝國主義的侵略集團 影響：兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，沖突不斷，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。 出示巴爾干半島地圖，結合課本相關史事，使學生了解巴爾干半島的地理位置的重要和半島復雜的矛盾。 目標導學二：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 1、導火線——薩拉熱窩事件 出示圖片并介紹薩拉熱窩事件 2、一戰(zhàn)的爆發(fā) 1914年7月，德國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，一戰(zhàn)爆發(fā)。 交戰(zhàn)雙方：同盟國（德國、奧匈帝國） 協(xié)約國（英國、法國、俄國、意大利） 思考：一戰(zhàn)爆發(fā)后，意大利加入?yún)f(xié)約國對德奧作戰(zhàn)，這一現(xiàn)象反映的實質問題是什么？ 學生回答：列強之間的關系以自身利益為轉移 目標導學三：第一次世界大戰(zhàn)的進程和結果 1、一戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場 出示《第一次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場形勢圖》，使學生明確歐洲戰(zhàn)場的東線、西線和南線三條戰(zhàn)線。 2、凡爾登戰(zhàn)役 播放視頻《凡爾登戰(zhàn)役》和相關圖片，使學生明確這場戰(zhàn)役的殘酷性和在戰(zhàn)爭中使用的新式武器。 思考：（1）一戰(zhàn)期間新式武器的出現(xiàn)說明了什么？（說明科學技術的進步，科技是一把雙刃劍。） （2）科技是一把雙刃劍，我們應該如何利用科技？（我們應該運用科技造福于人類?。? 3、1917年——勝負的關鍵 （1）美國參戰(zhàn)，加入?yún)f(xié)約國 結合課本“相關史事”，介紹美國在一戰(zhàn)前后期對一戰(zhàn)的態(tài)度， 合作探究：美國為什么要參加第一次世界大戰(zhàn)？美國參戰(zhàn)有何影響？ 學生回答后教師總結：一戰(zhàn)前期，美國保持“中立”，是希望通過“中立”大發(fā)戰(zhàn)爭財；一戰(zhàn)后期，由于德國實行無限制潛水艇戰(zhàn)，嚴重損害了美國同協(xié)約國的軍火貿易。同時，美國此時參戰(zhàn)，既可輕易獲勝、撈取戰(zhàn)利品，又有利于戰(zhàn)后爭奪世界霸權。 美國的參戰(zhàn)從經濟、軍力上大大加強了協(xié)約國的力量，進一步加速了同盟的失敗，加速了一戰(zhàn)的結束。 （2）中國的參戰(zhàn) 1917年8月，段祺瑞政府對的宣戰(zhàn)，但并沒有派軍隊赴歐作戰(zhàn)，只是派出十余萬勞工，輸出勞務，到法國、俄國等協(xié)約國打工，客觀上增強協(xié)約國集團的力量 。 （3）俄國退出一戰(zhàn) 俄國十月革命后，新生的蘇維埃俄國宣布退出一戰(zhàn)。 4、一戰(zhàn)的結束 1918年11月，德國投降，一戰(zhàn)以同盟國的失敗而結束。 出示圖片：福煦將軍的車廂——《貢比涅森林停戰(zhàn)協(xié)定》簽字處 5、一戰(zhàn)的性質和影響 出示材料：在巴黎和會上，德國代表在接受凡爾賽和約文本時說：“有人要我們承認我們是戰(zhàn)爭的唯一禍首，我本人承認，那就是欺人之談”。 “從雙方來說，都是帝國主義的（即侵略的、掠奪的、強盜的）戰(zhàn)爭。” ——列寧 材料說明第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭 出示《第一次世界大戰(zhàn)概況表》，說明一戰(zhàn)給人類帶來的災難。 引導學生結合課本回答一戰(zhàn)的影響：第一次世界大戰(zhàn)大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的優(yōu)勢地位。大戰(zhàn)還削弱了帝國主義的殖民力量，進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。 四、課堂總結 一戰(zhàn)是帝國主義國家為重新瓜分世界而發(fā)動的一場非正義戰(zhàn)爭，它給交戰(zhàn)各國人民帶來深重的災難，戰(zhàn)爭以同盟國一方的失敗宣告結束。但是，第一次世界大戰(zhàn)給我們留下的思考還遠遠沒有結束。戰(zhàn)爭總是殘酷的，和平總是美好的。在全球走向一體化的今天，我們更應該珍視和平、熱愛和平。 板書設計