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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 Festivals(二)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過教學(xué)手段和課堂活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)和諧，愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感，使之積極參與英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 2．通過學(xué)習(xí)歌曲Spring Festival 的歌曲，以及對(duì)教室的裝飾，了解中西方的文化傳統(tǒng)習(xí)慣的差別。 3．通過多種方法進(jìn)行單詞和詞組：paper-cut dragon dance lantern 以及12 生肖的名稱。 4．學(xué)習(xí)春節(jié)的問候語(yǔ)，Happy spring festival, the same to you . 教學(xué)重點(diǎn)： Happy Spring Festival I’m happy in Beijing. The words about 12 animals. 教學(xué)難點(diǎn)： Remember the 12 animal’s words. 教學(xué)用具： 錄音機(jī)， 圖片等。 教學(xué)過程： Activity 1: A. Following B. Repeating C. Acting D. Guess E. Point to the pictures Activity 2： Let’s act. Tapes: Merry Christmas. Mom. You too Here’s a present for you Thank you Merry Christmas, Lihua. You too, Santa Claus. Here’s present for you. Thank you A．Listen to the tape B．Act and repeat. C. Act by yourself. D. Send the present to others. 教學(xué)總結(jié)： Unit 7 Festival 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過教學(xué)手段和課堂活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)和諧，愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感，使之積極參與英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 2.通過學(xué)習(xí)歌曲的歌曲，以及對(duì)教室的裝飾，了解西方的文化傳統(tǒng)習(xí)慣。 3.通過多種方法進(jìn)行單詞和詞組：Santa Clous Christmas tree card socking present bell 4..學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的問候語(yǔ)， Merry Christmas, You too. 教學(xué)重點(diǎn)： The words about festivals. 教學(xué)難點(diǎn)： The pronounce of Christmas, present. 教學(xué)用具： 錄音機(jī)、圖片等。 教學(xué)過程： Activity 1: T: look at the picture: T: What do you see in the picture? T: Do you like the festivals? We are singing songs to celebrate them. 1) We wish you a Merry Christmas! We wish you a Merry Christmas! We wish you a Merry Christmas! And a happy new year! 2) Merry Christmas! Merry Christmas! Christmas is here Merry Christmas! Merry Christmas! Happy New Year. I love Christmas morning I love Christmas night. Happy New Year everyone When the snow is white. 3) Merry Christmas to you Merry Christmas to you Merry Christmas everyone. And happy New Year too. Activity 2： Let’s listen and tick No1. Merry Christmas, Grandma! No2. I have a red lantern here No3. Jingle bells, jingle bells, Santa Claus here No4.“Here is a paper-cut for you.” “Thank you” A. Listening B. Listen and tick Activity 3 Let’s make and say: a. making b. saying Unit 7 Festival 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過教學(xué)手段和課堂活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)和諧，愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感，使之積極參與英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 2.通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀的能力。 3．通過多種方法進(jìn)行故事的閱讀，并將故事排練成小的節(jié)目。 教學(xué)過程： A: Tapes: It is Christmas today. Oh, look… Monkey, merry Christmas! You too. Here is a present for you Thank you! Hear…. Color it blue. Bear, a present for you, too Hear? Thank you! How funny! B look and listen to the picture C Follow the tape. D Acting E Making up the story. 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 2A Unit 1 My family第三課時(shí)教案 蘇教牛津版 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)、鞏固Who’s he/she？和 He`s/She`s…的回答形式。 2、正確運(yùn)用 Who’s he/she？向他人詢問和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 3、復(fù)習(xí)鞏固單詞father，mother，brother和sister這四個(gè)單詞。 4、會(huì)唱歌曲My family。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、復(fù)習(xí)、鞏固Who’s he/she？和 He`s/She`s…的回答形式。 2、正確運(yùn)用 Who’s he/she？向他人詢問和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 3、聽、唱C部分歌曲，朗讀A、B部分 教學(xué)用具： 投影、圖片、活動(dòng)手冊(cè)P4 教學(xué)過程： A. Free talk: 手戴人物角色手套，進(jìn)行表演，T-Mr. Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-Helen T：Hello, everyone, I’m Mr. Brown. 引導(dǎo)學(xué)生I’m …介紹。 S2：（指著S3）She’s my sister. S3：（指著S2）He’s my brother. ……依次用B部分的單詞進(jìn)行練習(xí)，再請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行。 B、Make and say 1、課前請(qǐng)學(xué)生依照頭像框的大小畫好自己家人的頭像。 2、明確本題要求，請(qǐng)學(xué)生將頭像剪好后貼在相應(yīng)的框里。 3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Who’s he/she？He`s/She`s…在小組間進(jìn)行對(duì)話，再每個(gè)小組選一人在集體里交 流。 C．Sing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。 D、Practice 活動(dòng)手冊(cè)P4 （1）指導(dǎo)學(xué)生在框里畫上頭像，教師先做示范練習(xí)，再請(qǐng)學(xué)生小組里練習(xí)交流。 （2）請(qǐng)個(gè)別進(jìn)行集體交流。 D、Assign homework （1）朗讀A、B部分至熟練。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。 學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。