(全國通用版)2018-2019版高中歷史 專題2 商鞅變法專題檢測 人民版選修1 .doc
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專題2 商鞅變法 專題檢測(二) 一、選擇題(共6小題,每小題4分,共24分) 1.(2018漢中高二檢測)《左傳》中有這樣的記載:“襄公四年(公元前569年)……土可賈(買)焉?!边@反映的本質(zhì)問題是( ) A.在當(dāng)時(shí)土地可以買賣 B.在當(dāng)時(shí)土地禁止買賣 C.在當(dāng)時(shí)土地私有出現(xiàn) D.在當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)水平提高 答案 C 解析 從題干材料可知在公元前569年,土地可以買賣。因此反映的本質(zhì)問題是土地私有的出現(xiàn)。其他三項(xiàng)只是表面現(xiàn)象。 2.《戰(zhàn)國策秦策》載:“夫商君為孝公平權(quán)衡,正度量,調(diào)輕重,決裂阡陌,教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣,兵休而國富,故秦?zé)o敵于天下?!鄙叹罢攘?、調(diào)輕重”的措施客觀上有利于( ) A.重農(nóng)抑商政策的實(shí)施 B.農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮 C.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D.中央集權(quán)制度的加強(qiáng) 答案 C 解析 根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)知識(shí),可知統(tǒng)一度量衡客觀上有利于商品交流的發(fā)展,是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn),故選C項(xiàng)。 3.“東周時(shí)期,王朝軟弱無力,封建主相互混戰(zhàn)不絕,表面上是個(gè)多事的時(shí)期。不過,這也是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革,從而決定而且永久地決定中國發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期?!毕铝姓f法正確的是( ) A.“王朝軟弱無力”指中央集權(quán)制度建立 B.“經(jīng)濟(jì)變革”指土地私有制逐步代替井田制 C.“多事”指“百家爭鳴”局面的出現(xiàn) D.“封建主”指新興的地主階級(jí) 答案 B 解析 “經(jīng)濟(jì)變革”指的是隨著鐵農(nóng)具和牛耕的使用及推廣,土地私有制逐步代替了井田制,從而推動(dòng)了中國社會(huì)進(jìn)程,故選B。 4.公元前343年,秦國商人呂相從趙國經(jīng)商回到家鄉(xiāng),他沒有把帶回的錢財(cái)用于經(jīng)商,反而購買了大量土地經(jīng)營農(nóng)業(yè)。他這樣做主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的秦國( ) A.度量衡不統(tǒng)一,市場經(jīng)營混亂 B.重農(nóng)抑商,獎(jiǎng)勵(lì)耕織 C.禁止從事商業(yè),商人階層消失 D.社會(huì)動(dòng)蕩,無法經(jīng)商 答案 B 解析 公元前343年,正處在商鞅變法時(shí)期,商鞅推行重農(nóng)抑商的政策,該政策限制工商業(yè),許多工商業(yè)者即使經(jīng)商致富,也轉(zhuǎn)向經(jīng)營農(nóng)業(yè)。 5.商鞅提出“治世不一道,便國不法古……當(dāng)時(shí)而立法,因事而制禮”,其主張得到秦孝公的支持。秦孝公任用商鞅實(shí)施變法的主要出發(fā)點(diǎn)是( ) A.增強(qiáng)秦國國力 B.商鞅的主張符合法家思想 C.奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變的大勢所迫 D.借變法打擊貴族勢力,鞏固統(tǒng)治 答案 A 解析 主要出發(fā)點(diǎn)即主要目的。秦孝公任用商鞅實(shí)施變法的主要目的是實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。 6.(2017東莞高二檢測)《漢書食貨志》記載:“至秦……用商鞅之法……除井田,民得賣買。富者田連阡陌,貧者無立錐之地……故貧民常衣牛馬之衣,而食犬彘之食。”這則材料反映( ) A.漢代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率高 B.漢代農(nóng)民稅賦較輕 C.作者主張恢復(fù)井田制 D.作者不認(rèn)同商鞅變法 答案 D 解析 根據(jù)材料“用商鞅之法”“故貧民常衣牛馬之衣,而食犬彘之食”,說明作者認(rèn)為商鞅廢井田,開阡陌造成土地兼并,導(dǎo)致貧富分化嚴(yán)重,貧民生活困苦,故D與題意相符。 二、非選擇題(共4小題,第7題18分,第8題18分,第9題24分,第10題16分,共76分) 7.(2017內(nèi)江高二檢測)閱讀材料,完成下列要求。 材料 從春秋到戰(zhàn)國,是我國古代社會(huì)大變動(dòng)時(shí)期,社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化都在發(fā)生深刻的變化。