2019-2020年三年級品德與社會上冊 農(nóng)產(chǎn)品的家園 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年三年級品德與社會上冊 農(nóng)產(chǎn)品的家園 1教案 浙教版 課 題: 農(nóng)產(chǎn)品的家園 教學(xué)目的: 情感、態(tài)度目標(biāo): 1.明白一切農(nóng)產(chǎn)品來源于辛勤的勞動, 為中國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國而感到自豪。 2.通過讓學(xué)生自己尋找綠色食品,促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識。 行為、習(xí)慣目標(biāo): 1.在平時(shí)生活中,能主動留意觀察生活,觀察種子的生長過程。 2.能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動成果。 知識、技能目標(biāo): 1.了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史,認(rèn)識一些農(nóng)產(chǎn)品,知道什么是綠色食品。 2.通過學(xué)習(xí)“柚子的旅行”,了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動與智慧。 教學(xué)重點(diǎn): 1.知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。2.懂得什么是綠色食品。 教學(xué)難點(diǎn): 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系,能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備: 1.課前了解班級學(xué)生對農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)識,分別找農(nóng)村和城市的孩子聊聊。 2.有關(guān)田園景農(nóng)民耕種以及慶豐收的喜悅的課件。 3.“柚子旅行”的圖片。 4.準(zhǔn)備黃豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。 5.準(zhǔn)備一臺可以上網(wǎng)的電腦。 6.準(zhǔn)備主題活動的信封。 學(xué)生準(zhǔn)備: 1. 請個(gè)別學(xué)生搜集1-2份超市產(chǎn)品廣告紙、剪刀、膠水。 2. 事先去了解一些農(nóng)產(chǎn)品。 教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)點(diǎn)評 第一課時(shí) 一、 欣賞情境感受農(nóng)村 1.請大家仔細(xì)看看,這是哪里?他們在干什么?(是農(nóng)村、有拖拉機(jī)在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車上運(yùn)準(zhǔn)備去賣)讓學(xué)生暢所欲言。 2.你們知道得真多。這兒是農(nóng)村,看,廣闊的田野,清新的空氣,一年四季長著不同的農(nóng)作物,今天,老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。 3.出示并請生讀課題:農(nóng)產(chǎn)品的家園 二、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動。 1.看了課題,關(guān)于農(nóng)作物的家園,你們還有什么想了解的? 2.生暢所欲言:有哪些農(nóng)作物?農(nóng)作物都長在哪里?農(nóng)作物和我們有什么關(guān)系?農(nóng)民伯伯是怎么耕種的? 3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法:大家今天提出了那么多問題,可以用什么方法解決?(看書、查資料、問老師、上網(wǎng)) 4.確定學(xué)習(xí)形式:這些方法都很好。今天老師請大家一起來進(jìn)行合作學(xué)習(xí),讓我們在活動中互相幫助,一起來解決問題。每個(gè)人選擇其中一項(xiàng)活動,相同項(xiàng)目的組成小組,利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動,有困難的可以討論分析,也可以求助電腦。 5.出示活動資料。活動1.農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動2.農(nóng)業(yè)工具代代新活動3.綠色食品大搜索 三、合作、互動研究 1.請各組一號打開信封,說明活動規(guī)則:活動人人參與,按號交流,活動結(jié)束,請最后一號擔(dān)任匯報(bào),同組同學(xué)可以補(bǔ)充。 2.匯報(bào)活動結(jié)果(1)A我們的活動是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個(gè)家。我們認(rèn)為;馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長在地上的農(nóng)產(chǎn)品;蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長在樹上的農(nóng)產(chǎn)品,茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長在水里的農(nóng)產(chǎn)品。B看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱,你們還有什么想補(bǔ)充的(水果屬于農(nóng)產(chǎn)品,蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等)C不管他們是長在哪里的,他們都是一個(gè)大家庭的,名字叫“農(nóng)產(chǎn)品” 。(2) 我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對比(學(xué)生可以橫向匯報(bào),也可以前匯報(bào)以前的,再匯報(bào)現(xiàn)在的。) 教師補(bǔ)充:我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法,開始種植農(nóng)作物,全是手工勞動,付出的努力可想而知。