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2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 下雪啦教案 泰山版 【教材分析】 雪花飄飄 下雪 你那里下雪了嗎 這一主題設(shè)計(jì)了二個(gè)活動(dòng)：“雪花飄飄”“你那里下雪了嗎”，旨在引導(dǎo)學(xué)生親近自然，學(xué)習(xí)觀察自然，感受自然的美麗，了解冬季氣候特征及對(duì)生活的影響，并對(duì)冬季自然現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)與他人合作、交流。 活動(dòng)一 雪花飄飄 “雪花飄飄”活動(dòng)側(cè)重學(xué)生的感受。在主題活動(dòng)中可以讓學(xué)生收集祖國(guó)各地冬季的圖片，還可以觀看有關(guān)冬天的VCD，欣賞美麗的雪景，促發(fā)他們的聯(lián)想和想象。有條件的學(xué)校應(yīng)領(lǐng)學(xué)生親身感受冬天，在教室外進(jìn)行教學(xué)，為此要取得社區(qū)、家長(zhǎng)和學(xué)科老師的協(xié)助配合，還要保證學(xué)生在活動(dòng)時(shí)的安全，同時(shí)在教學(xué)時(shí)間安排上要有彈性，以利于活動(dòng)的開(kāi)展。 建議與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)兒童的年齡的特點(diǎn)，組織學(xué)生朗讀一些有關(guān)冬天的詩(shī)詞、歌謠；還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們觀察到的冬天的景物和冬季的特點(diǎn)。凸現(xiàn)的圖片所提示的活動(dòng)，可讓不同的學(xué)生選擇其中感興趣或能實(shí)施的活動(dòng)進(jìn)行嘗試或收集相關(guān)的資料。 有條件的學(xué)?；蚣彝タ梢宰寣W(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等手段查找或收集與冬天有關(guān)的圖片資料，讓他們感受冬天的美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情感。 活動(dòng)二 你那里下雪了嗎 “你那里下雪了嗎”活動(dòng)通過(guò)假想的旅游活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。建議教師盡可能收集或指導(dǎo)學(xué)生收集祖國(guó)各地冬景照片，課前將其按一定順序布置到教室里。課中通過(guò)創(chuàng)設(shè)旅游列車(chē)將學(xué)生帶入情境，通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)、展一展等多種學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式將他們課前嘗試記錄的各地氣溫、了解到的各地的冬景等信息呈現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么。在指導(dǎo)學(xué)生記錄天氣情況時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尋找氣象信息的來(lái)源如廣播、電視等；幫助他們掌握記錄的方法，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)他們堅(jiān)持長(zhǎng)期記錄，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幫助學(xué)生感受自然，認(rèn)識(shí)冬天的季節(jié)特征，感受自然的美。 2、在游戲中激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們敢于提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)他們對(duì)大自然的探究興趣。 3、學(xué)習(xí)收集、整理信息為生活服務(wù)。 4、繼續(xù)學(xué)習(xí)如何與他人合作、交流。 放手讓學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)室、微機(jī)室、自主查閱需要的各種信息，這一活動(dòng)主題集趣味性、知識(shí)性、文學(xué)性于一體，大膽放手，一方面豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，減輕了課堂上的壓力，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、查閱資料的習(xí)慣，為以后的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí)： 雪 花 飄 飄 課前準(zhǔn)備： 1、 冬天寫(xiě)景的圖片、照片以及寫(xiě)雪的古詩(shī)、兒歌。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備自己冬天里的照片。 3、 通過(guò)各種方式查找資料，冬天里應(yīng)注意哪些安全措施。 活動(dòng)過(guò)程 一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 你們看，這是一張白紙，還有藍(lán)顏料，現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)睜大你的眼睛，我啊，要給大家表演魔術(shù)了，看—－（教師在實(shí)物投影上進(jìn)行操作，在白紙上涂上藍(lán)色顏料，馬上出現(xiàn)事先用白色油畫(huà)棒畫(huà)的雪花） 你看到了什么？——雪花。 是啊，冬天來(lái)了，雪花娃娃也來(lái)到了我們的身邊。 二、雪的盛會(huì) 1、課前讓讓同學(xué)們搜集了關(guān)于雪的圖片、古詩(shī)、兒歌，現(xiàn)在把你搜集的資料和小伙伴一起分享吧。 2、學(xué)生小組內(nèi)交流資料 3、讓我們一起參加雪的盛會(huì)吧。 學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料，或展示自己往年的雪景照片、圖片，并講述上面的小故事，或背誦一首描寫(xiě)雪景的古詩(shī)，或小組合作，畫(huà)一幅雪景圖，并介紹你們知道的有關(guān)雪的知識(shí)。 三、談話交流 在冬天都有哪些游戲可以玩？ 在玩這些游戲的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？ 