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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗三 拔河比賽教案 青島版 教科書第 12 ～ 13頁及自主練習(xí) 【比較數(shù)的大小】 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“﹥”“﹤”和“=”的含義。 2.學(xué)會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。滲透找規(guī)律的意識。 3.參與觀察、操作等實(shí)際活動，初步體驗“數(shù)感”。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會比較10以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1.師：小朋友，你們會玩拔河比賽的游戲嗎？（會） 師：你能來說說是怎樣玩的嗎？指生回答。 2.拔河比賽：須兩隊人數(shù)相同才能進(jìn)行。（滲透課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 3.導(dǎo)入新課：師：今天也有2隊小朋友，他們正在玩拔河游戲，我們?nèi)タ纯春脝幔? 板書：拔河比賽；【出示課件】讓學(xué)生觀察情景圖。 二、自主探究，動手操作。 1.師：通過觀看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說些什么？你想問些什么？看哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題多。然后在小組內(nèi)交流一下。 2.師生交流。通過交流，師引導(dǎo)討論：為什么比賽還沒有開始？ 3.師：同學(xué)們，根據(jù)小博士的提醒：請拿出紅圓片和黃圓片，分別代表兩個隊來擺一擺。通過擺，你能發(fā)現(xiàn)問題嗎？生通過擺一擺，發(fā)現(xiàn)問題：兩邊的人數(shù)不一樣。 三、生成問題，解決問題。 1.師：當(dāng)一個數(shù)大，一個數(shù)小時，我們?nèi)绾伪硎舅麄冎g的關(guān)系呢？（提出問題，激發(fā)探究興趣。）學(xué)生先猜測，尊重學(xué)生的想法。 師：同學(xué)們的方法都很好。今天我們來認(rèn)識兩個新朋友，他們能幫助我們解決問題。 2.課件：“>”（介紹：我叫大于號，當(dāng)左面數(shù)大，右面數(shù)小時，我就會來到兩個數(shù)中間）。剛才我們認(rèn)識了一位，現(xiàn)在再來認(rèn)識另一位跟它長得很像的朋友。（用大于號的方法學(xué)習(xí)小于號） 3.師板書并領(lǐng)讀 ：為了加強(qiáng)記憶，師領(lǐng)讀順口溜：大口對著大數(shù)笑。 師板書兩組數(shù)，讓生試著做一做，師點(diǎn)撥、糾正、強(qiáng)調(diào)。 那么哪一隊還要加人？（添數(shù)，加法的滲透。）學(xué)生自己分析。 4.師：我們再回到比賽場地，看看現(xiàn)在比賽開始了嗎？ 出示課件：生觀察情景圖。根據(jù)同桌倆擺一擺，交流：發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：，兩邊人數(shù)同樣多，比賽可以開始了。 師板書“10=10”領(lǐng)讀，告訴所表示的意義；當(dāng)兩數(shù)相等時，他們的關(guān)系用符號“=”來表示。 四、鞏固、拓展。 1.生觀察課本情景圖，完成13頁：哪邊拉拉隊的人數(shù)多？ 2.自主練習(xí)：第14頁第二題，比較數(shù)的大小，比賽誰的準(zhǔn)確率高。 五、課堂小結(jié)：談收獲。 1.這節(jié)課你認(rèn)識那些數(shù)學(xué)朋友？它們是什么樣的？ 2.對自己在本課中的表現(xiàn)是否滿意？（自我評價） 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗二 老鷹捉小雞 1教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個。 2. 學(xué)會讀、寫6—10。 3. 能夠借助具體物品正確的數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 8 ～ 9頁及自主練習(xí) 【6-10分成及序數(shù) 】 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解10以內(nèi)數(shù)的順序是本節(jié)課重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：前面我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)各數(shù)的分成。那6-10各數(shù)的分成也難不倒你嗎？ 我們就來比一比，看看誰能把各數(shù)的分成自己學(xué)會。 二、學(xué)習(xí)6-10各數(shù)的分成。 1.【課件】分別出示：6個圓片；7個氣球，8個足球，9朵花，10片葉子。 每個數(shù)字先讓學(xué)生自學(xué)，再集體進(jìn)行交流。 2.師生互動。 師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，你用小棒擺一擺，看看有幾種擺法。比比哪位同學(xué)擺得又對又快。數(shù)字8，開始。（學(xué)生擺小棒） 哪位同學(xué)來說一個數(shù)字？（把提問題的機(jī)會讓給學(xué)生。） 3.自主練習(xí)。 P10，第3題。練習(xí)10的分成。 第8題。各數(shù)的分成練習(xí)。實(shí)物投影展示部分學(xué)生的作業(yè)。 三、學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的順序。 1.出示情境圖：運(yùn)動場上的賽跑。 師：有多少同學(xué)參加了百米賽跑？他們身上的編號是怎樣的？（編號是有順序的） 現(xiàn)在誰跑在第一名？你知道4號運(yùn)動員跑在第幾名？ （教師引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的順序含義。） 小結(jié)：1，2，3……10還可以表示第1，第2 ，第3……第10. 比較理解3和第3的意義不同。 2.自主練習(xí)。 P11，第4題，注意上方一句話：從上向下數(shù)，說明第幾必須有方向，方向不同，第幾，所指的事物也是不同的。學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)。 第6題，比較理解4和第4的意義是不同的。4只就是數(shù)量有4只，而第4只數(shù)說明了位置，數(shù)量只有1只。 第7題，按順序?qū)憯?shù)，注意數(shù)的規(guī)律，從小到大，從大到小的滲透。 3.補(bǔ)充練習(xí)。 教師根據(jù)本信息窗的內(nèi)容進(jìn)行課外拓展補(bǔ)充部分相關(guān)練習(xí)。 四、師生小結(jié)。 交流本節(jié)課的收獲。有問題放到問題口袋里，課后可以繼續(xù)探究。 課后拓展： 把學(xué)到的知識跟爸爸媽媽交流一下。