所以古時(shí)候有首詩寫的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動。背誦古詩《憫農(nóng)》。從古詩中明白了什么?現(xiàn)在,農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化??从蒙狭送侠瓩C(jī)、播種機(jī)、收割機(jī)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具) (2)現(xiàn)在和以前,還發(fā)生了很多奇怪的事情。怪事1:(大家看圖片冬天吃西瓜)那都是因?yàn)橛辛诉@個(gè)。(看圖片大棚)你們知道這是什么嗎?(請生介紹)師補(bǔ)充。農(nóng)村里以前可沒有大棚,農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大,夏天有的蔬菜冬天都吃不到(舉例)現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了,現(xiàn)在有了大棚可好了,農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。 怪事2:我們還用科學(xué)的方法培育新品種(出示小番茄及其它新品種對比圖) 小結(jié):是呀,溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化,使我們農(nóng)民的生活變得越來越美好?。?)面對豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品,我們應(yīng)該如何來選擇了。A我們小組找到了N種綠色食品。(展示學(xué)生從超市廣告畫上剪貼的圖片)。你們是怎么找到的?B(出示綠色食品標(biāo)志)它可以幫助我們識別綠色食品。誰有辦法記住這個(gè)標(biāo)志?C那么商品上面沒有包裝怎么辦?請教一下課本老師吧。(看書后回答大家看課件)D為什么要選購綠色食品呢?我們來聽聽農(nóng)藥和化肥的對話吧。(聽錄音對話) 三、引導(dǎo)實(shí)踐。 向家人倡議“購買綠色食品”。 第二課時(shí) 一、 農(nóng)業(yè)知識大比拼。 三個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)大組派一個(gè)同學(xué)參加。 摸一摸:荸薺、菱角、栗子、花生 看一看:看四種現(xiàn)代化機(jī)器說出他們的名稱 猜一猜: 1.黃包袱,包黑豆, 嘗一口,甜水流。2.紅缸綠底,里頭裝把小米。3.圓圓臉兒象蘋果, 又酸又甜營養(yǎng)多, 既能做菜吃,又可當(dāng)水果。4.一物長得真奇怪, 腰里長出胡子來, 撥開胡子開一開, 露出牙齒一排排。5.上面一張嘴,下面三片葉,購物認(rèn)準(zhǔn)它,一定保健康。 二、學(xué)習(xí)“柚子的旅行” 大家再來看一樣?xùn)|西,猜猜這是什么?柚子。出示圖片及文字資料了解柚子 1.柚子又名“文旦”,主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史,成熟得早,肉厚、汁多、無籽,味道又甜美,遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。但看成都的媒體報(bào)道,四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過不斷改良,迎頭趕了上來,在市場上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn),每年還舉辦柚子節(jié),吸引買家上門。 2.我們今天要隨著柚子去進(jìn)行一次旅行,(看錄象)在旅行途中,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.小組交流、討論。(有很多程序、農(nóng)民很辛苦) 4.小結(jié):是啊,小小的柚子可以增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入,發(fā)展農(nóng)村的運(yùn)輸業(yè),促進(jìn)農(nóng)村道路建設(shè),帶動當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展,還可以走向世界。(板書)看了“柚子的旅行”,你有什么想法? 5.補(bǔ)充事例(錄音):農(nóng)民付出辛勤勞動而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”。 6.農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動和聰明才智,國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。 三、了解我國農(nóng)業(yè)的悠久歷史 閱讀補(bǔ)充資料:了解《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書》。 四、課外延伸 1.同學(xué)們,今天我們又了解到農(nóng)產(chǎn)品的家園的很多信息,你們真能干。老師準(zhǔn)備了一份小小的禮物,(出示黃豆)我們一起來做一回小農(nóng)民,讓黃豆發(fā)芽,看看它在你的照料下,會有什么變化,好嗎?怎么才能使黃豆發(fā)芽呢?可以查閱教材第92頁,讀讀、想想,幾個(gè)同學(xué)討論討論好嗎? 2.想想,你打算如何觀察?并記錄下觀察的過程。 3.作業(yè):觀察黃豆發(fā)芽的過程并做好記錄, 4.兩周后交流。先小組交流,再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進(jìn)行全班交流。(圖片形式的、文字形式的)并讓學(xué)生談?wù)匋S豆培育過程中的體會。(觀察方法的交流、培育過程的辛苦、培育過程的方法等) 板書設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 以前 現(xiàn)在 人工勞作 機(jī)械化大生產(chǎn) 綠色食品標(biāo)志 第二課時(shí): 1.增加經(jīng)濟(jì)收入; 2.發(fā)展運(yùn)輸業(yè); 3.促進(jìn)道路建設(shè); 4.帶動當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展; 5.走向世界。 