《高中歷史 第七單元 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 28 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第七單元 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 28 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版必修2.ppt（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案28單元學(xué)習(xí)總結(jié) 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 知識 總結(jié)區(qū) 方法 探究區(qū) 第七單元蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 返回 知識 總結(jié)區(qū) 線索梳理 蘇俄 聯(lián) 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整1 1917 1927年 1 主題 擺脫政治經(jīng)濟(jì)危機(jī) 向社會(huì)主義過渡 2 措施 先后實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策 3 特點(diǎn) 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是使用行政和軍事手段直接過渡 新經(jīng)濟(jì)政策是遵循市場價(jià)值規(guī)律實(shí)行間接過渡 4 結(jié)果 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策適應(yīng)了戰(zhàn)爭需要 但引發(fā)了政治經(jīng)濟(jì)危機(jī) 新經(jīng)濟(jì)政策恢復(fù)了經(jīng)濟(jì) 鞏固了政權(quán) 找到了落后國家向社會(huì)主義過渡的正確途徑 但隨著形勢發(fā)展被逐步放棄 2 斯大林執(zhí)政時(shí)期 1 主題 建立社會(huì)主義 實(shí)現(xiàn)工業(yè)化 2 措施 斯大林模式 3 特征 單一公有制 高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制 排斥市場的計(jì)劃經(jīng)濟(jì) 以行政手段管理經(jīng)濟(jì) 4 結(jié)果 國家按計(jì)劃調(diào)配和使用全部人力 物力 財(cái)力 形成了比較齊全的工業(yè)體系 基本上實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化 但是后來暴露出越來越多的弊端 3 二戰(zhàn)后 1 主題 改革高度集中的經(jīng)濟(jì)體制 提高綜合國力 2 措施 20世紀(jì)五十年代赫魯曉夫改革 1964年勃列日涅夫改革 1985年戈?duì)柊蛦谭蚋母?3 特點(diǎn) 赫魯曉夫和勃列日涅夫改革盡管取得了一些成效 但沒有突破 斯大林模式 僅是對原有體制做了一些修補(bǔ) 戈?duì)柊蛦谭驅(qū)?斯大林模式 進(jìn)行了根本性改革 但其改革背離了社會(huì)主義方向 最終失敗 綜合比較 一 全面認(rèn)識斯大林模式1 含義 斯大林模式是在外部存在帝國主義包圍和威脅 內(nèi)部存在落后的經(jīng)濟(jì)文化條件下形成的高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 這一體制因形成于斯大林執(zhí)政時(shí)期 因此被稱為 斯大林模式 2 形成原因 斯大林模式是特定歷史條件下的產(chǎn)物 1 小生產(chǎn)占優(yōu)勢的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 經(jīng)濟(jì)文化落后以及缺乏民主傳統(tǒng)是其基本原因 2 過渡時(shí)期階級斗爭激烈 缺乏社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)對集中人力 物力和加強(qiáng)無產(chǎn)階級專政的客觀要求 帝國主義包圍下險(xiǎn)惡的國際環(huán)境以及戰(zhàn)爭的危機(jī)感 都是造成權(quán)力過于集中的重要客觀因素 3 封建專制 封建思想殘余的存在則是個(gè)人迷信盛行及個(gè)人專斷的社會(huì)文化基礎(chǔ) 4 斯大林對黨內(nèi)斗爭的錯(cuò)誤處理方法以及理論上的失誤等 3 特征 這種體制在經(jīng)濟(jì)方面的特征是 高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 以行政命令來管理經(jīng)濟(jì) 否定價(jià)值規(guī)律 排斥商品和市場 它在政治方面的特征是 權(quán)力高度集中 黨政不分 缺少群眾監(jiān)督 忽視民主和法制 4 影響 它同當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的生產(chǎn)力發(fā)展水平是基本適應(yīng)的 在20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)大規(guī)模集體化和工業(yè)化時(shí)期發(fā)揮了有效的積極作用 但這種體制本身存在著嚴(yán)重的缺陷和弊端 沒有解決社會(huì)主義民主政治建設(shè)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的一系列根本問題 阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)力的提高 嚴(yán)重妨礙了社會(huì)主義優(yōu)越性的發(fā)揮 為日后蘇聯(lián)和東歐各國經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展埋下了隱患 