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2019人教版語文選修《學會溝通》word學案 寫作時的溝通，主要是要設(shè)定感情傾訴的對象。學生在作文時，往往無視讀者的存在，無對象、無目的地寫。假如，我們有了寫作的激情，找準一個合適的激情傾訴對象，就便于淋漓盡致地抒發(fā)情感。比如，題材是校園生活的，可以對某個老師或者同學傾訴；題材是家庭方面的，可以對父母傾訴；題材是社會焦點的，可以對部分讀者(如同齡人)傾訴等。 寫作實際上就是一個用書面形式傳遞信息與對方交流的過程。要使交流產(chǎn)生預期的效果，作者必須心里裝著相應(yīng)的讀者，具有與讀者溝通的意識，了解必要的溝通方法。 首先，要了解你的對象。對象決定著內(nèi)容的取舍。動筆之前你應(yīng)該清楚：你要表達的內(nèi)容，哪些是對方已經(jīng)知道的，哪些是對方不知道需要交代清楚的；你還要清楚地意識到，根據(jù)你的意圖，哪些是你需要特別突出、強調(diào)的。對方已經(jīng)知道的事情要少說或者不說，否則讀者會覺得啰嗦或無動于衷；反之，對方應(yīng)該知道而還不知道的事一定要說透，說明白，否則讀者會一頭霧水。 對象決定著表達的重點。就像歌手的聲音通過廣播不可避免地會有一定的失真一樣，書面信息在傳遞過程中免不了也會出現(xiàn)一定的損耗。我們傳遞出去的信息和讀者得到的信息之間會有一定差距。對此，我們稱之為“信息差”。讀者未必完全明白，或者沒有留下足夠的印象。因此你還需要想辦法使重點部分的色調(diào)更濃，使之更加鮮明、突出。 對象決定著措辭。不同的人群有自己不同的說話習慣，應(yīng)該使用這些不同人群在相互交流時共同使用的語言。要尊重你的讀者，當你懂得尊重讀者以后，你就會注意到哪些話是應(yīng)該說的，哪些是不應(yīng)該說的。 另外，還有環(huán)境。特定的環(huán)境好像良好的導體，讓你要傳遞的信息暢通無阻；它又像催化劑，讓你所傳遞的思想感情很快地在讀者心中滋長。 托爾斯泰曾經(jīng)說過，空洞的抒情是不能感染讀者的，你說你痛苦或快樂，別人并不能體驗到這種痛苦或快樂，只有用動作、線條、色彩、聲音以及言辭所表達的形象來傳達出這種感情，才能使別人也能體驗到同樣的感情?！按禾靵砹?，先生、太太們可以盡情享受這美妙的景色，可是我不能，因為我一出世就瞎了雙眼……”看到這樣感人的話語，我想，沒有一個人會不動惻隱之心。本節(jié)通過兩個故事，引出“學會溝通”的話題。寫作就是用書面形式傳遞信息。要想使這種信息傳遞產(chǎn)生預期的效果，就要學會溝通。 例文一 這三篇文章是根據(jù)同一個話題，針對不同的文體、對象而進行寫作的。首先都很得體，如在內(nèi)容的取舍上、詳略的處理上、表達的方式與重點上，達到了理想的效果。其次文章都注重了情感因素，以情動人，能夠設(shè)身處地地理解交流對象的心境。語言樸素自然，情真意切。 這三篇成功的習作告訴我們：要通曉各種實用類文體的基本格式和特點，從而根據(jù)文體特點合理安排寫作內(nèi)容和文章措辭。 倡議書是個人或集體建議并公開發(fā)起，希望共同完成某項任務(wù)或開展某項公益活動所運用的一種專用書信。一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。稱呼要得體，可依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼。倡議的內(nèi)容一定要具體化。倡議書的背景、目的要寫清楚，理由要充分。措辭要恰切，情感要真摯，同時要富于鼓動性，篇幅不宜太長。 書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文體。書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。書信的寫作要注意：一是避免俗話套話，態(tài)度端正，立意誠懇，述實在之事，多肺腑之言，少虛飾，勿賣弄；二是措辭得體，準確把握雙方之間的關(guān)系，恰當?shù)剡\用稱謂及各種禮貌語言，語氣要合乎身份，語言風格要適應(yīng)對象特點；三是內(nèi)容上要言之有物，通情達理?！靶拧弊直旧砗行湃沃x，這要求書信不論寫給誰看，所述之事都要實在，所表之情都要率真，所講之理都要通達。 例文二 這則廣告最大的特點是適合大學校園這一特定環(huán)境。含蓄委婉，讓人浮想聯(lián)翩。廣告是一種特殊的語言樣式，它要求精粹，只突出希望讀者記住的語句。廣告的標題用英文書寫，十分活潑，走在校園里，只要瞅一眼，人們就想往下看個究竟。正文一開頭就把“歡欣”“愛意”“神馳”“成就”四個詞語一氣排出，自成一句，乍看朦朦朧朧，實際上是下文的主題。明里，作者攝取了人們生活中幾個有代表性的鏡頭，與主題遙相對應(yīng)：“生日晚會”——“歡欣”，“戀愛婚禮”——“愛意”，“漫步自然”——“神馳”，“獲取學位”——“成就”；暗里，卻是在介紹攝像服務(wù)的內(nèi)容。作者還插上了想象的翅膀，把人們帶到了若干年后與兒女共同觀賞的情景中去，以激起他們躍躍欲試的興頭。 這則廣告意味雋永，新奇靈動，不僅讓人耳目一新，還讓人回味無窮?？梢姡瑢懽饕欢ㄒm合環(huán)境，適應(yīng)場合。