教師運(yùn)用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)了農(nóng)村的情景,又用音樂作為背景的方法引入學(xué)習(xí),使學(xué)生有身臨其境的感覺,也體會到勞動的快樂,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 教師能啟發(fā)學(xué)生圍繞主題提出問題,并選擇自由結(jié)合來研究問題,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也注意到尊重學(xué)生的選擇,發(fā)揮學(xué)生的特長。學(xué)習(xí)過程在讓學(xué)生自己動腦、動口、自己發(fā)現(xiàn)問題,教師啟發(fā)下自己查閱資料,合作討論、尋找答案。這樣的教育方法既有學(xué)生興趣參與,又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中起到了組織、引領(lǐng)、參與的作用。 整堂課在學(xué)生全員參與、全程參與的基礎(chǔ)上,教師又抓住契機(jī)將教育延伸到課外,指導(dǎo)學(xué)生怎樣親自參加實(shí)踐活動。這樣的設(shè)計(jì)不但能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,也為下堂課做了很好的鋪墊。 教學(xué)環(huán)節(jié)具有連續(xù)性,開頭設(shè)計(jì)的游戲既是對前一課知識的鞏固,形式多樣能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行第二課時(shí)學(xué)習(xí)的興趣。通過補(bǔ)充事例,充實(shí)教材,讓孩子進(jìn)一步體會到勞動致富的道理。 作為歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國,讓學(xué)生了解我國在農(nóng)業(yè)發(fā)展上的偉大成就,激發(fā)學(xué)生自豪感。 附送: 2019-2020年三年級品德與社會上冊 出行的學(xué)問教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線,學(xué)會看站牌、路牌,以及尋路、問路的一般方法。 2. 了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。 3.知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。 4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。 活動準(zhǔn)備: 1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。 2. 一張放大的局部交通圖。 第一課時(shí) 一、模擬活動:和小隊(duì)去旅行 1. 幫他們出出主意 ?、僭O(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置) ②以小組為單位,看交通圖,討論可以選擇哪條路線,坐什么車。 ③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。 ④以小組為單位,整理所看到的情況。 ⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。 二、 我們演一演 ?、僖孕〗M為單位,圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題,先研討,然后設(shè)計(jì)不同的情境,再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題,如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。 ?、谝孕〗M為單位表演,大家評一評。 ③歸納和總結(jié)。 三、 試一試制訂一份出行計(jì)劃 ?、賻煟菏罴賮砹?,爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游,你準(zhǔn)備到哪里去呢?你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎?試一試吧! ?、趯W(xué)生制訂計(jì)劃。 ?、劢涣?。 第二課時(shí) 準(zhǔn)備活動: 1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?;蚣彝ジ浇乙徽?、看一看,了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等,并填寫在表上。 2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。 活動過程: 一、說一說自己家附近有哪些交通工具?它們能到達(dá)哪些地方呢?起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里? 二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。 三、交流與展示 1. 交通調(diào)查表記載的情況 2. 介紹與展示記錄表 3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式 四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注:演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景,也可以動作模擬)。 五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師” 二十年后,交通方式會是怎樣的呢?請學(xué)生大膽想像,自己設(shè)計(jì)未來一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成,也可以合作,可以畫圖,也可以文字說明)。 1. 學(xué)生設(shè)計(jì)。 2. 展示作品。 3. 評出最有創(chuàng)意的作品。 六、延伸活動 當(dāng)一回小記者,調(diào)查、采訪一下,這幾年,你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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