、 教師小結(jié)：堆雪人：怎么把雪球滾大、滾圓 打雪仗：不要有惡意，注意安全 雪地作畫(huà)：與人合作 四、師生掃雪 1、我們教室門(mén)口、走廊上、院子里都是雪和泥水，弄臟了我們的鞋子，又很容易滑倒，怎么辦呢？ 2、師生唱著兒歌，一起掃雪 小雪花，飄呀飄， 大地樹(shù)木披白袍。 我們一起掃條路， 大家走路滑不倒。 第二課時(shí) 你那里下雪了嗎 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖。有條件的學(xué)校可利用網(wǎng)絡(luò)資源等設(shè)計(jì)制作反映各地冬季景觀的多媒體課件。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)廣播、電視等信息渠道知道“天氣預(yù)報(bào)”情況，學(xué)習(xí)做記錄。 3、指導(dǎo)學(xué)生收集各地冬季景色的圖片等相關(guān)資料，并在課前將有關(guān)圖片相應(yīng)地懸掛在教室四周。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 冬爺爺來(lái)到了我們的家鄉(xiāng)，大家仔細(xì)觀察，看看我們這里有什么變化，在小組里進(jìn)行交流，選出代表參加班里的小導(dǎo)游評(píng)比活動(dòng)。 二、比一比，看誰(shuí)是最佳當(dāng)?shù)匦?dǎo)游： “我們這里的冬爺爺”一分鐘介紹。 三、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)活動(dòng)主題： 大家非常關(guān)心全國(guó)各地的小朋友，都想知道他們那里的冬天是什么樣的，都想問(wèn)問(wèn)他們那里下雪了沒(méi)有，讓我們乘上“小問(wèn)號(hào)專(zhuān)列”一起去看看吧！ 1、由學(xué)生自由組成旅行小分隊(duì)。 2、多媒體課件或播放錄音：火車(chē)啟動(dòng)的場(chǎng)景或音樂(lè)。 3、出示旅行團(tuán)出發(fā)的場(chǎng)景圖。 四、各小組在教室自由選擇旅游路線，到教室中尋找想了解的地區(qū)的圖片或相關(guān)資料。 五、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)各旅游小組派代表介紹他們所到地區(qū)了解的信息，選出最佳國(guó)內(nèi)小導(dǎo)游。 六、賽一賽：哪個(gè)小組是最佳記錄組。 教師將事先準(zhǔn)備好的天氣記錄表發(fā)給每組學(xué)生，讓小組合作完成該表。然后，在組內(nèi)議一議，說(shuō)一說(shuō)各地氣候的差異。 地點(diǎn) 溫度 評(píng)價(jià) 哈爾濱 —20~0 冷 北京 鄭州 海南島 七、在老師的指導(dǎo)下，將學(xué)生還未貼的圖片或記錄的天氣預(yù)報(bào)貼到地圖相應(yīng)的地點(diǎn)。 【教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策】 1．因地制宜，有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng) 教材在“雪花飄飄”這一主題中，觀察冬天到了萬(wàn)物的變化，因?yàn)楦鞯貐^(qū)、各學(xué)校所處的地理環(huán)境不同，自然環(huán)境不同，周?chē)h(huán)境中的動(dòng)植物也不同，如，有的學(xué)校在城市里、學(xué)校邊就有公園、植物園，有的學(xué)校在鄉(xiāng)村、學(xué)校的周邊就是小竹林、小樹(shù)林，所以，在開(kāi)展這一主題活動(dòng)中應(yīng)注意挖掘社區(qū)資源和自然資源，因地制宜地開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)，還要根據(jù)部分兒童的興趣、需要，有選擇地開(kāi)展活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。 2、整體規(guī)劃，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí) 大家知道，兒童對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)是整體的，而不是孤立的。因此，在這一教學(xué)活動(dòng)中，切忌把動(dòng)植物、花草樹(shù)木、人們衣著的變化等方面獨(dú)立起來(lái)，教師應(yīng)樹(shù)立整合的觀念，整體規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。提供條件和機(jī)會(huì)，有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)兒童進(jìn)行綜合的學(xué)習(xí)，使兒童從多角度、多方面獲得對(duì)冬天特征的整體認(rèn)識(shí)。另外，要注意把兒童平時(shí)分散的觀察、發(fā)現(xiàn)與集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注意多種教學(xué)形式的綜合運(yùn)用。 3、大膽放手，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí) 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 通過(guò)對(duì)中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗、來(lái)歷的了解，初步培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、尊重老人的意識(shí)和情感，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，了解科學(xué)技術(shù)能拓展人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。 知識(shí)與技能： 知道中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)秋季的民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解月亮的一些基本概況和人類(lèi)探索月亮的相關(guān)信息。 行為與習(xí)慣：搜集資料的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)： 知道中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)秋季的民族傳統(tǒng)節(jié)日，初步知道一些中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。 