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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 13(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼sister, aunt, cousin，學(xué)習(xí)介紹家庭成員。 首先播放動(dòng)畫(huà)或課件，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課文。然后借助圖片，呈現(xiàn)新知，通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生掌握新的知識(shí)后，通過(guò)小組活動(dòng)和趣味操練，鞏固所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 sister, aunt, cousin。 2. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) “she is my mother’s sister.” Se is my father’s sister. Who is…？” 要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 3. 能簡(jiǎn)單介紹自己的家人。 （二）能力 能夠大膽的向別人介紹自己的家人，將所學(xué)句型和單詞應(yīng)用在實(shí)際生活場(chǎng)景中。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭，感受家庭的溫暖和重要性。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 sister, aunt, cousin。 2. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) “she is my mother’s sister.” Se is my father’s sister.” Who is…?” 四、教學(xué)媒體 1. 教師準(zhǔn)備的家庭照片。 2. 教師準(zhǔn)備的相關(guān)單詞圖片。 3. 錄音機(jī)。 4. 黑板。 五、教學(xué)過(guò)程 1. 導(dǎo)入 （1）播放動(dòng)畫(huà)歌曲finger family，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。 （2）組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)finger family，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞。 2. 呈現(xiàn)新課 （1）教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. He is my mother’s brother. He is my uncle. 并指著照片上的人物，重復(fù)單詞bother, uncle。讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，猜測(cè)出brother, uncle 的意思。并向?qū)W生說(shuō)明，在西方國(guó)家伯父, 叔父, 姨丈都用單詞aunt來(lái)表達(dá)。堂兄弟姊妹, 表兄弟姊妹都用cousin來(lái)表示。哥哥，弟弟都用brother來(lái)表達(dá)。 （2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的家庭照片，鼓勵(lì)學(xué)生模仿老師，向大家介紹brother, uncle, cousin。練習(xí) brother, uncle，復(fù)習(xí)單詞cousin。 （3）讓學(xué)生觀看本課的課件，鞏固所學(xué)單詞和句子。 3. 操練 （1）Who is he？ 教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who is he？ 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：He is my father.教師再問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：she is my father’s brother。She is my uncle。然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。 （2）將學(xué)生分為三個(gè)人一組，讓每個(gè)學(xué)生分別問(wèn)其他兩個(gè)小組成員：Do you have an uncle/aunt? 被問(wèn)的學(xué)生回答：Yes，my father/mother has a brother/sister? （3）組織學(xué)生一起唱本課的歌曲。 4. 課堂評(píng)價(jià) （1）做活動(dòng)手冊(cè)Lesson 13 的練習(xí)，看學(xué)生是否能順利完成。 （2）課堂小組活動(dòng)，看學(xué)生是否積極踴躍。 5. 學(xué)以致用 Draw your family. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的家庭照片。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Hes… Shes… This is… 六、板書(shū)設(shè)計(jì) This is my mother’s brother. He’s my uncle. 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼grandpa, grandma，學(xué)習(xí)介紹家庭成員.。首先播放動(dòng)畫(huà)或課件，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課文。然后借助圖片，呈現(xiàn)新知，通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生掌握新的知識(shí)后，通過(guò)小組活動(dòng)和趣味操練，鞏固所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 grandpa, grandma, old, young。 2. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) “This is my grandpa/grandma. She is old. I am young.” 要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 3. 能簡(jiǎn)單介紹自己的家人。 （二）能力 能夠向別人介紹自己的家人，將所學(xué)句型和單詞應(yīng)用在實(shí)際生活場(chǎng)景中。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭，感受家庭的溫暖和重要性。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 grandpa, grandma, old, young。 2. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) “This is my grandpa/grandma. She is old. I am young.” 要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 四、教學(xué)媒體 1. 教師準(zhǔn)備的家庭照片。 2. 教師準(zhǔn)備的相關(guān)單詞圖片。 3. 錄音機(jī)。 4. 黑板。 五、教學(xué)過(guò)程 1. 導(dǎo)入 （1）播放動(dòng)畫(huà)歌曲family song，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。 點(diǎn)擊觀看 （2）組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)family song，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞。 2. 呈現(xiàn)新課 （1）教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. This is my grandma. This is my grandpa. 并指著照片上的人物，重復(fù)單詞grandpa, grandma。讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，猜測(cè)出grandpa, grandma 的意思。 （2）在學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)讀單詞grandpa, grandma后，鼓勵(lì)學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員， 練習(xí)句型：This is…。 （3）教師可以借助圖片解釋old, young的意思。 3. 操練 Who is he？ 教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who is he？ 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：He is my father. / 教師再問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：she is my mother。然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。 4. 課堂評(píng)價(jià) （1）做活動(dòng)手冊(cè)Lesson 14 的練習(xí)，看學(xué)生是否能順利完成。 （2）課堂小組活動(dòng)，看學(xué)生是否積極踴躍。 5. 學(xué)以致用 Show and tell your family. 六、板書(shū)設(shè)計(jì) Grandma Grandpa