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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 東方明珠 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)要求： 1.加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.通過(guò)課文形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的畫面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。 3.激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使他們展開(kāi)想像的翅膀，學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。 4.理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。 教學(xué)過(guò)程： 低年級(jí)閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，面對(duì)的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的東西抓起，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。 一、引言激趣，大膽猜測(cè) 讀書之前，為了造成懸念，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，并借助貼畫，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)把學(xué)生帶入課題情境，同學(xué)們，你們猜一猜我國(guó)最大的城市在哪里？并貼出上海全景圖點(diǎn)出14多萬(wàn)人口，世界最高的塔是什么塔？亞洲最高的塔是什么塔？貼出廣播電視塔并說(shuō)明是世界第三高塔，隨即引入課題“東方明珠”。 [這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“入境悟情”的氛圍] 二、自讀嘗試，在課文中找尋興趣 在整個(gè)閱讀過(guò)程中，要使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，要把學(xué)生的注意焦點(diǎn)集中到“喜歡”和“能讀”上來(lái)，而不是理解多少。 1.初讀課文，讀通課文，整體感知 （1）借助拼音嘗試小聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，并且知道文中有幾句話，幾個(gè)自然段，每段都寫了哪些內(nèi)容，懂得課題為什么叫“東方明珠”。 （2）通過(guò)幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍。 （3）及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握情況，在讀通階段，學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥(niǎo)瞰圖。 [低年級(jí)的學(xué)生閱歷淺，知識(shí)少，教師對(duì)學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視] 2.細(xì)讀課文，突出重點(diǎn)，理解詞句，采用上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，觀察實(shí)物，看掛圖，投影，演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點(diǎn)詞句。 （1）觀察“明珠”，興趣激發(fā) （一）學(xué)習(xí)第一自然段 ①指名讀，說(shuō)說(shuō)有幾句話？（兩句） ②指名讀第一句，觀察“東方明珠”的掛圖，知道由11個(gè)圓珠球，6條腿組成，并且思考，這句話告訴我們什么？ ③指名讀第二句，理解“美麗的名字”，想想你們吃的、玩的東西有好聽(tīng)的名字嗎？（比如吃的有：漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、QQ糖、沙琪瑪……，玩的有：溜溜球、碰碰車、滑滑梯……）“東方明珠”名字美在哪里？ ④這么好聽(tīng)的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句 ⑤齊讀第一自然段 ⑥嘗試背誦 小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字 （2）表現(xiàn)“明珠”，其樂(lè)無(wú)窮 （二）學(xué)習(xí)第二自然段 第二自然段通過(guò)自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，你讀懂了什么？還有什么不懂的？在教師的指導(dǎo)下讀懂重點(diǎn)詞句。 ①理解“像一個(gè)巨人”，從哪里看上去像人？“巨”是什么意思？從哪里可以看出高而大？（頭頂藍(lán)天，腳踩大地）再讀出塔的壯觀。 ②理解“五光十色”、“五顏六色”，看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色？可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）這些燈光不僅顏色多，而且閃著五光十色的東西？（節(jié)日的煙花、彩虹、圣誕樹(shù)，舞臺(tái)的燈光……）閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景，師描述，在夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，看到塔上成千上萬(wàn)盞燈亮得像一個(gè)小小的太陽(yáng)，五顏六色變化多端，一會(huì)兒像飄蕩的彩云，一會(huì)兒像飛舞的浪花，一會(huì)兒像閃爍的星斗，美麗極了。學(xué)生睜開(kāi)眼睛美美地讀這句話。 ③嘗試背誦 （3）贊美“明珠”，又增新趣 （三）學(xué)習(xí)第三自然段 ①齊讀，展開(kāi)想像 ②師講述，上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是一顆美麗的“東方明珠”，指名讀。 ③當(dāng)你看到這段美麗景象你會(huì)怎么贊美？假如你站在塔下會(huì)問(wèn)什么？（如這座塔是誰(shuí)建的？什么時(shí)候建成的？建了多長(zhǎng)時(shí)間？總投資多少？有什么作用……）讓學(xué)生深切感受到生活中的無(wú)限情趣。 ④嘗試背誦這自然段 [根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，從具體可感的觀察實(shí)物，看圖像，演示等入汽船引導(dǎo)理解，根據(jù)其無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在“樂(lè)”和“趣”上下功夫] 三、巧識(shí)字形，樂(lè)趣橫生 1.“摘蘋果”游戲識(shí)字，先在黑板上畫一棵蘋果樹(shù)，貼上生字蘋果，再讓學(xué)生摘下自己會(huì)認(rèn)的生字蘋果，并告訴大家自己的識(shí)字方法9如用“加一加”的辦法說(shuō)“頭”——“大”字加二點(diǎn)；用“減一減”的辦法記“了”，“子”去掉橫……）鼓勵(lì)學(xué)生把較難記的生字蘋果摘下，與同學(xué)交流，互相請(qǐng)教學(xué)習(xí)，說(shuō)得好，老師就把“蘋果”作為獎(jiǎng)品送給學(xué)生。 2.