不同的場合，對語言運用有不同的要求。一般來說，在悲痛的場合，應(yīng)該 嚴肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，可以在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。如果在口語性較強的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達的準確性。 例文三 這篇演說詞是眾多演說詞中的經(jīng)典之作。 丘吉爾用“母系血統(tǒng)”“這兩個國家文字相同、信仰相同、理想相同”等語句，進一步拉近了其所代表的英國與美國的關(guān)系，具有很強的親和力，更容易打動聽眾。 丘吉爾渲染了圣誕節(jié)的寧靜、肅穆、美好、祥和，與“在各地奔騰，使我們心驚膽戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭的狂潮形成巨大的反差和強大的沖擊力，然后熱切地號召人們?yōu)楸Ｐl(wèi)和平、保衛(wèi)家園、保衛(wèi)子孫的幸福而“擔起明年艱苦的任務(wù)”。如春風化雨，自然而無雕琢之痕，給予災難之中的美國民眾以勇氣和決心。這就是最高境界的溝通技巧——真情的演講。 1．用語“得體”需注意哪些方面？ 提示　用語要妥帖，注意區(qū)分詞語的感情色彩，詞義輕重、范圍大小等，特別要掌握常用的傳統(tǒng)禮貌用語。 說話、寫文章要看對象，考慮誰是聽話者、閱讀者。要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好甚至禁忌，同一個意思，對不同的人要說不同的話。例如：祝賀生日，則要考慮到不同對象年齡的差異，對兒童，可祝他長命百歲；對年輕人，則可祝他永遠年輕、漂亮；對老年人，則可祝他永遠健康。說話、寫文章，還要注意尊稱、謙稱和習慣用語。謙稱自己的親屬，比自己大的多用“家”字冠首，如：稱自己的父親為“家嚴”“家尊”。稱自己的家屬，比自己小的作“舍”字，如：稱自己的弟妹為“舍弟”“舍妹”，稱自己的侄兒為“舍侄”。這就叫：“家大舍小令外人。” 2．如何寫公益廣告詞？ 提示　擬定公益廣告詞要注意以下幾點： (1)要以理倡導人。公益廣告是以向公眾宣傳某種觀念為準則的，應(yīng)以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進行平等的交流。如“節(jié)約用水”公益廣告詞：如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。用語懇切，宣傳了節(jié)約水源的重要，發(fā)人深省。 (2)要以情打動人。人是有感情的，如果公益廣告讓觀念依附在容易被感知的情感成分上，就能引起人們的情感共鳴，如“渴望和平，反對戰(zhàn)爭”公益廣告詞：看著孩子臉上那天真的微笑，我們又怎舍得讓這份和平與安寧轉(zhuǎn)瞬即逝呢？ 再如“交通安全”公益廣告詞：司機一滴酒，親人兩行淚——您的家人盼望您安全歸來。語言生動，富有情感，易打動人的心靈。 (3)要以新吸引人。公益廣告是思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。如能通過巧妙地構(gòu)思讓公民在藝術(shù)的感染中思考體會，公益廣告便有了極高的品位。如“普通話”公益廣告詞：56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話。結(jié)合中國有56個民族的事實，構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。 3．演講稿的特點是什么？ 提示　演講稿具有以下特點： 第一，針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉諭聽眾，打動聽眾，“征服”聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合等，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。 第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主，以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中的意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說應(yīng)可講；對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。 第三，鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。 如何用語言流暢地溝通？ 1．個性的表達，不同的風格 不同的文體，不同的寫作內(nèi)容，其表達方式或語言風格都有各自的特點和要求。