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2019-2020年一年級英語上冊 Unit 15 Period 1教案 上海新世紀版 一、教材分析： 本課是新世紀英語1A Unit 15，主要學習的內容是四種學習用品的名字：ruler, eraser, pen, ballpen. 對于學習用品學生在學習準備期就已接觸過book、bag和pencil,學生較為熟悉, 本課教學時可將Wonderland和Fantasyland這兩個板塊整合起來進行教學，讓學生注意eraser的發(fā)音和I’ve got 的連讀。教學時可創(chuàng)設多種情景，讓學生介紹自己所擁有的物品，并用所學句型整合學過的語言材料來介紹。第二課時可讓學生猜猜，演演所學內容，教師要注意引導學生學會真誠地贊美別人的物品，并對別人的贊美表示感謝。 二、學情分析： 本單元單詞都是學習用品，在教學準備期學生已初步接觸過一些單詞，如：book, bag, pencil. 所學的內容非常貼近學生的實際生活，學生樂于學習，樂于用I’ve got …句型介紹自己所擁有的東西。在教學時可拓展一些描述學習用品的單詞，如：old, short, tall, big, small….等，以豐富學生的語言用語，激發(fā)學生的學習興趣。 三、教學目標： 1．能看圖或實物說出單詞：ruler, eraser, pen, ballpen，pencil, pencil-box 2．能進行單詞與圖片的配對。、 3．能用“I’ve got”來向他人介紹你所擁有的東西。 4．能聽懂簡單的英語描述性語句。 5．能聽懂Grand Theatre的對話內容，并能模仿Grand Theatre錄音的語音語調表演對話。 6．能運用一些簡單、準確的語句，如：I’ve got a new pencil-box.來介紹你的一件物品。 7．學會大大方方地向別人介紹你所擁有的東西。 8．引導學生學會真誠地贊美別人的物品，并對別人的贊美表示感謝。 四、課時安排： 2教時 五、教學準備： 圖片，實物，多媒體課件，錄音機 The first period 一、教學目標： 1．能看圖或實物說出單詞：ruler, eraser, pen, ballpen 2．能進行單詞與圖片的配對。 3．能用“I’ve got”來向他人介紹你所擁有的東西。 4．學會大大方方地向別人介紹你所擁有的東西。 二、教學內容：Wonderland and Fantasyland 三、教學過程： （一）Pre-task preparation 1. Quick responses: (1) What’s this? (2) What’s that? (3) Is it a cat? (4) Is it your book? (5) What color is it? (6) What color is your T-shirt? …… 2. Chant: (1) A bag, a book, I can see A bag, a book, for you and me. (2) A bag, I can see. A book, I can see. A pencil, I can see. （設計意圖：以chant的形式復習所學過的學習用品，不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，而且為新授內容作好了鋪墊。） （二）While-task procedure 1. Learn: I’ve got… (1) T: What’s this? （出示書包） What color is it? Have you got a bag? （引出新授句型：I’ve got a bag.） (2) Repeat: I’ve got a bag. Say after the teacher (3) 出示所學單詞的圖片，用I’ve got_______.說句 (4) Chant: I’ve got, I’ve got, and I’ve got a bag. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a book. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a pear. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a banana. 2. Learn: ruler (1) T: Oh, look. I’ve got a bag. How is it? S: It’s new. It’s nice. It’s beautiful. It’s big. It’s small…. T: What’s in it? Please touch it. （出示不同的物品, 讓學生摸一摸） S: Look, a pencil. / Look, a book. / Look, a ruler. 引出單詞：ruler, 學生跟讀?。ǔ鍪静煌某撸? (2) Chant: A ruler, a ruler A long ruler, a short ruler, A pink ruler, a white ruler, Ruler, ruler, I love you. 3. Learn: eraser T: What’s in the bag? （出示bag， 讓學生再摸一摸） T: Is it a book? Is it a pencil? Is it a ruler? S: No, it isn’t. T: What’s this in English? It’s an eraser. (引出eraser) 舉例：an _______. Chant: An apple, an apple, I can see. An orange, an orange, I can see. An elephant, an elephant, I can see. An eraser, an eraser, for you and me. 4. Learn: pen, ballpen T: （出示Sandy）I’m Sandy. I’ve got a pencil. What color is it? T: Look, （出示pen）Is it a pencil? No, it’s a pen. 學生跟讀pen T: Look, I’ve got a pen. I’ve got a new pen. （抽讀） T: （出示ballpen）Is it a pen? No, it isn’t. What’s this in English? It’s a ballpen. （跟讀） 　　　　　Chant: a pencil, a pencil, I’ve got a pencil. A pen, a pen, I’ve got a pen. A ballpen, a ballpen. I’ve got a ballpen. （三）Post-task activities 1. read after the tape. 2. Do actions: Show me your pencil, show me your eraser, and show me your ballpen. Show me your ruler….（師生，生生互做） 3. 圖文配對 4. Work in pairs: e.g. Hello, I’m ____. I’ve got a ruler. It’s long. It’s blue. 5. 小朋友們扮演魔術師，讓學生猜猜。 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit 15 Period 2教案 上海新世紀版 一、教學目標： 1．能聽懂簡單的英語描述性語句。 2．能聽懂Grand Theatre的對話內容，并能模仿Grand Theatre錄音的語音語調表演對話。 3．能運用一些簡單、準確的語句，I’ve got a new pencil-box.來介紹你的一件物品。 4．引導學生學會真誠地贊美別人的物品，并對別人的贊美表示感謝。 二、教學內容：Grand Theatre 三、教學過程： （一）Pre-task preparation 1. Quick response 2. Review: 復習上節(jié)課所學的chant. 3. Do actions: Show me your ruler / eraser / pen / ballpen / pencil （二）While-task procedure 1. T: （創(chuàng)設情景）Look, What’s this? It’s box. (引出box) 跟讀: box Today is Tommy’s birthday. He’s got a birthday’s gift. What’s in it? (跟讀) Please guess. S: Is it a pen? Is it a pencil? T: Look, it’s a pencil-box. （打開盒子引出pencil-box） Tommy, here you are.?。ńo班里的某一個學生） 　　 S: Thank you. S:　(請Tommy介紹自己的生日禮物)Hello, Children. I’ve got a new pencil. T: How is the pencil? 　　 S: It’s nice. It’s beautiful…. T: 當別人稱贊你的物品時，你應該說什么？ 　　　S: Thank you. 2. Work in pairs: A: I’ve got a new pen. B: It’s beautiful. A: Thank you. B: You are wele. 3. T: Look at the pencil-box. What’s in it? Open it and see. S: Oh, a pencil.?。ǘ啻未蜷_pencil-box練習） 4. Work in pairs: A: What’s in it? B: Look, a ballpen…. A: How nice. B: Thank you. （三）Post-task activities 1. Listen to the tape and read. 2. Act out the dialogue. 3. Make a dialogue: