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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 2教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。 2.提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆、剪刀和紙張的性能。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品的新穎，折法上的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紙張、彩筆、剪刀、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 教師播放課件：動(dòng)手動(dòng)腦。 自己動(dòng)手，制作一個(gè)風(fēng)車(chē)。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個(gè)塑料瓶蓋，一根小木棒，一個(gè)38毫米長(zhǎng)的釘子，然后制作一個(gè)小風(fēng)車(chē)。 二、講授新課 1.引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車(chē)為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？ 用錄像簡(jiǎn)要介紹人類(lèi)的飛行：在古代，人們向往神秘莫測(cè)的天際，卻上天無(wú)路，只能寄托于神話(huà)般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類(lèi)渴望征服天空的美好故事，人類(lèi)征服天空的歷史正是從神話(huà)傳說(shuō)開(kāi)始的。 18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉地載人升到空中，它的成功為飛機(jī)上天開(kāi)辟了道路，開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)飛行實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。 教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類(lèi)飛天的神化或傳說(shuō)小故事。 鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類(lèi)發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。 教師板書(shū)課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 2.出示折紙飛機(jī)。 教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？ 學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動(dòng)。每小組可參考教師帶來(lái)的折紙飛機(jī)步驟圖，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會(huì)識(shí)圖。 用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。 3.請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對(duì)講授得明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過(guò)高，課堂紀(jì)律混亂。 鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語(yǔ)言的表述能力。 4.競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書(shū)上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫(xiě)在飛機(jī)上。比一比誰(shuí)的飛機(jī)美化得漂亮。 學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長(zhǎng)線(xiàn)或色塊進(jìn)行，也可結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和生肖等進(jìn)行。 時(shí)間充裕，全體師生到操場(chǎng)試飛自己的飛機(jī)。 在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。 試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天3教案 人美版 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生折紙飛機(jī)的探索和實(shí)踐。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生，折一架紙飛機(jī)并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的折紙飛機(jī)的方法，或者把一架折好的紙飛機(jī)拆開(kāi)后再?gòu)?fù)原，用另外一張紙?jiān)僬垡患?，就不那么容易了。再有，學(xué)生要學(xué)會(huì)識(shí)圖，按照?qǐng)D紙折疊一件作品，這這種能力也是學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳钪兴仨氄莆盏摹? 在教材中，學(xué)生的折紙飛機(jī)上除了圖案、色彩和標(biāo)志，還有的寫(xiě)著用學(xué)生自己姓名命名的航空公司進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生探索紙飛機(jī)的各種制作方法。 2.讓學(xué)生在飛飛機(jī)的過(guò)程中體驗(yàn)不同的飛法， 并努力使飛機(jī)飛的平穩(wěn)而有姿態(tài)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做紙飛機(jī) 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在飛機(jī)的形狀上有求異的創(chuàng)新思維。 教學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、簡(jiǎn)單飛機(jī)的制作與試飛 1.學(xué)習(xí)資料環(huán)境設(shè)計(jì)： 場(chǎng)地：教室前配備草坪。 全班按“馬蹄型”分6組，每組中有足夠的彩紙。每生自備剪刀、膠水、彩色筆等。 2.問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)： （1）小朋友，你會(huì)折飛機(jī)嗎？你愿意來(lái)折只自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天嗎？（出示課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天) （2）又輕又快的在桌上找張你要的紙做只你喜歡的飛機(jī)。愿意幫助組里不會(huì)做的小伙伴一起完成好 嗎？需要老師幫助的可以舉手。 （3）全部完成后由組長(zhǎng)組織一起到草坪上試飛，看看能飛起來(lái)嗎？注意安全?。ǖ讲萜荷吓c學(xué)生一起玩飛機(jī)，參與學(xué)生的游戲。） 3.多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí)行為： （1）大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)折飛機(jī)，出于天性，他們能非常高興的找出自己喜歡的顏色紙來(lái)折、來(lái)玩。 （2）有少數(shù)學(xué)生能在小組伙伴的協(xié)作下制作簡(jiǎn)單的飛機(jī)，從受幫助的體會(huì)出發(fā)，進(jìn)一步感受到集體力量援助的溫暖。學(xué)生間的對(duì)話(huà)、交流氣氛濃郁。 （3）在試飛飛機(jī)的過(guò)程中，學(xué)生生動(dòng)、大膽的從游戲中找飛的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)飛的情況。有的學(xué)生飛機(jī)飛的很遠(yuǎn)，有的發(fā)現(xiàn)飛機(jī)飛的不夠正常，出現(xiàn)了問(wèn)題。（師生關(guān)系融洽，學(xué)生成了小老師，老師也成了小伙伴。） 二、體驗(yàn)“飛” 1.學(xué)習(xí)資料環(huán)境設(shè)計(jì)： 場(chǎng)地：教室內(nèi)仍分6組，學(xué)生工具同上。 教師：視頻展示臺(tái)、膠水、剪刀、彩色紙、獎(jiǎng)品小花。 2.問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)： （1）（老師站在教室門(mén)口，微笑著手擊鑼鼓〈默認(rèn)的‘回教室’、‘停止’信號(hào)〉）歡迎小空軍回來(lái)了，大家玩的高興嗎？相信你們這么多飛機(jī)飛翔在藍(lán)天一定夠氣派的！你是用怎樣的姿勢(shì)飛飛機(jī)的呢？愿意表演給大家看看嗎？（獎(jiǎng)小花） （2）飛機(jī)都飛起來(lái)了嗎？飛的平穩(wěn)嗎？出現(xiàn)問(wèn)題怎樣來(lái)解決呢？（把問(wèn)題飛機(jī)放在視頻展示臺(tái)上讓大家想辦法） 3.多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí)行為： （1）通過(guò)試飛，小朋友能用各種姿勢(shì)飛飛機(jī)，有的向用力的（順風(fēng)）飛；有的用手一扭來(lái)改變飛機(jī)飛的方向(弧線(xiàn)飛)。大家知道飛飛機(jī)不但可以向前飛，而且能讓飛機(jī)飛出各種優(yōu)美的姿勢(shì)來(lái)。（獎(jiǎng)勵(lì)小花） （2）試飛后學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 大都飛機(jī)飛起來(lái)了。 有的飛機(jī)飛時(shí)向下掉，學(xué)生從投影上觀察分析說(shuō)頭太重，可以把前端剪去或尾巴上貼一點(diǎn)。 有的飛機(jī)飛時(shí)轉(zhuǎn)身體，學(xué)生說(shuō)可能是風(fēng)轉(zhuǎn)的，飛機(jī)就跟著轉(zhuǎn)了老師表?yè)P(yáng)有想法，風(fēng)也是飛行的條件之一，進(jìn)一步引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)也可能是左右翅膀不對(duì)稱(chēng)，可以用剪刀等修改一下。（讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)集體探索精神。） 三、欣賞激發(fā)創(chuàng)造 1.學(xué)生學(xué)習(xí)資源環(huán)境設(shè)計(jì)： 場(chǎng)地同“（一）”學(xué)生工具同上 教師：視頻展示臺(tái)、課本、放音機(jī)“維修站”小箱、獎(jiǎng)勵(lì)小花 2.問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)： （1）挑出組里你最喜歡的飛機(jī)，說(shuō)說(shuō)理由！用了哪些方法？（也可以用打扮飛機(jī)來(lái)啟發(fā)） （2）（視頻展示課本22頁(yè)）書(shū)上還有這么多飛機(jī)，你們最喜歡哪一架？為什么？（23頁(yè)）哇！這兒有更多更多的飛機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友告訴隊(duì)里的朋友你想駕駛哪一架，為什么？ 3.飛機(jī)的種類(lèi)可多啦！給你印象最深刻的是哪一架，又為什么呢？ 4.小朋友，我們做了、看了、談了這么多飛機(jī)，你現(xiàn)在又在想些什么呢？愿意把你心中最美的飛機(jī)做出來(lái)給大家看看嗎？ 可別忘了給它起個(gè)好聽(tīng)的名字！做好后試著讓你的飛機(jī)飛出不同的姿態(tài)來(lái)，留心觀察你最喜歡誰(shuí)的飛機(jī)。發(fā)現(xiàn)自己的飛機(jī)出“故障”就在草坪上找“飛機(jī)維修站”，組內(nèi)解決。（放音樂(lè)） 四、多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí) 1.學(xué)生們通過(guò)挑最喜歡的飛機(jī)來(lái)欣賞飛機(jī)的外型、色彩，了解制作方法：有“折、剪、貼、畫(huà)”等，并能用這些方法來(lái)打扮飛機(jī)。 2.全體欣賞書(shū)上的飛機(jī)，個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)“很神氣，顏色漂亮，說(shuō)不定是‘奧特曼’駕駛的飛機(jī)”，然后大家一起評(píng)評(píng)議議中欣賞書(shū)上飛機(jī)，讓每同學(xué)都來(lái)說(shuō)說(shuō)。 3.“給我印象最深的是直升機(jī)，因?yàn)橛写蟮穆菪龢薄f(shuō)飛機(jī)的形狀、色彩特點(diǎn)。 4.通過(guò)做、看、談了各種各樣飛機(jī)，學(xué)生有了耳目一新、大開(kāi)眼界的感覺(jué)，很快的能在活潑的音樂(lè)聲中創(chuàng)新發(fā)明飛機(jī)，做出的飛機(jī)千姿百態(tài)…… 完成后學(xué)生到草坪上使飛機(jī)飛出姿態(tài)萬(wàn)千。有的在比賽，有的在“維修站”中“保養(yǎng)”“修理”飛機(jī)，小朋友們玩的熱鬧非凡！ 五、環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)激勵(lì)、啟發(fā)延伸 1.教學(xué)資源設(shè)計(jì)： （教室內(nèi)）視頻展示臺(tái)、獎(jiǎng)勵(lì)小花 2.問(wèn)題情境設(shè)計(jì)： （鈴鼓聲提醒回教室） （1）小朋友你的駕駛技術(shù)有進(jìn)步了嗎？ （2）在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)你最喜歡的飛機(jī)了嗎？ （在視頻展示臺(tái)上從外表和性能方面評(píng)作品，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生，同時(shí)也用小花獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)的出色 的小朋友。） （3）小朋友，除了彩紙，哪些材料也能來(lái)做飛機(jī)呢？（鼓勵(lì)大家廢物利用） 六、多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí)行為： 1.小朋友們能找出最喜歡的飛機(jī)，他們做的飛機(jī)千姿百態(tài)。例如：形狀新奇的雙層飛機(jī)、翅膀上貼塑料五角星的飛機(jī)（材料運(yùn)用的創(chuàng)新）...... 2.有些學(xué)生大膽推薦自己的飛機(jī)做的最棒，心中充滿(mǎn)了自豪感。 3.塑料、竹子、易拉罐.......都是學(xué)生想用來(lái)制作飛機(jī)的好材料。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 外型 色彩