如產(chǎn)品說明書應(yīng)該用說明性的語言，語言風格應(yīng)該平實、簡潔、通俗；演講稿的語言要準確、生動、口語化，還要有一定的情感性甚至鼓動性；讀后感應(yīng)該側(cè)重“感”——也就是議論，而不是“敘”，語言應(yīng)該鮮明、嚴密；電報稿語言要簡明、扼要；倡議書的語言應(yīng)該熱情、誠懇；公函要典雅，家書要樸素；小說的語言要有張力，散文的語言要有情感，詩歌的語言要有詩意……不同的表達方式和語言風格會營造出不同的語言氛圍，適合不同的讀者，達到各不相同的交流目的。 在高考作文中，也可以根據(jù)寫作內(nèi)容、文體要求以及個人特長等因素來使用不同風格的語言，從而寫出個性化的文章。 作文題目“舊書”，在眾多的考場佳作中，不少考生是因為自己的個性特長和獨特的語言風格而獲滿分。一位考生以大膽的想象，與昭君對話，不僅文章格式、內(nèi)容表達獨樹一幟，而且語言風格也與眾不同，顯示了超凡的才氣和境界。 舊　書 好風如水，月夜讀書，尋得舊書，名曰：《昭君怨》。塵封許久，視之黯然，常以為書即美人，往昔之書，豈非古之美人乎？遙想當年，初出青梓，皓齒明眸，讀之心如浴雪，而今黃塵滿面，素蟫灰絲，蠹魚百出。人生百熱，終有一冷。好書如玉，蘭心蕙質(zhì)，然亦有生老病死，朱顏零落，縱玉貌絳唇，亦將委骨窮塵，莫不埋魂幽石；千古以來，歷盡劫波，不禁喟嘆。夢中與之語，對泣不能言： 三更無眠書當枕，一朝醒來夢無痕。舊夢一去生新恨，縑緗黯淡書蒙塵：“蠹魚晝寢作舊宅，素蟫夜宴到新晨。可堪香銷芳骨折，應(yīng)是情絕累故人。幾經(jīng)寒暑肌色衰，往昔紅顏不復存。自嘆自憐還自怨，凄凄自語到黃昏：我知歌哭皆百態(tài)，自知此生在紅塵。”“佳人秋士莫嗟嘆，壯懷遂志本無門。黃金臺上昭王死，望夷宮前徒逡巡。列侯將相輕千金，滿朝朱紫盡王孫?？v然明日有萬劫，此恨難消與誰說？”“一誤流光悔后遲，半生青春便永訣。而今四月芳菲歇，只余子規(guī)空啼血。青春苒苒芳香茵，紫陌紛紛杏花雪。可憐東風喚不回，夢斷故國舊山岳。帝城歌舞春色深，君臣歡娛醉日月。今日境遇竟如此，前世紅塵何難越。燭影搖紅光破碎，孤枕獨眠雙淚絕。愁腸百轉(zhuǎn)不得結(jié)，蟲噬鼠嚙肝膽裂?！薄捌缴菬o滄海志，豈能空被塵埃沒。長空白云向天拍，問君豈是容顏改？我今為君歌一曲，麒麟一夜呼天籟：美人黃卷今非在，豪杰埋骨鳳凰臺。白云蒼狗復白云，滄海桑田復滄海。斯既帝秦五刑具，卻道天子重英才。寧戚飯牛歌《下里》，不能逐兔至上蔡。貂裘角弓生塵埃，欲騎青牛真可哀。茫茫黃沙秦關(guān)道，漠漠白云漢邊塞。隱者行處沒蒼苔，何人高吟歸去來？”“古來興亡皆如此，如今方知傷我懷：秦淮燈影何茫然，漢水歸舟只影單。夢沉書遠鴻聲斷，綠濃紅稀鶯語緩。蓬萊無處覓蓬萊，關(guān)山難越越關(guān)山。遙夜舉杯清酒暖，日暮倚樓翠袖寒。少年鬢發(fā)漸漸老，唯有春發(fā)今又還；當時年少春衫薄，如今鬢白心已遠?？磻T世間人悲歡，卷聽川上水潺湲。山花爛漫清夢殘，回首夕陽望鄉(xiāng)關(guān)。盛宴歸去人盡散，欲往東岳行路難。然則莫道桑榆晚，少年不可等閑看。” 學得古人句，鉛華滿面，不得要旨。書舊，尤需憐惜。智慧難得。“索物于夜室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于典。”青燈易滅，黃卷難銷。愿與愛書者共勉。 2．不同的對象，得體的措辭 用語要妥帖，注意區(qū)分詞語的感情色彩、詞義輕重、范圍大小等，特別要掌握常用的傳統(tǒng)禮貌用語。 一些傳統(tǒng)的而現(xiàn)在仍在用的文明習慣語是：初次見面說“久仰”，好久未見說“久違”；請人批評說“指教”，求人原諒說“包涵”；請人幫忙說“勞駕”，請人給方便說“借光”；麻煩別人說“打擾”，向人祝賀道“恭喜”；求人解答用“請問”，請人指點用“賜教”；托人辦事用“拜托”，贊人見解用“高見”；看望別人用“拜訪”，賓客來到用“光臨”；陪伴朋友用“奉陪”，中途先走說“失陪”；等客人用“恭候”，請人勿送說“留步”；歡迎購買用“光顧”，歸還原物說“奉還”；對方來信叫“惠書”；問人姓氏說“貴姓”，答說己姓說“免貴”；稱人住處叫“府上”“貴府”，稱己住處為“敝處”“寒舍”。此外，還要注意，對失意的人不說得意的話，對有缺陷的人不說人家忌諱的話，對長輩談話忌大模大樣，在人家辦喜事時不說喪氣的話，對方情緒好時可以多說幾句，對方情緒低落時就該少說幾句，對方彬彬有禮時說話要客氣、文雅、謙讓，對方蠻不講理時就應(yīng)據(jù)理力爭，決不低三下四。 3．恰當修辭，生動別致 修辭格是語言藝術(shù)的精華，具有鮮明的民族性，是語言中準確、鮮明、生動的表達和表現(xiàn)形式的積累和總結(jié)，又具有廣泛的社會性，是社會大眾所喜聞樂見的語言表現(xiàn)形式，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。在說話的技巧中，擅長使用修辭格，會達到意想不到的效果。作文中恰當運用修辭格也會使文章生動別致。如xx年福建高考滿分作文《清歡》中就很頻繁地使用了比喻修辭?！皬埿⑾榱⒂谥垲^長吟：‘滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神邀我看夕陽，激起粼粼細浪?！娜松陀腥缰巯碌乃?，恬淡清逸?！薄巴蹙S尋到了他的輞川山居，撫篁竹，弄絲弦，琴聲如水，生命如水，他用心領(lǐng)悟。”“你會感覺時光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙?！薄耙磺懈褚环?，或是一個不可輕易企及的夢境。