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2019-2020年三年級語文上冊 北極風光教案 湘教版 教學目標： 　　　1.學會生字，積累相關詞語。 　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。 　　　3.感受北極風光的美麗以,激發(fā)學生對大自然的喜愛。 　　教學重點難點： 　　　有感情地朗讀課文，感受北極風光的美麗。 　　教學準備：小黑板、PPT課件。 　 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 　　一、導入新課。 　　　1. 出示課文插圖，簡述北極的地理位置。 　　　2．揭示課題，播放錄音。 　　二、自由朗讀，初步感悟。 　　　1．自由讀課文，讀準字音，讀通課文。 　　　2．說說課文主要講什么或說說你從文中知道了什么。 　　三、認讀生字，指導書寫。 　　　1.出示小黑板，集體認讀生字新詞，游戲形式鞏固。 　　　2.重點指導記憶 　　　　　雁：注意筆畫 　　　　　被：注意部首 　　　　　陸：注意右邊的寫法 　　　3.再讀詞語，師生互議了解詞語的意思和用法。 　　　4.出示要求會寫的字。觀察交流，指導練習。 　　　　　區(qū)被射季度雁熊陸狼至奪際 　　五、鞏固練習。 　　　1.完成書本課后練習第二題。 　　　2.積累書中自己喜歡的詞語 　 第二課時 　一、復習導入。 　　　1．讀課題，說說課文內容。 　　　2．復習生字詞 　　二、品讀感悟，感受北極風光。 　　　1．默讀課文，指出課文的中心句做上記號。 　　　2．細讀課文，感受北極風光。 　　　　?、?學生自主學習后小組內交流：從課文中你感受到了北極有些什么特點？ 　　　　　② 匯報學習所得，師生評議，相機展示相關畫面，加深學生印象。 　　　　　　　永遠不受太陽光直射擊隊，只有冬夏兩季； 　　　　　　　動物種類不少； 　　　　　　　也有繁花似錦的時候； 　　　　　　　奇異現(xiàn)象——北極光。 　　　3．有感情地朗讀課文。 　　三、品讀課文，積累語言。 　　　1.把自己最喜歡的地方有感情地讀兩次。 　　　2.學習說話：有時……有時……有時…… 　　板書設計： 　　　　　　　　只有冬夏兩季 　　北極風光　　動物種類不少　　　美麗奇特 　　　　　　　　夏天繁花似錦 　　　　　　　　奇異的北極光 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 半邊井 4教案 北京版 教學目標： 1. 認讀8個字 2. 朗讀課文。了解課文內容，體會修建半邊井的人關愛他人的品質，懂得要關心周圍的人。 重點難點： 體會修建半邊井的人關愛他人的品質，懂得要關心周圍的人。 信息收集： 查閱的與課堂教學相關的材料。 課件制作： 幻燈片 學生準備： 課本、課堂練習本 教學過程： 預設環(huán)境、創(chuàng)設氛圍、選擇方式、師生互動、輸出信息、捕捉生成、實踐創(chuàng)新、注重過程、知識建構 環(huán)節(jié)時間 教師活動 學生活動 教學意圖 一、初讀課文 今天我們學習第8課，題目是什么？《半邊井》 現(xiàn)在我們就先來讀一讀課文，了解一下半邊井。一邊讀，一邊畫出不認識的生字，標出拼音，標出自然段。 學生齊聲讀題目 朗讀課文 激發(fā)學生學習興趣，認讀生字。 二、學習生字生詞 1. 學習本課認讀字 井 巷 磚 盯 困 內 乖 2. 學習多音字 放假 寒假 請假 假如 假設 3. 提出不懂的詞語，其他同學通過字典幫助解釋。 欽佩：敬重佩服。欽：敬重。 難怪：怪不得。表示明白了某種情況的原因，就不覺得奇怪了。 乖巧：討人喜歡。 學生和老師一起讀認讀字 寫多音字，并給多音字組詞。 通過字典幫助解釋。 讓學生認讀8個認讀字。 擴展知識 學習詞語 三、熟讀課文 1. 介紹鹿港，增加學生的課外知識。 2. 讀第一自然段，你想提出什么問題？ 3. 為什么叫半邊井，帶著這個問題，讀第2段。 （1）我給大家介紹半邊井的知識，從哪里來的？ （2）我們看看爺爺是怎么說的 （3）原來半邊井是因為有一半井口露在墻內，所以叫半邊井。為什么要把一半井口露在墻外呢？ （4）那是不是只有我家有半邊井?。磕銖哪睦锟闯鰜淼?？ （5）這些人家挖半邊井，讓窮人從井里免費挑水，你覺得這樣好不好？這樣的做法體現(xiàn)了什么？ 4. 讀一讀第三自然段。 文章最后說，鹿港是個有人情味的地方。誰知道鹿港為什么是個有人情味的地方？ 5. 有感情的朗讀課文，比一比誰讀得最好。 了解鹿港 為什么會有這么多游客在巷子里走來走去？ 為什么會盯著圍墻下瞧個不停？ 是爺爺說的 過去鹿港有些人家比較窮困，沒有能力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝，有些人家就把自己家的井挖在圍墻下，井口一半在墻內，一半露在墻外。這樣一來，那些沒有井的人家，也能來挑水喝了。 因為有些人家沒錢挖井，沒水喝，所以把井口露在墻外面，讓他們也喝到水。 不是?！坝行┤思揖桶炎约杭业木谠趪鷫ο拢笨隙ú恢挂患矣邪脒吘?。 好。體現(xiàn)了人與人的互相幫助，互相關愛。 從很久之前，鹿港的人就互相幫助，互相關愛?，F(xiàn)在還在延續(xù)這種關愛。 指名讀，比一比，看誰讀得好 通過連環(huán)問題，引導學生一邊讀課文，一邊思考。 四、作業(yè) 復習1-7課生字，聽寫。 熟讀所學課文，并背誦要求背誦的課文。 復習鞏固所學知識。 板書 設計 反思 小結 備注