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2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂 過新年教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《小拜年》 2、表演《龍咚鏘》 3、表演《新年好》 4、聆聽《平安夜》 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。 2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、表演歌曲《龍咚鏹》 1、聽錄音。你們有什么感受？ 2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音？ 3、再仔細(xì)聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會(huì)打嗎？ 4、看老師指揮敲鑼打鼓。 5、演唱歌曲。 6、過新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？ 三、聆聽《小拜年》 1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風(fēng)格。 2、想一想冬季里都做些什么游戲??？ 3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。 四、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。 2、通過學(xué)唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、聆聽歌曲《平安夜》。 1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。 2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。 3、帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。 三、表演歌曲《新年好》 1、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。 2、用自己的方式為歌曲伴奏。 3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。 4、自編動(dòng)作表演歌曲。 四、小結(jié)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂 靜靜的夜（第一課時(shí)）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽女聲獨(dú)唱《搖籃曲》《小寶睡著了》 2、表演《小寶睡著了》 教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 教材分析： 《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜，搖蕩之意?！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 課時(shí)安排： 二課時(shí)（第一課時(shí)） 教學(xué)重點(diǎn)： 感受搖籃曲這類體裁的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 教具準(zhǔn)備： 錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學(xué)過程： 一、 聆聽《搖籃曲》—女聲獨(dú)唱 1、回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ 2、假如你來哄一個(gè)小寶寶睡覺，你會(huì)怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做） 3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？”初聽樂曲，感受搖籃曲的特點(diǎn)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)出來。 4、老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。 5、復(fù)聽樂曲，用線條表示出歌曲的情緒 （師）：“剛才我們聽的是一首德國(guó)作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國(guó)的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……” 二、 聆聽并表演《小寶寶睡著了》 1、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。 2、對(duì)歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。 （師）：“現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！? 3、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？ 4、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。 5、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。 6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。 7、分為4個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。 8、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。 9、自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。 10、出示教具—毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演， I 唱 II 演 III 敲 11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的?！? 12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的： 老師唱—媽媽 學(xué)生演—寶寶 共同感受搖籃曲的意境。 三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況