在這里，淡淡的水樣人生會讓你的心開出朵朵漣漪?！北姸啾扔鞯氖褂?，使文章語言生動形象，富有詩意美。 又如高分作文《這世界需要你》中綜合運用了擬人、排比、引用等修辭手法，文章文采斐然，耐人尋味。 這世界需要你 沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草?！}記 這世界需要你來展示生命的價值——無論你是一個多么不起眼的生命。形形色色的一切一切，才構(gòu)成了這個色彩斑斕的世界。 有這樣一個生命，身上并無花花綠綠的衣服，頭上也無色彩鮮艷的帽子，當春姑娘來臨的時候，她把她碧綠的裙子給了它，讓它在這神話般溫暖的世界吮吸著陽光?！巴叟叮脺嘏? 這世界需要你來裝點大地。 有這樣一個生命，當太陽公公剛剛慢慢升起來的時候，它身上掛著晶瑩剔透的露珠。這時候勤勞的小蜜蜂從它身上飛過，“哈嘍，你好??！”又過一會兒，翩翩起舞的小蝴蝶從它身邊飛過，“哈嘍，你好啊，你碧綠的裙子好漂亮啊！”“嘿嘿，謝謝你哦，還是第一次有人夸獎我呢！……” 這世界需要你來增添美麗。 有這樣一個生命，天空響起“轟隆隆”的響聲，它一點也沒畏懼，依舊挺直身板。雷聲過后，天越來越昏暗，眼看就要下雨了，它卻依然不動，等待著大雨的洗禮。天放晴后，一群調(diào)皮的孩子從它身上走過，它卻一聲不吭，默默忍受著。起初，它感覺身軀有一絲疼痛，可當它聽到調(diào)皮孩子說走在它身上一點也不硌腳，它心里就樂滋滋的，這點痛又算得了什么呢？高興地直想笑出來…… 這世界需要你給人快樂。 有這樣一個生命，農(nóng)民伯伯帶著一群羊從它身旁路過，那群羊一見它就爭著搶著亂啃一氣，那是撕心裂肺的痛??！可當它想起媽媽臨終前對它說的話，它又忍下了，樂于助人，無私奉獻，這是美德。又過了幾天，它突然覺得有些疲倦，“這幾天怎么了？好累哦……”十天，二十天過后，它的弟弟告訴它，“哥哥，哥哥，你又長高了許多……”“咦，我還活著，太高興了。”一個月后，當那群羊路過它旁邊時，它發(fā)現(xiàn)那群羊又壯實了許多，比以前胖了不少呢！ 這世界需要你無私的奉獻。 有這樣一個生命，歷經(jīng)春夏的風吹日曬和雨淋，歷經(jīng)無數(shù)人的踐踏和蹂躪，等待它的，將會是終結(jié)。秋天來了，萬物枯黃，當然它也包括在內(nèi)。當老奶奶把它割完抱回家放在地鍋旁時，它明白了，它的一生即將熔入這熊熊烈火中…… 這世界需要你犧牲生命。 有這樣一個生命，它的名字叫做——小草。它就是這樣一個生命，雖然卑微，卻默默奉獻著……從出生到死亡，體現(xiàn)著它作為一個生命的價值。 這世界需要你，盡管你是——一棵無人知道的小草。 1．穆天宇給余爺爺留了一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。 余爺爺： 驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復！ 小宇 6月7日 ①將驚悉改為聽說； ②將閣下改為您； ③將造訪改為看望； ④將饋贈改為送上。 解析　首先要考慮寫便條人的身份，注意語言要得體。 2．下面的標語得體嗎？為什么？ 公路旁某鄉(xiāng)鎮(zhèn)巨型橫幅：“集體上訪違法、越級上訪可恥！” 普及義務(wù)教育：“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬！養(yǎng)兒不讀書，就像養(yǎng)頭驢！” 湖北某火葬場門口：“經(jīng)濟搞上去，人口降下來?！? 幼兒園：“生活向低標準看齊，工作以高標準要求?！? 答案　都不得體。不同的場合不同的對象決定著不同的用語。公路旁的橫幅中“違法”“可恥”的用語激烈，有羞辱意味，容易使讀者反感和抵觸；普及義務(wù)教育的標語中把“孩子”和“豬”“驢”等同起來，用語不禮貌；“經(jīng)濟搞上去，人口降下來”的標語不適合貼在火葬場，沒有注意語言應(yīng)該和環(huán)境吻合；幼兒園的標語中用語沒有看對象，“生活”“工作”“高標準”“低標準”這樣的詞語對幼兒園的孩子來說很費解。 3．6月5日是“世界環(huán)境日”，請你寫一篇環(huán)保倡議書，600字左右。 寫作提示　倡議書是常用文體之一。首先，倡議書有自己的格式，一般分為標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分。第二，倡議書應(yīng)寫得情理并重，富有號召力。一份好的倡議書應(yīng)曉之以理，動之以情，使人讀后能被你的理由說服，能被你的感情打動，這是倡議書的號召力的內(nèi)在因素。同時，也要在語言上下工夫，有幾句能深深震撼讀者心靈的話。 4．說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當?shù)脑挕?每段話50字左右) 公司職員小王經(jīng)常請假不參加單位的技術(shù)培訓，理由是要在家當“陪讀”——陪兒子小剛復習功課，做家庭作業(yè)，否則會考試不及格。 (1)如果你是小王的部門經(jīng)理，就這件事你將對小王怎樣說？ (2)如果你是小剛的班主任，知道這個情況后，你將對小王說一點什么？ 答案　(1)做父母的固然要關(guān)心孩子的學習，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價。