二 赫魯曉夫 勃列日涅夫 戈?duì)柊蛦谭蚋母锏谋容^ 三 中蘇兩國社會(huì)主義建設(shè)對比1 任務(wù) 都面臨由農(nóng)業(yè)國過渡到工業(yè)國的任務(wù) 兩國的指導(dǎo)思想和相關(guān)政策具有相似性 優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) 實(shí)施五年計(jì)劃 改革農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系 蘇聯(lián)是農(nóng)業(yè)集體化 中國是農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造和人民公社化運(yùn)動(dòng) 2 結(jié)果 1 都形成了高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制并進(jìn)行了改革 中國是在1956年三大改造完成后 逐步形成了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 1978年十一屆三中全會(huì)以后進(jìn)行改革 蘇聯(lián)是在斯大林執(zhí)政時(shí)期形成斯大林模式 1956年蘇共二十大以后進(jìn)行改革 2 改革結(jié)果 中國改革成功 建立了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制 開創(chuàng)了建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路 蘇聯(lián)改革失敗 最終解體 3 原因 1 指導(dǎo)思想不同 中國有鄧小平理論的正確思想作指導(dǎo) 蘇聯(lián)缺乏科學(xué)的指導(dǎo)思想 2 具體做法不同 中國經(jīng)濟(jì)改革力度比較大 完全突破了高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制 蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革是小修小補(bǔ) 政治改革背離社會(huì)主義方向 引起思想混亂 3 對待 和平演變 的態(tài)度不同 中國堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 蘇聯(lián)混淆社會(huì)主義民主與資產(chǎn)階級自由化的界限 4 對改革認(rèn)識不同 中國把改革當(dāng)作黨和國家的中心工作 改革成就突出 蘇聯(lián)把改革當(dāng)作緩和國內(nèi)矛盾 對外爭霸的工具 經(jīng)濟(jì)改革的一點(diǎn)點(diǎn)成果也化為烏有 四 20世紀(jì)世界三大經(jīng)濟(jì)體制調(diào)整的比較 返回 方法 探究區(qū) 典例分析 2013 福建高考 閱讀下列材料 回答問題 材料一增加財(cái)富 建立社會(huì)主義社會(huì)的真正和唯一的基礎(chǔ)只有一個(gè) 這就是大工業(yè) 如果沒有資本主義的大工廠 沒有高度發(fā)達(dá)的大工業(yè) 那就根本談不上社會(huì)主義 而對于一個(gè)農(nóng)民國家來說更談不上社會(huì)主義了 不挽救重工業(yè) 不恢復(fù)重工業(yè) 我們就不能建成任何工業(yè) 而沒有工業(yè) 我們就會(huì)滅亡而不成其為獨(dú)立國家 摘自 列寧全集 材料二蘇維埃國家在原則上不能靠采取劫掠殖民地或戰(zhàn)敗國人民一類的齷齪辦法吸收工業(yè)化資金的 至于借用外債的這種辦法 蘇聯(lián)卻沒有加以利用的機(jī)會(huì) 因?yàn)橘Y本主義國家拒絕貸款給蘇聯(lián) 摘自 斯大林選集 材料三黨知道戰(zhàn)爭日益逼近 沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國家 因此我國共產(chǎn)黨也就拒絕了 通常的 工業(yè)化道路 而從發(fā)展重工業(yè)開始來實(shí)行國家工業(yè)化 摘自 斯大林選集 材料四黨在過渡時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)是要在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn)國家的工業(yè)化 從1953年起 我們就要進(jìn)入大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)了 準(zhǔn)備以20年時(shí)間建成中國的工業(yè)化 但是首先重要并能帶動(dòng)輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的是建設(shè)重工業(yè) 論十大關(guān)系 實(shí)際上是思考開辟一條跟蘇聯(lián)有所不同的中國工業(yè)化道路的問題 八大進(jìn)一步確定了社會(huì)主義建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo) 即 盡可能迅速地實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化 實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化是中國人民百年來夢寐以求的理想 摘編自 中國共產(chǎn)黨歷史 1 據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識 說明當(dāng)時(shí)蘇維埃政權(quán)為什么要實(shí)施快速工業(yè)化戰(zhàn)略 2 據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識 分析十月革命勝利后蘇維埃政權(quán)是如何為工業(yè)化打基礎(chǔ)并找到資金的 3 材料三中所說的 通常的 工業(yè)化道路是什么 結(jié)合材料二 三 以英國為例加以說明 4 