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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ɑo ou iu教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo ou iu及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、練習(xí)拼讀音節(jié)，鞏固拼讀三拼音音節(jié)，提高拼讀能力。 3、能觀察圖畫(huà)、說(shuō)出圖意，借助所學(xué)拼音知識(shí)讀句子和兒歌，認(rèn)識(shí)“小、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)字。 4、流利、有表情地朗讀兒歌。 5、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和學(xué)習(xí)拼音的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、準(zhǔn)復(fù)韻母ɑo ou iu的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。 2、練習(xí)拼讀三拼音。 3、正確、流利、有表情地讀書(shū)。 4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：1、鞏固拼讀三拼音音節(jié)。2、按順序觀察圖畫(huà)，說(shuō)圖意。 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、掛圖（幻燈片）、小黑板等 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ɑo、ou、iu卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？板書(shū)：11．ɑo、ou、iu 二、導(dǎo)入新知。 （一）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo 1、小朋友們，你們知道xx年中國(guó)有一件大事是什么？（要求回答完整） 出示圖形，你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志） 2、ɑo這個(gè)韻母讀奧的一聲，老師范讀，學(xué)生體會(huì)發(fā)音方法：先發(fā)ɑ，再滑向o。 3、學(xué)生練習(xí)。 4、指名讀后教師糾正發(fā)音：ɑo是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母ɑ滑向后一個(gè)字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，ɑ聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ɑo的音了。 5、在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑo四聲練習(xí)。 6、說(shuō)話(huà)或組詞，其中要有ɑo音。棉襖、澳洲、翱翔、驕傲、熬藥 （二）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou iu 1、出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形，找方法讀出ou 2、匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)，再滑向） 3、教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì). 4、練習(xí)四聲并組詞。（偶像、嘔吐、毆打、蓮藕、歐洲） 5、出示iu圖，請(qǐng)學(xué)生借助圖來(lái)學(xué)習(xí)iu的音。 6、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)上給學(xué)生們講一講。 7、教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時(shí)，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。 8、教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，同桌讀、開(kāi)火車(chē)讀。 9、學(xué)習(xí)四聲音并組詞。 9、區(qū)別iu 和ui 的形 （三）、做游戲鞏固復(fù)習(xí)。抽讀ɑo、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個(gè)韻母的音，如：ɑo，戴ɑ和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。 　三、書(shū)寫(xiě)ɑo、ou、iu 3個(gè)復(fù)韻母 1．說(shuō)出ɑo、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母的組成。 2．說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格？ 3．教師范寫(xiě)，讓學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序，學(xué)生抄寫(xiě)字母，教師巡視，糾正姿勢(shì)。 4．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)改。比如ɑo的兩個(gè)字母寫(xiě)成ɑ o，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊。 四、拼讀練習(xí)。 1、現(xiàn)在我們練習(xí)拼讀音節(jié)。出示音節(jié)zɑo自由練習(xí) 復(fù)習(xí)拼音方法：你是怎么讀出來(lái)的？練習(xí)讀四聲。 2、學(xué)生嘗試讀好音節(jié)lou jiu 3、四人小組合作學(xué)習(xí)：練習(xí)讀三組音節(jié) ①sɑo-----shɑo zou-----zhou你要提醒大家注意什么？強(qiáng)調(diào)聲母平翹舌音的區(qū)別。 ②niu---liu 強(qiáng)調(diào)聲母邊鼻音的區(qū)別。 ③yɑo you聲母y可以與ɑo ou組成音節(jié)，不能與iu組成音節(jié). 4、練習(xí)拼讀三拼音音節(jié)。 j--i---ɑo----jiɑo q--i—ɑo----qiɑo x—i---ɑo----xiɑo ⑴、自己嘗試拼讀j--i---ɑo----jiɑo。 ⑵、指名讀，你是怎么讀出來(lái)的？指出三拼口決：聲輕、介快、韻母響。 ⑶、集體練習(xí)拼讀音節(jié)及四聲。 ⑷、用這樣的方法拼讀q--i—ɑo----qiɑo x—i---ɑo----xiɑo。 （5）在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)：如jio jiǎo qio qio xiǎo xio……增加拼讀的廣度 四、鞏固新知。1、做游戲：（摘蘋(píng)果讀音節(jié)）要求讀準(zhǔn)音節(jié)及四個(gè)聲調(diào)。2、能力訓(xùn)練：練習(xí)用新學(xué)的音節(jié)說(shuō)話(huà)或組詞。 五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，學(xué)習(xí)了三拼音音節(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后反思： 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。 抽讀卡片 ɑo ou iu xiɑo mɑo ｇou rou niu cɑo you jiu hɑo jiɑo qiɑo xiɑo 二、看圖學(xué)習(xí)句子。 出示課文中的圖?，F(xiàn)在我們看看這幅圖上的小動(dòng)物在干什么？ 1、圖上有些什么小動(dòng)物？