《八年級音樂上冊 第二單元 八音和鳴（三）《百鳥朝鳳》教案 湘藝版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級音樂上冊 第二單元 八音和鳴（三）《百鳥朝鳳》教案 湘藝版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

百鳥朝鳳 設(shè)計(jì)意圖： 在當(dāng)今廣為傳唱的樂曲中，富于民族音樂風(fēng)格的樂曲并不多，學(xué)生們對中國民族音樂的特點(diǎn)了解甚少，對擁有悠久歷史的中國特有民族樂器能觀其形態(tài)、聽其聲音的更少；所以對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育理應(yīng)讓其了解中國的民族音樂，樂意與同伴交流、分享、感受民族音樂的美。 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識嗩吶，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。 2、欣賞《百鳥朝鳳》能主動感受、體驗(yàn)、模仿動作，養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的觀念和積極樂觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《百鳥朝鳳》，認(rèn)識嗩吶，感受其音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式，有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)音樂。 教學(xué)用具：多媒體課件等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 出示《百鳥朝鳳》圖，講故事 師：大家都知道鳳凰被譽(yù)為“百鳥之王”在我國人民心中是象征吉祥、幸福的神鳥。老師先給同學(xué)們看一個(gè)有趣的《百鳥朝鳳》的故事，哪位同學(xué)來講一下？ 學(xué)生講故事（放幻燈片） 二：新授課程： 師：雖然這只是一個(gè)民間故事，但我們能夠感受到百鳥朝鳳時(shí)的熱鬧氣氛。今天我們欣賞的樂曲就仿佛能看到百鳥爭鳴的景象。 1、請同學(xué)們欣賞《百鳥朝鳳》的片段，大家猜一猜這首樂曲是由什么樂器演奏的？ 2、（出示幻燈片）教師介紹嗩吶（區(qū)別于長笛） 師：嗩吶不僅能惟妙惟肖的模仿鳥叫，還能模仿個(gè)別小動物的叫聲及人的聲音等等。嗩吶的音色是這樣的豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶會用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游。我們一起來欣賞《百鳥朝鳳》，出示主旋律，邊聽邊思考兩個(gè)問題（幻燈片）。 （1）你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥是鳴叫聲？ （2）這句音樂表現(xiàn)了什么動物的叫聲？（剪切蟬鳴聲） 師：樂曲用歡快的旋律，生動的表現(xiàn)了大自然中百鳥爭鳴的熱鬧場景。 3、音樂活動： 師播放音樂，學(xué)生分組活動。 第一組做吹嗩吶的姿勢，表演那種滿足、激動的情緒。 第二組表演各種小鳥的姿態(tài)。 4、教師介紹樂曲的背景。 5、下面我們就來逐段的欣賞樂曲 《百鳥朝鳳》。 欣賞引子部分、第一樂段、第二樂段，邊欣賞邊即興的做動作。 6、思考： 這首樂曲名叫《百鳥朝鳳》“百”、“朝”是什么意思？你還能給樂曲取出另外的名字來嗎？ 樂曲中這種歡樂的氣氛是形容鳥類還是人們？ 三、小結(jié)： 同學(xué)們，每首樂曲呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂都是表達(dá)人類真實(shí)感情的，以后我們還會學(xué)習(xí)更多的音樂作品。 最后請大家邊聽音樂邊發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，用豐富的聯(lián)想與想象音樂表現(xiàn)的場景：（可讓學(xué)生用畫畫或文字來表現(xiàn)自己的想象） 我仿佛看到了…… 我仿佛聽到了…… 教學(xué)反思：經(jīng)過嘗試和探索，我覺得在課堂上應(yīng)設(shè)景造境，讓學(xué)生邊聽邊做律動，多給學(xué)生表演的機(jī)會，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。