商鞅帶著李悝的《法經(jīng)》到秦國見秦孝公,建議孝公順應(yīng)當(dāng)時(shí)形勢,變法圖強(qiáng)。以甘龍、杜摯為代表的一些守舊派竭力反對(duì)改革。他們說“圣人不易民而教,知者不變法而治”,頑固地主張“法古”和“循禮”。商鞅根據(jù)歷史事實(shí)加以駁斥,指出三代以來禮、法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,可見歷史是進(jìn)化的;“治世不一道,便國不法古”。只有順應(yīng)歷史潮流,“當(dāng)時(shí)而立法,因事而制禮”,才能使國家富強(qiáng),成就霸王大業(yè)。秦孝公對(duì)商鞅的意見很欣賞,任命他為左庶長,開始推行變法。變法“行之十年,秦民大說(悅)”,“民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治”。商鞅連續(xù)出兵魏國,奪取大片土地。 ——摘編自郭沫若主編《中國史稿》第二冊(cè) (1)根據(jù)材料,概括指出商鞅變法的社會(huì)背景和目的。(10分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡析商鞅變法的社會(huì)效果。(8分。不得照抄材料) 答案 (1)背景:社會(huì)大變動(dòng);變法順應(yīng)歷史潮流;守舊派竭力反對(duì)改革。 目的:使國家富強(qiáng),成就霸王大業(yè)。 (2)效果:人民樂業(yè);軍人勇于戰(zhàn)斗;社會(huì)安定;秦國逐漸強(qiáng)大。 解析 第(1)問,第一小問“背景”根據(jù)材料“從春秋到戰(zhàn)國,是我國古代社會(huì)大變動(dòng)時(shí)期,社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化都在發(fā)生深刻的變化”“順應(yīng)當(dāng)時(shí)形勢”“以甘龍、杜摯為代表的一些守舊派竭力反對(duì)改革”等信息分析作答;第二小問“目的”依據(jù)“能使國家富強(qiáng),成就霸王大業(yè)”分析作答;第(2)問“效果”結(jié)合“秦民大說(悅)”“民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治”“奪取大片土地”等信息和所學(xué)知識(shí)綜合分析作答。 8.(2017蘇北四市模擬)秦自商鞅變法逐漸形成了小家庭制度,在中國古代家庭發(fā)展史上開創(chuàng)了一個(gè)新的時(shí)代。閱讀下列材料,回答問題: 材料一 民有二男以上不分異者,倍其賦?!瓋J力本業(yè),耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者,舉以為收孥?!妒酚浬叹袀鳌? 材料二 秦自商鞅變法后,確立了最小型個(gè)體小家庭結(jié)構(gòu)形態(tài),而且,這種小家庭成為社會(huì)上普遍支配形式,是秦家庭組織最基本形態(tài)。不僅勞動(dòng)者,即在官僚、富庶人家亦普遍建立起個(gè)體小家庭。這種家庭,就血統(tǒng)世系而言,一般為兩代結(jié)構(gòu),很少有涉及祖孫三代者;就其成員間親屬關(guān)系而論,多是以一對(duì)夫妻為核心,及其未成年或雖已成年而未婚子女構(gòu)成;就人數(shù)而言,通常為五口之家?!獜埥鸸狻渡眺弊兎ê笄氐募彝ブ贫取? (1)據(jù)材料一,歸納商鞅變法的措施,并分析其對(duì)家庭制度的影響。(8分) (2)據(jù)材料二,概括商鞅變法后秦國小家庭特征。結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出小家庭制度形成的時(shí)代背景。(10分) 答案 (1)措施:強(qiáng)制推行小家庭制度(或分異令);獎(jiǎng)勵(lì)耕織。 影響:有利于小家庭的形成。 (2)特征:人口少;關(guān)系簡單;親緣密切。 背景:諸侯爭霸;鐵犁牛耕;土地私有。 9.(2018九江高二檢測)閱讀材料,回答問題。 材料一 春秋戰(zhàn)國時(shí)期,新興的知識(shí)分子階層作為一支獨(dú)立的社會(huì)力量登上歷史舞臺(tái),在這場偉大而深刻的變革中發(fā)揮了重要作用:一是充當(dāng)了變革的輿論制造者和鼓吹者,二是充當(dāng)了變革的設(shè)計(jì)者,三是充當(dāng)了變革的實(shí)踐者……——楊寧一《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》 材料二 圖一 商鞅舌戰(zhàn)圖 圖二 梭倫改革前的激烈辯論 材料三 設(shè)立20個(gè)等級(jí)的軍功爵制度……沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民,按其功勞的大小授予官爵?!珖鴦潪?1縣,縣級(jí)官吏通由國君任免,領(lǐng)取國家的俸祿,可以隨時(shí)任免調(diào)職?!矎氖隆氨緲I(yè)”者……免除本身的徭役;而追逐“末業(yè)”者……入官府為奴。 材料四 不再以出身而是以財(cái)產(chǎn)的數(shù)量來劃分公民的等級(jí)?!煌燃?jí)的人則待遇有所不同?!翊髸?huì)選舉或罷免一切公職人員,決定宣戰(zhàn)等一切國家大事。獎(jiǎng)勵(lì)外國技工遷居雅典,對(duì)攜眷移民給予公民權(quán)……鼓勵(lì)橄欖油出口。 (1)據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí),說明知識(shí)分子階層登上歷史舞臺(tái)的原因。請(qǐng)列舉材料一中三個(gè)觀點(diǎn)的代表人物(如充當(dāng)了變革的設(shè)計(jì)者)。(10分) (2)根據(jù)材料二,指出圖一商鞅“舌戰(zhàn)”的是哪部分人。假設(shè)當(dāng)時(shí)雅典的主要政治派別都參加了圖二的激烈辯論,他們各自有何主張?(8分) (3)概括材料三、四兩次改革內(nèi)容所涉及的共同問題。(6分) 答案 (1)原因:春秋戰(zhàn)國時(shí)期,中國社會(huì)發(fā)生重大變革;生產(chǎn)力顯著提高,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;士受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用;私學(xué)出現(xiàn),學(xué)術(shù)環(huán)境寬松。 代表人物:充當(dāng)了變革的輿論制造者和鼓吹者——孔子、孟子提出“德治”“仁政”等學(xué)說成為中國早期民本思想的基礎(chǔ)。充當(dāng)了變革的設(shè)計(jì)者——韓非子主張以法治國,加強(qiáng)君主集權(quán),厲行賞罰,為社會(huì)變革提供了理論基礎(chǔ)。 充當(dāng)了變革的實(shí)踐者——商鞅變法廢除世卿世祿制、井田制;獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn);加強(qiáng)中央集權(quán);秦國實(shí)力逐漸強(qiáng)大。 (2)圖一:守舊的奴隸主貴族。圖二:平原派:主張維護(hù)貴族寡頭政治;山地派:主張實(shí)行激進(jìn)的民主政治;海岸派:主張實(shí)行溫和的改革。 (3)共同之處:等級(jí)的劃分;官吏的任免;對(duì)工商業(yè)的態(tài)度等。 10.(2017安慶高二檢測)閱讀材料,完成下列要求。 材料一 重關(guān)市之賦,則農(nóng)惡商,商有疑惰之心。農(nóng)惡商,商疑惰,則草必墾矣?!骶螄玻坑袛厥?、捕虜之功,必其爵足榮也,祿足食也;農(nóng)不離廛者,足以養(yǎng)二親,治軍事。故軍士死節(jié),而農(nóng)民不偷(惰怠)也。——《商君書》 材料二 秦孝公任商鞅。鞅以三晉地狹人貧,秦地廣人寡,故草不盡墾,地利不盡出。于是誘三晉之人,利其田宅,復(fù)三代無知……(使其)務(wù)本于內(nèi),而使秦人應(yīng)敵于外。故廢井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。數(shù)年之間,國富兵強(qiáng),天下無敵?!锻ǖ涫池洝? (1)據(jù)材料一、二,概括商鞅變法中推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施。(6分) (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),概述商鞅變法的影響。據(jù)上述材料,分析其取得成效的原因。(10分) 答案 (1)措施:重農(nóng)抑商;招攬移民農(nóng)墾;廢井田,開阡陌。 (2)影響:推進(jìn)秦國的社會(huì)發(fā)展,成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的國家,為秦始皇統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ);重農(nóng)抑商政策對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。 原因:按軍功授爵(或獎(jiǎng)勵(lì)軍功),提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力;重農(nóng)抑商,擴(kuò)大了農(nóng)耕面積,促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展;協(xié)調(diào)農(nóng)戰(zhàn)的策略正確。(答出其中兩點(diǎn)即可) 解析 第(1)問,回答時(shí)注意結(jié)合材料“明君之治國也,士有斬首、捕虜之功,必其爵足榮也,祿足食也;農(nóng)不離廛者,足以養(yǎng)二親,治軍事”“故廢井田,制阡陌,任其所耕,不限多少”進(jìn)行歸納總結(jié)。第(2)問,第一小問,聯(lián)系所學(xué)商鞅變法的影響回答即可。結(jié)合材料,從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面歸納其原因:按軍功授爵 (或獎(jiǎng)勵(lì)軍功),提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力;重農(nóng)抑商,擴(kuò)大了農(nóng)耕面積,促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展;協(xié)調(diào)農(nóng)戰(zhàn)的策略正確。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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