據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識 闡明新中國初期工業(yè)化的基本設(shè)想 并分析這一設(shè)想與蘇聯(lián)的工業(yè)化道路有何不同 解析答案 解題思路本題主要考查蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè) 世界市場的形成 新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)等 意在考查考生獲取和解讀信息 描述和闡釋事物的能力 解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料并最大限度從材料中提取有效信息 再結(jié)合所學(xué)知識分析說明問題 第 1 問 注意從新生的社會(huì)主義政權(quán) 經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力相對滯后等方面說明蘇維埃實(shí)施快速工業(yè)化的原因 第 2 問考查十月革命后蘇俄為加速工業(yè)化而采取的舉措 回答時(shí)把工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的戰(zhàn)略加以列舉 要注意答題的角度必須是 打基礎(chǔ)并找到資金 解析答案 第 3 問首先要說明西方國家工業(yè)化之路的內(nèi)容 但必須聯(lián)系材料二 三的內(nèi)容 并以英國為典例 第 4 問先闡釋建國初期我國工業(yè)化的基本設(shè)想 再結(jié)合所學(xué)知識并與蘇聯(lián)工業(yè)化比較 說明其差異 解析答案 答卷實(shí)錄 解析答案 實(shí)錄點(diǎn)評1 回答問題條理清晰 書寫認(rèn)真 語言簡潔 明了 2 課本基礎(chǔ)知識掌握得扎實(shí) 如第 1 問 根據(jù)教材知識回答較好 3 沒有仔細(xì)閱讀材料 審題方面存在缺陷 第 1 問沒有從材料出發(fā)從國內(nèi)和國際兩個(gè)方面作答 只是回答了國際方面 解析答案 規(guī)范答案 1 蘇維埃政權(quán)是當(dāng)時(shí)唯一的社會(huì)主義國家 處于敵對勢力包圍中 經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后 國防薄弱 如不快速發(fā)展重工業(yè) 實(shí)現(xiàn)工業(yè)化 經(jīng)濟(jì) 技術(shù)就不能獨(dú)立 政權(quán)將被扼殺 2 實(shí)行企業(yè)國有化 農(nóng)業(yè)集體化 政府把國有企業(yè)利潤集中收繳 征收農(nóng)業(yè)稅 以艱苦奮斗 厲行節(jié)約等方式籌集工業(yè)化資金 3 從發(fā)展輕工業(yè)開始 殖民掠奪 海外擴(kuò)張 進(jìn)行原始積累 第一次工業(yè)革命到第二次工業(yè)革命 從輕工業(yè)到重工業(yè) 逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)化 4 借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) 盡快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化 但又不能片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展重工業(yè) 要處理好重工業(yè) 輕工業(yè) 農(nóng)業(yè)的關(guān)系 走一條與蘇聯(lián)不同的中國社會(huì)主義工業(yè)化道路 高分策略指導(dǎo) 三讀 三找 三界定 大題滿分不是夢 1 材料要 三讀 第一遍 速讀 帶著問題了解材料和題干大意 明確主題 第二遍 細(xì)讀 結(jié)合材料出處的說明 時(shí)間 國別 背景 會(huì)議 著作 人物等 完整準(zhǔn)確地掌握題干的內(nèi)涵和考查意圖 以界定考查的時(shí)空階段 弄清楚考查的知識點(diǎn) 第三遍 精讀 聯(lián)系設(shè)問有針對性地閱讀材料 提取與問題有關(guān)的信息 可在相關(guān)文字下作標(biāo)注 并理清材料之間的關(guān)系 建立材料與所學(xué)知識的聯(lián)系 分清材料中的史實(shí)和論點(diǎn) 2 要點(diǎn)要 三找 一找材料的中心論點(diǎn) 一般來說在 兩頭 材料的中心論點(diǎn)要么是材料第一句 要么是材料最后一句 二找材料的層次和要點(diǎn)關(guān)鍵詞 時(shí)間 空間 限定詞 主題字眼等 材料分層一般以句號 分號或省略號為界限 讀完后要分層歸納材料要點(diǎn) 聯(lián)教材 列提綱 材料涉及要點(diǎn)一個(gè)也不要丟 三找關(guān)聯(lián)點(diǎn) 尋找材料與設(shè)問之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn) 材料與材料之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)和材料與教材之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn) 3 答案組織要 三界定 一要對應(yīng)設(shè)問 界定好設(shè)問的 限定語 中心語 提示語 答項(xiàng)語 不要漏掉問題 如 是否 變化 有無 等 二要對應(yīng)好題目和設(shè)問 界定好材料 設(shè)問和教材三者之間的聯(lián)系 進(jìn)而選取相關(guān)知識作答 三要界定好設(shè)問答案來源 設(shè)問一般有四種限制情況 即 根據(jù)材料 結(jié)合所學(xué)知識 根據(jù)材料 結(jié)合所學(xué)知識 和沒有對答題依據(jù)作出明確規(guī)定 在閱讀設(shè)問時(shí) 應(yīng)注意某一設(shè)問是要求怎樣回答的 同時(shí)要看清設(shè)問要求回答的是什么 有什么限制性條件 在審題時(shí)最好把限制條件用筆畫上記號 以防答題時(shí)出現(xiàn)遺漏和疏忽 返回