在科學技術(shù)飛速發(fā)展的當今社會，不多學習，多充電，努力提高自己的專業(yè)水平，恐怕很難應(yīng)對工作中出現(xiàn)的種種情況。(部門經(jīng)理是領(lǐng)導，應(yīng)對小王啟發(fā)教育) (2)陪讀固然能起到督促孩子學習的作用，但家長更要注重培養(yǎng)孩子獨立學習的習慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。(班主任是教育工作者，談問題自然應(yīng)從教育孩子的角度出發(fā)) 5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一個衣衫破舊的老者，向你哭訴說，他有好幾天沒吃飯了，于是你心軟了，給了他錢。可后來你聽人說，他是一個騙子！ 一個年輕的腿部殘疾者，走過一條崎嶇不平的路，你走過去攙扶他一把，他把你一手甩開，還給你一個厭惡的眼神…… 同情心怎么了？ 要求：請以“真正的同情心”為話題寫一篇文章，可以寫自己的感受和體驗，也可以發(fā)表看法。體裁不限，題目自擬，不少于800字。 寫作提示　這是一道話題作文題，審題的難度不大。首先是對同情心的理解，同情心就是對處于不利境地的人們所持有的關(guān)心和愛護的立場，它是人們愛心的表現(xiàn)，是社會和諧的一個重要因素。但是僅僅這樣理解還是不能很好地切合題意，我們必須依據(jù)材料的提示。第一則材料表明的是同情心被人利用了，有人利用同情心來騙取金錢；第二則材料表明的是同情心不被接受。由此引發(fā)思考，同情心怎么了？我們在寫這篇作文時就要首先回答這個問題。這個問題的答案顯然就是同情心被利用，同情心不被接受，即同情心偏離了正確的軌道。既然同情心這樣了，那么我們還要不要同情心呢？這是隱含的另一個問題，對這個問題我們必須作出有力的回答。如果能深入分析同情心被利用，不被接受的原因，可以探討一些社會的現(xiàn)實問題，就能談出有分量的見解，就是一篇很切題的文章了。當然，如果只就同情心這個核心詞來展開議論也是可以的。 6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙恭地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和你并肩站在路口，綠燈亮了，你會攙那盲人一把嗎？你與別人如何擦身而過？你怎么從小販手中接過找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨處時如何與自己相處？ 請根據(jù)對這段文字的理解，展開聯(lián)想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。自選角度，以“舉手投足之間”為題寫一篇文章。 要求：自定立意，自定文體，不少于800字。 寫作提示　材料列舉了生活中很容易遇到或面對的多種情形，以此作為命題提示，也是對題目“舉手投足之間”的隱性闡發(fā)和限制。 對于這個文題，可以從以下兩方面進行思考： (1)關(guān)于“舉手投足” ①言其小，也就是言行舉止皆為小事，但應(yīng)在小中見大。 ②言其普通，也就是言行舉止并非驚人之舉，但應(yīng)在平凡中展示不平凡。 ③言其具體，即言行舉止是具體的，但應(yīng)在具體中見精神。 (2)關(guān)于“舉手投足之間” ①關(guān)涉到“對待”的問題，即在日常生活中如何對待自然、對待他人和對待自己，從中體現(xiàn)出的是一種主體和客體的關(guān)系。 ②關(guān)涉到“交往”的問題，即在日常生活中人與自然、人與人、自己與自己如何交往。行為交往是表象，精神交往是本質(zhì)，從中表現(xiàn)出的是“主體間”的關(guān)系。 ③關(guān)涉到“行為方式”的問題，考題“材料”敘述的都是“小事”，但這些小事表現(xiàn)出的是一種行為方式?？蹨室环N行為方式去寫，也符合題意。 “寫作實踐”參考答案 一、1.“報”“要”押韻，朗朗上口，簡捷而有實效。但措辭生硬，缺乏個性。 2．給人一個美好的希望，切合一般人的趨福避禍的心理。但有點夸大其詞，沒有品位。 3．詞序不同，意思的表述不同。自然親切，貼近生活。但有點文不對題。 4．氣吞山河，體現(xiàn)了企業(yè)要創(chuàng)世界名牌的胸懷和雄心。但有些脫離生活實際。 二、寫作提示　自我介紹是很好的表現(xiàn)機會，應(yīng)把握以下幾個要點：首先，要突出個人的優(yōu)點和特長，并要有相當?shù)目尚哦?，特別是要突出自己在管理方面的優(yōu)勢；其次，要展示個性，使個人形象鮮明，可以適當引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述；第三，不可夸張，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類；第四，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開；最后，要符合邏輯，介紹時應(yīng)層次分明、重點突出，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點。 參考例文 1．同學們，大家好。