《九年級物理上冊 第十一章《機械功與機械能》物體的勢能跟哪些因素有關(guān) （新版）粵教滬版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理上冊 第十一章《機械功與機械能》物體的勢能跟哪些因素有關(guān) （新版）粵教滬版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

物體的勢能跟哪些因素有關(guān) 課堂上探究了“物體的動能跟哪些因素有關(guān)”，曉東小組決定在課外探究“物體的勢能跟哪些因素有關(guān)”，因為勢能分為重力勢能和彈性勢能，因此分兩組進行探究，抽簽的結(jié)果是曉東和章麗一組，探究“物體的重力勢能跟哪些因素有關(guān)”；楊柳和李銘一組，探究“物體的彈性勢能跟哪些因素有關(guān)”。 經(jīng)過準備，首先是章麗代表小組進行展示和講解： 課本中提到了打樁機，打夯錘被高高拋起又下落，打在樁面上，樁被不斷地打進地里，說明高處的重錘具有能量，這個能量就是重力勢能。根據(jù)觀察，我們對“重錘的重力勢能大小與什么因素有關(guān)”提出了兩個猜想。 猜想一：物體重力勢能大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。 猜想二：物體重力勢能大小可能與物體所在的高度有關(guān)。 說著，章麗拿出一個排球和一個籃球，用臺秤分別稱出排球和籃球質(zhì)量m1、m2。然后帶領(lǐng)其他三人來到操場的沙坑旁模擬“打樁”的情況。 ①分別將排球和籃球從沙坑的正上方一定高度自由下落； ②測量排球和籃球落到沙面上留下的印跡深度； ③比較兩個印跡坑的深度。深度大的，說明沙坑受到的打擊力大，進一步說明了物體的重力勢能大。 楊柳對該方案并不滿意，他說：沙坑留下印跡的深度與作用力和受力面積兩個因素有關(guān)，由于受力面積不同，即使深度大，也不一定是受到的作用力大，而且沙坑中沙的松散程度也對印跡深度有影響。 既然否決了這個方案，曉東拿出了第二套方案，他們帶著排球和籃球回到實驗室。還是先用臺秤分別稱出排球和籃球質(zhì)量m1、m2；接著在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復寫紙，將排球從紙的正上方一定高度處讓其自由下落，排球打在復寫紙上，在白紙上留下打擊的復寫印跡，記為“印跡1”；然后換用足球從同一高度自由落下，重復上面的實驗，得到足球打擊的“印跡2”；最后分別將排球和足球印跡紙分別放在臺秤上，用手將排球和足球壓到與印跡完全相同，讀出臺秤的示數(shù)，得到F1、F2的大小，比較兩個力的大小。力越大，說明物體的重力勢能就越大。 這個探究說明：物體的重力勢能跟物體的 ① 有關(guān)。 接著曉東把籃球舉過比前一次籃球高一些的位置，重復上面實驗，得到“印跡3”，比較印跡3和印跡2，印跡深的那次說明籃球的沖擊力大，其具有的重力勢能大。 這個實驗說明：物體的重力勢能跟物體的 ② 有關(guān)。 大家對他們改進的實驗一致認可。 楊柳和李銘選用的器材是一根彈簧、一個小球和一把刻度尺，先將彈簧固定，如圖所示。壓縮彈簧后放手，彈簧可將小球彈起，小球彈起的越高，彈簧對它做的功就越多，說明彈簧具有的彈性勢能就越大。 他們進行了三次實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表所示： 次數(shù) 1 2 3 彈簧被壓縮的被長度△L/（cm） 1 2 3 小球被彈起的高度h（cm） 1 4 9 他們的分析：當彈簧被壓縮3cm放手后，小球彈起的高度最高，說明此時彈簧具有的彈性勢能最大；而彈簧被壓縮1cm放手后，小球被彈起的高度最小，說明此時彈簧具有的彈性勢能最小。 綜上所說，物體的彈性勢能大小與物體的 ③ 有關(guān)。 我們還有一個猜想，探究方案如下： ①選用A、B兩根外形完全相同、材料不同的彈簧分別置于水平桌面上； ②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，將彈簧壓縮3cm，記下松手后小球被彈起的高度h1； ③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，將彈簧壓縮3cm，記下松手后小球被彈起的高度h2； ④比較h1、h2的大小，即可說明物體具有的彈性勢能還可能跟物體的 ④ 有關(guān)。 楊柳的演示和分析也得到了大家由衷的掌聲。上面有幾個空忘記了寫上，請你幫忙填上去。 參考答案：①質(zhì)量 ②（舉高的）高度 ③彈性形變程度 ④材料