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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 滅鼠能手教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 探索并掌握整百數(shù)減三位數(shù)與三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 能力目標(biāo)： 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，會(huì)判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 情感目標(biāo)： 能有效地進(jìn)行小組合作，有合作的意識(shí)和能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 整百數(shù)減三位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，感知問(wèn)題 二、 課件出示信息圖。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，小組交流一下自己的發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題。 師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題呢？ 學(xué)生可能提到的問(wèn)題有： 1. 一共能捉多少只田鼠？ 2. 爸爸比媽媽多捉多少只？ 3. 孩子比媽媽少捉多少只？ 4. 媽媽比爸爸少捉多少只？…… 師：同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子！下面，我們先來(lái)看“貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只”這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)商量商量，找出解決的辦法，看看哪一組合作得最好！ 小組討論，教師參與指導(dǎo)，全班交流。 學(xué)生提出的問(wèn)題中可能有許多加法的問(wèn)題，教師可以放手讓學(xué)生自己去解決并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出求三只貓頭鷹捉鼠情況的比較等等。同時(shí)，列出算式，讓學(xué)生感受急需解決的問(wèn)題，即整百數(shù)減三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 二、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，合作解決問(wèn)題。 1. 怎樣計(jì)算300-116呢？ 生1：要求“爸爸比孩子多捉多少只”算式是300-116，我們是估算的，116大約是100，300減100大約是200。所以，爸爸比孩子大約多捉200只。 （課件出示估算過(guò)程） 生2：我們是這樣算的：先從300中減去100還剩200，再?gòu)?00中拿出100減16還剩84，84再加上100就等于184。所以爸爸比孩子多捉184只。 生3：我們用計(jì)數(shù)器撥珠的方法進(jìn)行計(jì)算……（課件演示） 生4：我們用豎式計(jì)算，實(shí)物投影。 師：你們真了不起，想出了這么多好的方法！ 2. 不同的學(xué)生可用不同的方法，再通過(guò)交流選擇自己喜歡的方式解決問(wèn)題。組織學(xué)生討論“當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)向十位借，十位又是0，怎么辦？”進(jìn)一步弄清連續(xù)退位減的道理和方法，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。 3. 根據(jù)交流，總結(jié)計(jì)算整百數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。 “能用你喜歡的方法解決剛才大家的問(wèn)題嗎？趕快試一試吧！” 4. 學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題。 5. 班內(nèi)交流結(jié)果并說(shuō)一說(shuō)自己解決問(wèn)題的方法。 接著用自己喜歡的方法完成提出的其它問(wèn)題。然后班內(nèi)交流，互相說(shuō)一下誰(shuí)的方法更好更快，以利學(xué)生找到更適合自己的方法。 三、靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題 1. 淘氣攢了200元的零花錢，他買書花掉了169元，剩下的錢他要捐給希望工程，他捐了多少錢呢？”估計(jì)得數(shù)的范圍，然后自己解決。 a)探索解決問(wèn)題的方法。 b)小組交流方法及結(jié)果。 2. 完成課本第五題。這是一個(gè)估算的題目，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的信息提出問(wèn)題并解決，在小組內(nèi)交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行估算，并對(duì)學(xué)生采用的方法予以評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生要注意檢驗(yàn)，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。 四、拓展練習(xí)，形成技能 完成自主練習(xí)的第2題。做完后同伴之間互相交流一下用的驗(yàn)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算，使他們養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。 五、回顧整理，本節(jié)內(nèi)容 1. 本節(jié)課你都學(xué)到了什么新知識(shí)？ 2. 收獲是什么呢？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 生日快樂(lè)—實(shí)踐活動(dòng)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 在實(shí)踐活動(dòng)中，綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 2. 能力目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3. 情感目標(biāo)： 在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛他人的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 關(guān)于生日在某月的倒數(shù)第幾天的計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生日帽、統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)過(guò)程： 一、營(yíng)造氛圍 談話：今天是（ ）月（ ）日，對(duì)于來(lái)說(shuō)，是個(gè)不尋常的日子。猜猜是什么日子？ 揭示課題。 同學(xué)們一起來(lái)為過(guò)生日的同學(xué)唱生日歌。 二、組織活動(dòng) 1. 猜同學(xué)的生日 出示全班同學(xué)的名單，請(qǐng)學(xué)生任意說(shuō)說(shuō)想知道誰(shuí)的生日。 如：張同學(xué)的生日：第二季度最后一個(gè)月的第十四天。 馮同學(xué)的生日：建軍節(jié)后的第七天。 羅同學(xué)的生日：教師節(jié)前第三天。 王同學(xué)的生日：四月的倒數(shù)第七天。 引導(dǎo)全班學(xué)生猜猜并說(shuō)出理由。 關(guān)于倒數(shù)學(xué)生通常會(huì)出現(xiàn)的做法是：30—7=23，王同學(xué)的生日就是4月23日。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷表，發(fā)現(xiàn)直接減的話，就把真正的生日也去掉了，這樣就多去的一天。 小結(jié)算倒數(shù)第幾天的方法。 反思：在猜同學(xué)生日的時(shí)候要注意什么？ 2. 讓同學(xué)猜自己的生日 1） 先編一個(gè)關(guān)于自己生日的謎題。 2） 在小組里交流，猜猜小組成員的生日。 3） 教師巡視指導(dǎo)，選擇有代表性的謎題向大家展示。 3. 統(tǒng)計(jì) 談話：在你們過(guò)生日的時(shí)候，老師也想送賀卡表示祝福。 展示一套12張的賀卡（表示分別送給生日在不同月份的人） 問(wèn)：老師在購(gòu)買賀卡的時(shí)候，碰到了一個(gè)問(wèn)題，每種賀卡我到底要買幾張呢？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的需要。 1）分小組統(tǒng)計(jì)后匯總。 2）學(xué)生改制成條形圖。 用實(shí)物投影展示后問(wèn)：看了這個(gè)條形圖你知道了什么？ 3）填寫按季度分類的統(tǒng)計(jì)表。 三、總結(jié)反思、課后延伸 每年我們過(guò)生日的時(shí)候，有人會(huì)記得但也有人會(huì)忘記，可是這世界上總有兩個(gè)人是會(huì)永遠(yuǎn)都記得我們的生日，這就是我們的父母。那么你們知道自己父母的生日嗎？ 在自制的賀卡上寫出自己父母的生日，等他們過(guò)生日的時(shí)候送給他們。