我是高班的。首先感謝大家對我的信任和支持，使我能夠通過嚴格的選拔，成為我們學校電視臺的負責人。我從小對播音以及與電臺、電視臺有關(guān)的活動有著濃厚的興趣，我將以飽滿的熱情和高度的責任心來開展工作，協(xié)調(diào)好電視臺工作的每一個環(huán)節(jié)，為大家制作出高水平、高質(zhì)量的節(jié)目，來豐富同學們的業(yè)余生活。 有道是：單絲不成線，獨木難成林。任何活動和工作都離不開大家的支持和參與，電視臺的工作也一樣。電視臺是我們大家的，它從某種程度上代表著我們學校的精神面貌，展示我們所有同學的風采和智慧。我代表電視臺，歡迎每一位有相關(guān)特長或興趣的同學加入。我們初步擬定了一個新欄目，關(guān)于欄目的設(shè)置，節(jié)目的內(nèi)容、風格等，希望大家提出寶貴的意見和建議，我們會認真傾聽和采納。 希望大家積極參與，群策群力，把我們的電視臺辦好，把同學們真正感興趣的高質(zhì)量的節(jié)目呈現(xiàn)給大家，積少成多，匯流成海，推動電視臺的工作蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展！謝謝大家！ 2．專欄名稱：“青春飛揚”點歌臺 廣告詞：如詩如畫的年代，煥發(fā)青春的光彩，唱出你火熱的激情，讓如歌的歲月飛揚起來。 開場白：青春，那些美好的回憶，漸漸已滑脫生命的軌跡，校園里的朝朝暮暮卻是永不凋謝的玫瑰，悄悄地開放在我們心底。 童年的丁香花已留在了光陰的故事里，外婆的澎湖灣印下了我們踏浪的足跡，奔跑在外面世界的同桌的你是否還記得那首畢業(yè)歌。 三、參考例文 尊敬的學校領(lǐng)導、親愛的同學們： 我叫，是班的學生。 在這個秋高氣爽、風輕云淡、豐收的季節(jié)里，首先感謝組織上為我們提供了這么一個展示自我的舞臺！讓我有機會站在這里，接受組織上的考驗和大家的選擇。我要競選學生會主席職務(wù)。 曾經(jīng)聽過這樣一句話：“既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要鋪成大路。”那么，既然我要競選學生會主席，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！我有足夠的自信與能力來勝任這個職務(wù)。首先，我有足夠的工作熱情。一名好的學生干部最首要的就是要有工作熱情。因為熱情是工作的原動力。擁有了熱情才能主動服務(wù)于同學；擁有了熱情才能成為同學的朋友，進而成為老師的助手！其次，我深知團隊合作以及民主決議的重要性。一座大廈不可能只由一根柱子來支撐。正如馬克思、恩格斯所說：“只有在集體中，人才能獲得全面發(fā)展才能的機會。”可見一個人的能力是有限的。要想搞好一個組織，就得分工合作，團結(jié)團隊的最大力量，進而更好地建設(shè)好學生會！第三，我具備了一定的組織、領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和宣傳等方面的能力。初中四年里，我一直是班委會成員，負責了大部分的班級事務(wù)。我深刻了解到：學生會主席就相當于一名領(lǐng)航員。只有組織好學生會，領(lǐng)導和協(xié)調(diào)好各個部門的工作，盡心盡職地完成自身的工作，才能真正做到服務(wù)于廣大同學。第四，身為組織負責人，就應(yīng)當事事以大局為重，一切以集體利益為主！這就要求有高度的責任感和吃苦耐勞的精神！同時，我會不斷地學習，武裝自己，努力在各方面充實自己，開拓創(chuàng)新，以便進一步地建設(shè)好學生會，從而更好地服務(wù)于同學們！ 學生會的核心是學生，學生會作為學生的一部分，就要做好老師和同學之間的橋梁！ 一個組織的強大同其內(nèi)部組員良好的個人素質(zhì)及完善的協(xié)調(diào)合作是分不開的。所以在我作為學生會主席期間，內(nèi)部建設(shè)是必須的，重要的！ 首先，各個部門成員的素質(zhì)提高是保持組織活力的基本保證。學生會的內(nèi)部成員必須有過硬的組織策劃能力，要能夠具有獨當一面的氣魄！ 其次，合適的禮儀是一個部門精神狀態(tài)的良好體現(xiàn)。作為一個先進集體的成員，恰當?shù)亩Y儀，是保證工作順利進行的潤滑劑。禮儀的適當運用，也能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)，給人以耳目一新的感覺。 如果有幸當選為學生會主席，我會加倍努力實現(xiàn)自己的承諾，做好老師和同學的橋梁。如果沒有當選，我也不會氣餒，我會再接再厲，提高自身素質(zhì)，爭取下一次機會。 請組織監(jiān)督我，考驗我，謝謝。 浣溪沙 秦　觀 漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。　自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。 詩意解讀　在秦觀《淮海詞》中，長調(diào)應(yīng)推《滿庭芳》為冠，小令則似應(yīng)以這首《浣溪沙》為壓卷了。 這首詞為我們描繪了一個精妙無比的藝術(shù)境界。詞人以高超的手法，將自然與藝術(shù)巧妙地結(jié)合，仿佛在現(xiàn)實社會中另建了一個世界，讓人們神游其中，流連忘返。 