教學(xué)難點(diǎn)：初步知道一些中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗的意義。 教學(xué)安排： 課時(shí)：2 教學(xué)準(zhǔn)備： 這是一次課內(nèi)外結(jié)合的常識(shí)主題活動(dòng)教學(xué)。設(shè)計(jì)者首先向?qū)W生交代活動(dòng)創(chuàng)意，征詢學(xué)生意見(jiàn)，形成活動(dòng)初步方案。并要求學(xué)生做好如下準(zhǔn)備： 1．自由組合，要求各組收集： 1) 有關(guān)月亮和中秋的傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌等。 2) 中秋節(jié)各地各族人民的習(xí)俗資料。 3) 有能力的組收集有關(guān)月球知識(shí)的資料。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 1．課前布置教室(布置教室時(shí)最好不讓學(xué)生在旁邊) 在教室的墻上貼上與中秋節(jié)相關(guān)的繪畫(huà)作品，如賞月，嫦娥奔月等；貼上書(shū)法作業(yè)，內(nèi)容為古代文人對(duì)月及中秋的描寫(xiě)(以一年級(jí)兒童熟知的作品為好)；在教室的窗臺(tái)上擺上月餅；播放歌曲《打月餅》。 2．學(xué)生走進(jìn)教室，觀察教室的變化，然后坐在座位上。 二、探究問(wèn)題，交流研討 1．學(xué)生自由發(fā)言：今天，教室里發(fā)生了什么變化？這樣的變化讓你想到了什么？ 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書(shū)：中秋節(jié)。 提問(wèn)：你知道中秋節(jié)是哪一天嗎？為什么叫中秋節(jié)呢？ 教師解釋?zhuān)好磕甑霓r(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。在我國(guó)，農(nóng)歷的七、八、九月是秋天，八月十五正好是秋天的一半，所以叫中秋節(jié)。 2．學(xué)生自由發(fā)言：你覺(jué)得中秋節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師把學(xué)生提到的關(guān)于中秋節(jié)的信息分類(lèi)寫(xiě)在黑板上，可以用圖表示：中秋節(jié)的傳說(shuō)，中秋節(jié)的活動(dòng)，中秋節(jié)的作品(包括文字和繪畫(huà)作品及歌曲等) 3．學(xué)生按興趣自由結(jié)合成三個(gè)大組，分別就中秋節(jié)的傳說(shuō)、活動(dòng)、作品進(jìn)行深入研究，形式可以是表演、繪畫(huà)，書(shū)寫(xiě)、背誦等。 4．學(xué)生匯報(bào)。 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)中秋節(jié)的傳說(shuō)、活動(dòng)、作品。(把學(xué)生的作品貼在黑板上展覽) 5．教師小結(jié)：中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，每到這一天人們都會(huì)回家，和家人團(tuán)聚。如果實(shí)在有事回不來(lái)，也要給家人打電話，祝家人節(jié)日快樂(lè)! 三、拓展延伸 1．學(xué)生自由發(fā)言，關(guān)于月亮你還知道哪些知識(shí)？ 2．課下作業(yè)：搜集更多的關(guān)于月亮的作品，背一背。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1．播放MTV：常回家看看。 2．學(xué)生發(fā)言：聽(tīng)到這首歌，看著畫(huà)面，你想到了什么？ 3．教師小結(jié)：這一首表現(xiàn)人與人之間親情的歌曲，到了周末、節(jié)假日，在外上學(xué)和工作的人們都應(yīng)該回家看望自己上了年紀(jì)的父母，讓他們?cè)谕砟晖瑯痈惺艿缴钪械挠H情，同樣感受到幸福。在我們中國(guó)，有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫重陽(yáng)節(jié)，在這一天，人們都要回家看望家里的老人。你知道重陽(yáng)節(jié)是哪一天嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課 1．學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)重陽(yáng)節(jié)的時(shí)間 (教師補(bǔ)充：農(nóng)歷九月初九) 你知道重陽(yáng)節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日嗎？ 2．創(chuàng)新表演：怎樣給家中的老人過(guò)節(jié)呢？ A．小組討論，嘗試表演。 B．全班交流。 3．說(shuō)一說(shuō)：你知道重陽(yáng)節(jié)在過(guò)去的時(shí)候是個(gè)什么樣的節(jié)日嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。 4．教師出示三首詩(shī)： 九月九日憶山東兄弟 王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 九月十日即事 李 白 昨日登高罷，今朝又舉觴。菊花何太苦，遭此兩重陽(yáng)。 九日 文森 三載重陽(yáng)菊，開(kāi)時(shí)不在家。何期今日酒，忽對(duì)故園花。 野曠云連樹(shù)，天寒雁聚沙。登臨無(wú)限意，何處望京華。 教師對(duì)此三首詩(shī)略作解釋?zhuān)偨Y(jié)出古時(shí)重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)：登高、插茱萸、喝菊花酒。 三、拓展延伸 你知道秋天還有哪些節(jié)日嗎？(陽(yáng)歷的節(jié)日)在課下搜集其他秋天的節(jié)日的信息。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 課后小結(jié)： 學(xué)生年齡小，搜集資料的能力較差，對(duì)于中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的了解很少，教師準(zhǔn)備應(yīng)再充實(shí)一些。