（學(xué)生說(shuō)，師出示動(dòng)物名稱(chēng)卡片：小māo ?。绋痷 　小馬　小牛） 2、它們?cè)诟墒裁?？用誰(shuí)在干什么”的句式把一句話(huà)說(shuō)完整。 可用“津津有味”“有滋有味”“讒得直流口水”等詞句，介紹圖畫(huà)。 2、學(xué)習(xí)句子。 （1）、運(yùn)用所學(xué)的拼音知識(shí)，自己或同桌練習(xí)拼讀這句話(huà) （2）、正確、流利地讀好句子。 3、學(xué)習(xí)兒歌。 （1）、師領(lǐng)讀兒歌。 （2）、生跟讀，自由練習(xí)。并圈出有ɑo ou iu 的音節(jié)，多讀幾遍。 （3）、指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。 三、認(rèn)識(shí)新字。 1、句子和兒歌中藏著8個(gè)要學(xué)的生字。 2、出示生字（小 愛(ài) 吃 魚(yú) 和 牛 草 好），自己練讀。 3、打算提醒小朋友注意那些字的讀音？（“吃”的翹舌音，牛 的鼻音，草 的平舌音） 4、觀察字型，你認(rèn)為哪些字筆畫(huà)最難記？ 5、分小組說(shuō)：“我打算記哪個(gè)字，怎么記” 6、去掉拼音，看認(rèn)識(shí)嗎？卡片識(shí)字。（開(kāi)火車(chē)的游戲） 7、生字換一個(gè)地方，認(rèn)識(shí)嗎？出示：小魚(yú) 草地 牛皮 小雞吃米 好好讀書(shū) 我愛(ài)爸爸和媽媽 8、你還能說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活知識(shí)回答） 一、 課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)什么了？你們學(xué)得真棒！ 板書(shū)： 小　　　愛(ài)　　　吃　　　　魚(yú)　　　和　　牛　　草　　好 作業(yè)：制作本課所學(xué)的韻母卡片及生字卡片，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 教后反思： 參考資料 ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音方法發(fā)ɑｏ時(shí)，先發(fā)ɑ，比單念ɑ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要輕短。發(fā)ｏｕ時(shí)，先發(fā)ｏ的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出ｕ的音，ｏ念得長(zhǎng)而響亮，ｕ念得輕短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的結(jié)合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中ｉｏｕ的省寫(xiě)式。ｉｕ不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ɑｏ、ｏｕ可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母，調(diào)號(hào)要標(biāo)在韻母中的主要母音(開(kāi)口度最大、發(fā)音最響亮的母音)上。標(biāo)調(diào)歌：“ɑ母出現(xiàn)別放過(guò)，沒(méi)有ɑ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列標(biāo)在后，ｉ字標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉?！? 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《入學(xué)教育》設(shè)計(jì)一教案 人教新課標(biāo)版 教材簡(jiǎn)析： 　　本課由四幅圖畫(huà)組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題，教師通過(guò)觀察、說(shuō)話(huà)、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、 觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 　　　2、 依據(jù)畫(huà)面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。 　　　3、 通過(guò)觀察、說(shuō)話(huà)、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。 　　　難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等） 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　?。ㄒ唬┞?lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話(huà)。 　　 1、教師以談話(huà)形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？ 　　 2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。） 　?。ǘ┳屑?xì)看圖，指導(dǎo)觀察。 　　 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。） 　　 2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人？他們?cè)谧鍪裁?？他們可能在說(shuō)什么？ 　　 3、教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。 　?。ㄈ┱f(shuō)話(huà)演練，體會(huì)感情。 　　 談話(huà)：早晨，老師見(jiàn)到你們，說(shuō)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。） 　?。ㄋ模┙虄焊?。 　　　　　上學(xué)校 　　　　太陽(yáng)公公起得早， 　　　　花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。 　　　　背上我的小書(shū)包， 　　　　高高興興上學(xué)校。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 　?。ㄒ唬┏鍪緢D片2，引入激趣。 　　　　　 出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？ 　　(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　　 1、觀察圖2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么？ 　　　 2、整理：A、小朋友坐得很端正。 　　　　　　　　B、小朋友聽(tīng)得很專(zhuān)心。 　　　　　　　　C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。 　　　　　　　　D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)下面。 　　　　　　　　　…… 　　　 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　　　（1）提出要求。 　　　?。?）教師示范。 　　　?。?）學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。 　?。ㄈ⒔虒W(xué)兒歌。 　　　　　　　　　上課了 　　　　　　　丁零零，上課了， 　　　　　　　快進(jìn)教室來(lái)坐好。 　　　　　　　學(xué)習(xí)用品放整齊， 　　　　　　　等待老師來(lái)上課。 　　　　　　　老師說(shuō)話(huà)認(rèn)真聽(tīng)， 　　　　　　　提出問(wèn)題多動(dòng)腦。 　　　　　　　回答問(wèn)題聲音響， 　　　　　　　大家夸我學(xué)習(xí)好。