寫一寫，評(píng)“小書法家”獎(jiǎng) （1）學(xué)生在書上描，再完整地寫一遍 （2）指名板演，參與評(píng)價(jià)，大家評(píng)出寫得好的字和寫得好的筆畫，畫上紅圈圈，指出不足，再修改 [在初讀，細(xì)讀的過(guò)程中，學(xué)生已多次感知了生字的音、形、義，但學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)還是一種輪廓的印象。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生在有地的活動(dòng)中巧識(shí)巧記，才能在頭腦中留下清晰的印象] 四、拓展延伸 通過(guò)讀書和圖文直觀感知理解課文，東方明珠已在學(xué)生的頭腦中形成了鮮明的印象，在這個(gè)基礎(chǔ)上，要求讓學(xué)生動(dòng)手做一做“電視塔”，可把學(xué)生分成四人一組，讓每個(gè)小組的同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，用不同的方式“做電視塔”，可用硬紙粘成，上面標(biāo)明各部分的名稱，也可用泡沫塑料拼成，立體感較強(qiáng)，還可用橡皮泥捏成五顏六色，比較好看。 [在動(dòng)手過(guò)程中，學(xué)生一會(huì)兒看課文，一會(huì)兒查資料，主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新，增添了學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣] 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 東方明珠 3教案 蘇教版 課 題 6 東方明珠 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 課 型 新授 課 時(shí) 1 識(shí)記 理解 運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文 ，背誦課文 √ √ 2.鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ) √ √ 3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就 √ √ 突破重點(diǎn) 難點(diǎn)設(shè)想 以讀為主，讀熟課文，并結(jié)合插圖來(lái)理解課文內(nèi)容，進(jìn)而有感情朗讀 教學(xué)媒體 小黑板、彩圖 教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑 1.小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。（板書課題：6東方明珠 ） 2.有誰(shuí)去參觀過(guò)東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。 3.出示彩圖，簡(jiǎn)介“東方明珠”：她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠 。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。 過(guò)渡：下面讓我們走進(jìn)課文，看看這美麗的廣播電視塔是什么樣的 二、研讀感悟，自主探究 1.請(qǐng)生自主讀文，要求：對(duì)照生字表畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)出自然段序號(hào) 2.你覺(jué)得課文中哪些字容易讀錯(cuò)？請(qǐng)給大家提個(gè)醒 3.檢查生自讀情況 認(rèn)讀生字 指名分段讀文 三、多元導(dǎo)悟，合探解疑 （一）教學(xué)第一自然段 1.請(qǐng)生找找第一自然段有幾句話？ 2.指名讀第一句話，其余思考：這句話告訴我們什么？ 出示句式：（什么地方）有（什么）。 （什么）在（什么地方）。 3.自讀第二句話，想想這句話告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠） 4.這個(gè)名字好聽(tīng)嗎？從這句中哪個(gè)詞能看出來(lái) ？（美麗） 5.這么好聽(tīng)的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。 6.齊讀第一自然段。 7.男女生比賽讀。 8.嘗試背誦。 9.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字 （二）教學(xué)第二自然段 1.組織生小組合作學(xué)習(xí)第一句話： （1）課文中把這座塔比成什么？什么樣的人才叫巨人？ （2）東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天 腳踩大地） 2.組織匯報(bào) 3.頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)描述一下。 4.這座塔真是太高大了，誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀？ 5.讀后評(píng)議，再指名讀，齊讀。 6.嘗試背誦。 過(guò)渡：小朋友，到了夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，再來(lái)看這座塔，他又是什么樣子呢？ 7.出示東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說(shuō)些什么？（指名練習(xí)說(shuō)話） 8.我們來(lái)看看書上是怎樣描寫的，誰(shuí)來(lái)把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來(lái)讀一讀？ 9.指導(dǎo)生讀好這句話 10.“五光十色”“好看”還可以換成什么詞？ 11.小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？我們一起來(lái)背一背 （三）教學(xué)第三自然段 1.自由讀，展開(kāi)想象 2.看圖感受 3.嘗試背誦第三自然段 （四）齊背課文 1.鞏固深化，學(xué)用延展 2.教學(xué)生字 開(kāi)火車認(rèn)讀生字并口頭組詞 議一議怎樣記住它們？ 指導(dǎo)描紅 比一比再組詞 東（ ） 了（ ） 是（ ） 廣（ ） 有（ ） 冬（ ） 子（ ） 足（ ） 廠（ ） 友（ ） 3.選字填空 座 個(gè) 顆 條 一（ ）廣播電視塔 一（ ）巨人 一（ ）東方明珠 一（ ）小魚 4.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了美麗的東方明珠，你一定有許多話想對(duì)它說(shuō)，請(qǐng)把你最想說(shuō)的話寫在它的旁邊！ 板書：6 東方明珠 像一個(gè)巨人 五光十色、好看 真是一顆美麗的東方明珠！ 一 齊讀課題 個(gè)別匯報(bào) 了解 二、 1.按要求讀文 2.積極匯報(bào) 3. （1）個(gè)別讀、齊讀 （2）個(gè)別讀 三、 （一） 1.找一找 2.邊聽(tīng)邊想 3.口頭造句 邊讀邊想 4.個(gè)別匯報(bào) 5.有感情朗讀 6.齊讀 7.男女生比賽讀。 8.自由背 9.明白 （二） 1.小組合作學(xué)習(xí) 2.個(gè)別匯報(bào) 3.個(gè)別描述 4.個(gè)別讀 5.有感情朗讀 6.同桌互背 7.自由描述 8.個(gè)別讀 9.有感情朗讀 10.個(gè)別答 11.齊背 （三） 1.邊讀邊想 2.加深印象 同桌互背 （四）齊背 四、學(xué)習(xí)生字 開(kāi)火車認(rèn)讀 積極匯報(bào) 描紅 完成練習(xí)，集體訂正 自由創(chuàng)寫 教 學(xué) 心 得