詞的起調(diào)很輕，恍如風吹清歌，悠然而來?！澳p寒上小樓”，漠漠者，彌漫、清淡也；清寒者，薄寒也，有別于嚴寒和料峭春寒，韻律何其婉妙幽雅！無邊的薄薄春寒無聲無息地侵入小樓，但我們不見其人，卻仍可以感受到樓中其人的宛在。時屆暮春，天氣為什么這樣冷呢？下一句補充說：“曉陰無賴似窮秋。”窮秋者，九月也。原來是一大早起來就陰霾不開，所以天氣冷得像秋天一樣。樓外天氣陰沉，屋內(nèi)光景清幽，實在令人不歡，于是一股淡淡的春愁油然而生。 在悠悠的音樂節(jié)奏中，詞過渡到下片。主人公在小樓中坐久了，不堪寂寞，于是出而眺望外景?！白栽陲w花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，這兩句還特別具有音樂美、詩意美和畫境美。詞人是運用這樣諧婉的音律、濃郁的詩意和清幽的畫境，為我們描繪了一個凄清婉美、輕靈杳渺的藝術(shù)境界。 名句識記　自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。 我儂詞 (元)管夫人 我儂兩個， 忒煞情多， 譬如將一塊泥兒， 捏一個你； 塑一個我。 忽然喜歡呵， 將它來都打破。 重新下水， 再團再煉再調(diào)和， 再捏一個你， 再塑一個我。 那其間，那其間， 我身子里也有了你， 你身子里也有了我。 這首《我儂詞》是元代畫家趙孟的妻子管夫人寫的。趙孟為她的綿綿深情所感動，打消了娶妾的念頭。兩人又重修舊好，一如既往?！段覂z詞》常被后人借用?！锻踬F與李香香》中就有類似詩句： 溝灣里膠泥黃又多， 挖塊膠泥捏咱倆個； 捏一個你來捏一個我， 捏的就像活人托。 摔壞了泥人再重和， 再捏一個你來再捏一個我； 哥哥身上有妹妹， 妹妹身上也有哥哥。 1．嬉笑怒罵，皆成文章?！吸S庭堅《東坡先生真贊三首》 解讀　無論是嬉笑怒罵的文字或大小事物，順手拈來，借題發(fā)揮，都能寫成好文章。形容寫文章手法靈活多樣，不拘一格。嬉笑：笑著鬧著。 2．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——宋范仲淹《岳陽樓記》 解讀　擔憂在天下人之前，享樂在天下人之后?，F(xiàn)在常用來說明革命者吃苦在前、享樂在后的高貴品質(zhì)。先：在……的前面。后：在……的后面。 3．向來枉費推移力，此日中流自在行?！沃祆洹斗褐邸? 解讀　從前春水未漲之時，行船真是花盡了力氣還走得很慢，今日已是滿江春水，大船可以自由自在地行進了。比喻做學問必須功夫到家，才能有所突破。全詩為：“昨夜江邊春水生，朦艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行?！毕騺恚簭那埃?。中流：河流當中。自在行：自由自在地行進。 4．xx年“感動中國”人物——高淑珍 高淑珍：愛心小院 高淑珍，56歲，河北省唐山市灤南縣司各莊鎮(zhèn)洼里村普通農(nóng)村婦女。15年前，高淑珍心疼因類風濕落下殘疾的兒子，決心在家里為他辦個小課堂。期間，她發(fā)現(xiàn)，像兒子這樣因殘疾不能上學的孩子還有很多，他們都對讀書充滿期望。于是，她在家里建起“炕頭學?！?，說服女兒在家任教。從此，一家人節(jié)衣縮食、含辛茹苦，先后收留了39名殘疾孩子在這里免費吃住、讀書。 頒獎辭：爝火燃回春浩浩 粗糙的手支起課桌，寬厚的背擋住風雨。有了愛，小院里的孩子一天天茁壯起來。你的心和泥土一樣質(zhì)樸，你灑下辛苦的種子，善良會生長成參天大樹。 5．xx年感動中國人物——周月華、艾起 周月華、艾起：殘疾醫(yī)生夫婦 周月華是重慶市北碚區(qū)柳蔭鎮(zhèn)西河村鄉(xiāng)村醫(yī)生，艾起是她的丈夫。周月華出生后8個月被診斷為患有先天性小兒麻痹癥，左腿殘疾。但憑著自己的執(zhí)著，她完成了中學學業(yè)并從衛(wèi)校畢業(yè)。 看到鄉(xiāng)親們每次都要步行幾個小時才能到鎮(zhèn)上醫(yī)院看病，周月華動了行醫(yī)的心思。1990年11月，靠著省吃儉用存的200元加上家中僅有的600元積蓄，她在自家堂屋前掛出了“柳蔭鎮(zhèn)西河村衛(wèi)生室”的牌子。 開始行醫(yī)時，她右挎藥箱、左拄拐杖在山間艱難行走，直到她遇到了人生中的第二條左腿——丈夫艾起。 婚后，只要有出診，艾起便會攬起周月華的手，用寬闊的后背將她背到病人家里。20年來，夫妻倆走遍了方圓13平方公里的大小山嶺，為轄區(qū)近5 000位村民帶去了醫(yī)療服務(wù)。 “背你一輩子，我無怨無悔！”這個男人用20年的行動，默默支持著妻子的事業(yè)。 頒獎辭：清香傳得天心在 她背起藥箱，他再背起她。他心里裝的全是她，而她的心里還裝著整個村莊。一條路，兩個人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月華皎潔，愛正漫漫的升起。 6．莫言：我只是一個講故事的人 莫言，三十幾歲時就已志得意滿，他的作品《紅高粱》被改編成同名電影，獲得包括柏林電影節(jié)金熊獎在內(nèi)的無數(shù)獎項。然而他卻沒有因此而飄飄然，相反他以更大的耐心去挖掘身邊的人物，去記錄身邊的故事。一年年的積累，他完成了《檀香刑》《蛙》等十多部長篇小說，并在xx年一舉問鼎諾貝爾文學獎。