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2019-2020年三年級英語上冊 Lesson 7(1) 第二課時教案 陜旅版 一、教學目標(Teaching aims) 1.認讀單詞class，in，afternoon，one，two，three。 2.能熟練掌握詢問班級的對話What class are you in? Im in Class One／Two／Three。 3.能夠聽懂、會說、補充句子：What grade are you in? Im in Grade...Im in Class...，Grade... 二、教學重、難點(Key points and difficult points) 重點：句型What class are you in?及回答。 難點：班級的表達方法：Class Two，Grade Three；Class One，Grade Three。 三、教學用具(preparations) 單詞—卡片one，two，three，Class one，Class Two，Class Three和教學掛圖、錄音機。 四、教學過程(Teaching process) 1.組織課堂 唱歌曲How old are you?師生問候，開始上課。 2.復習 ①檢查《活動手冊》上的作業(yè)。 ②認讀所有字母，默寫字母A列Z大寫遍，小寫一遍。 ③出示第四、五、六課單詞卡片讓學生拼讀，并說出中文意思。 ④以情景問答形式復習對話： 老師命題，讓學生同桌兩人練習后叫幾組表演，如：做對話，進行問候，問對方姓名、年齡，然后道別?；蚣僭O你幾天沒見的朋友來看你，你請他進來，給他遞水做對話，先問候，再請坐，然后道謝等。 3.介紹新對話 老師與學生1示范對話 T：Hello! Sl：Hello! T：Whats your name? Sl：My name is... T：How old are you? S1：Im eight／nine. T：What class are you in? 板書句子，教學生讀單詞class，in，解釋句子意思、用法及回答：Im in Class one／Two／Three.(板書)讓學生注意Class one中兩個詞都大寫是因為它已成為專有名詞“一班”。“二班”“三年級”“五排”“第二組”等詞也一樣要大寫。教學生反復朗讀，并替換數(shù)字。補充學習What grade are you in? Im in Grade Three.及Im in Class One. Grade Three.講解在英語中.小單位往往放在前面，大單位住往放在后面，與漢語相反，不可說成Im in Grade Three，Class One. 4.練習鞏固 ①掛上課文圖片，放Listen. look and say(I)、(Ⅱ)部分錄音.讓學生看圖聽讀對話，分組為對話配音， ②做鏈式問答，每組第一個學生問第二個學生.第二個學生回答后再問第三個學生.以此類推。對話如下： S1：Whats your name? S2：My name is... Sl：How old are you? S2：lm eight. S1：What class are you in? 52：lm in Class One，Grade Three 轉向下一個學生)Whats your name? S3：My name is... 5.布置作業(yè) ①(活動手冊)第I題：Listen and match.聽錄音，連線。將人名和班級的圖連起來。 錄音文稿： No.1—Hello Li Shan! What class are you in? —Im in Class Three. NO.2—Hi. Gao Qiang! What Classic are you in? —Im in CIass One. No.3—Hello My name is A1ice. Im in Class Two. 第Ⅱ題：Listen and write down "S"，for the same letters "D" for the different letters.聽錄音，判斷每組字母是否相同。相同的寫“S”，不同的寫“D”。 錄音文稿： No.1 C C NO.2 J g No.3 A K No.4 Y Y No.5 R I No.6 U Q No.7 W W NO.8 x x No.9 I I No.10 f m 第Ⅲ題：Listen and circle.聽錄音，圈出所聽到單詞的圖片。 錄音文稿： No.1 a taxi No.2 a zoo No.3 fly No.4 a pencil ②聽讀第七課。 ③《活動手冊》第Ⅳ題：Match and say選一選，補全對話再說一說。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Lesson 7(2)教案 教科版 一、設計理念： 本著以學和為主體，發(fā)揮學生的主體性，充分調動學生的積極性和興趣性、知識性和趣味性為一體，真正地達到素質教育為目的，在新課標的指引下，采用多種教法，進行著具體的興趣與新意的教學。 二、教學目標： 1．知識目標：能聽懂，并說一些TPR用語，能根據指令做出來，并會表示同意。2．能力目標：會用所學英語進行交際，并發(fā)展學生語言表達力和創(chuàng)造能力。 3．德育目標：教學生認識到經常運動有助健康。 三、課程的開發(fā)與利用： 本課利用多媒體教學資源，同時加上課堂的教學資源，例如：“book, pencil, rule…”及學生的身體部位，本課內容利音樂，英語歌曲，節(jié)拍的方式減輕學生學習的壓力，通過掌握“ware your hands； move your foot"句型進行熟練的交際運用。 四、教學的流程： 1．情景的創(chuàng)設：電腦顯示卡通漂亮女孩揮手的動作及動腳的動作，眼的過程相應的錄音配制。 2．問題的設制：由老師揮動書、學生動筆等來考核學生自主解決問題。 3．教學過程： （一）情趣組織教學 ①問候 T:Hello,所有人。 Ss:Hello ,尤小姐。 ②激動起來(唱一支歌:早上好） （二）神秘情景的導入讓我們 Ss實踐后面課的上下文“打開你的眼睛,關閉你的眼睛關閉你的眼睛”然后與時間結婚 Ss墻閉上他們的眼睛。 （三）T:Please,打開你的眼睛。學生看到美麗畫面 （四）鞏固練習（Consolidation) ①玩的游戲：這說一些判關于課,然后Ss做行動e.g. T:揮動你的手Ss ②Exsion鞏固S1:移動你的鉛筆。S2:好！ S3:揮動你的書 S4:肯定。Ss 實踐他們與時間結婚③一些組鞏固并且制造對話。 （五）布置作業(yè)（Homework)