獲獎以后，他謙遜地說：“我只是一個講故事的人?！? 成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲視天下，那是莫言做到的。登上高峰以后，不是“春風得意馬蹄疾”，而是謙虛而踏實；不是止步不前，而是揚鞭策馬，一路長驅(qū)，永無止境。 閱讀下面的文字，按要求作文。 中國是一個講究“禮讓”的民族。現(xiàn)實生活中，“讓”的現(xiàn)象非常普遍。車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛。在家庭中，可以讓出濃濃的親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會上，可以讓出和諧的天地…… 請以你對這段話的感悟為主題，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。 要求：自定立意，自擬題目，自選文體；所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)；不得抄襲。 立意突破　審題的立足點是“以你對這段話的感悟為主題”，先明確“你”是怎樣理解這段話的成了審題立意的關(guān)鍵。材料中第一句話就點明了材料的主題“禮讓”，然后從多個角度詮釋了“禮讓”的重要意義。分寫部分的內(nèi)容實際上就暗示了立意的角度，構(gòu)思時可以從這幾個方面切入。也可以選擇幾個方面，寫成一篇多角度闡述“禮讓”的議論文。 立意角度示例 寫作點撥 1.車讓人，讓出一份安全。 面對交通事故多發(fā)、幸福家庭破碎、寶貴的生命逝去的慘痛教訓，呼吁司機和行人要以“禮讓”為重，呵護生命。 2.車讓車，讓出一份秩序。 針對司機們爭分奪秒、飆車逞強的危險行為進行勸說，為了自己和他人的安全及幸福，請以“禮讓”為重。 3.人讓車，讓出一份文明。 遵守交通規(guī)則，讓規(guī)則約束自己的行為，構(gòu)建和諧美好的社會秩序，體現(xiàn)“禮讓”的美德，益己益人。 4.人讓人，讓出一份友愛。 這個方面的立意包含的生活范圍廣，涉及的面大。實際上就是“人與人之間要講究禮讓”的話題，圍繞這點，結(jié)合后面的兩句，可以談?wù)勗诩彝ブ?、學校里、社會上需要“禮讓”的事例及現(xiàn)實意義。 樣板美文 決心與你同行 我從遠方來，遇見你。你沉默不語，卻又勝似千言萬語，你的心中存有一個“讓”字，我決心與你同行……(開篇點題。虛 擬的“我”決心與你——一個具有“讓”的豁達胸襟的人——同行。構(gòu)思新穎。) 那一日，我走進城門，卻見那往日繁華集市，今日空無一人，隱隱聽到遠處嘈雜人聲。循聲而去，高高的擂臺上兩人抱拳對立。臺下看客個個興高采烈，激動不已。 那是我第一次見到你。 鑼聲響，比武開始。你擺開陣式，凝視對手。呼呼北風，撩動著你的衣襟，看你飛身出招，打了個對方措手不及，贏得臺下叫好連連。我細看你招式雖快且準，但似乎招招留心并不傷對手性命。而那人卻是個險惡之輩，見招拆招，雖不甚精準，卻下手極狠。看來你的武藝確實略高一籌，又是飛身擒拿，轉(zhuǎn)眼已將對手置于掌下，你若拍下，他必定當即斃命。臺下看客頓時鴉雀無聲，而你卻停住了手，臺下瞬間掌聲雷動……(通過一個似曾相識的故事，娓娓道來，不經(jīng)意間詮釋了“讓”的含義。但材料不夠典型。) 不知過了多少世事輪回，我又一次見到了你。 那是在南方的小鎮(zhèn)上，我依舊是個過客，青石板上的馬蹄聲在濃得化不開散不盡的煙雨中回響。但小鎮(zhèn)依舊寧靜，不為我這個過客所驚動。 迎面，一個撐著紙傘的女子走來，一雙繡花鞋小巧、輕盈。路窄，那雙小腳停住，我也勒住馬韁。那女子微微抬頭，隔著細雨，我不禁呆住，是你，是你，是那個幾世之前的你。你卻不認得我，那雙靈秀的眼里是一汪溫柔的清水，你雙頰微紅，你低頭，我也不好再看你。那雙繡花鞋，輕輕挪動，移到了路邊，你沒有再抬頭，我會意地輕夾馬肚。從你身旁經(jīng)過，隱隱一股荷香沁人心脾……(作者借虛構(gòu)的藝術(shù)形象——“美麗的撐著紙傘的女子”，“帶著沁人心脾的荷香”，委婉地表達了對“讓”的歌頌。) 我再也無法將你忘卻，我久久思量，你是誰？你來自哪里？歷經(jīng)百世千年，你又將去向何方？ 哦……你不是你，你不只是你。你是一個民族，你是一個靈魂。你的心中有一個“讓”字，“讓”出虛懷若谷，“讓”出博大胸襟，“讓”出亦剛亦柔，“讓”出謙卑潔凈。你的心中有一個“讓”字，“讓”出中庸謙遜，“讓”出生生不息，“讓”出民族大同，“讓”出天下太平！(文章由記敘到抒情，水到渠成。通過一組排比句式，有力地抒發(fā)了對“讓”的由衷之情。) 你，長久地靜默在遙遠的東方。幾千年來，多少風風雨雨，你都以最寬廣的胸懷，最仁俠的氣度去包容，不斷地融和著周圍的民族。你也曾傷痕累累，但你從來不曾死去，所有的來犯者最終都被你同化，融入了你。(文章由具有“讓”的仁義寬懷的人上升到具有“禮讓”優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的國家，深化了主題。) 你的心中存有一個“讓”字，以靜制動，以柔克剛，后發(fā)制人。你沉默不語，卻已勝過千言萬語，我決心與你同行……(照應(yīng)開頭，嚴謹自然。) 名師批閱報告　本文構(gòu)思巧妙，別具匠心。全文以“我”為線索，通過特寫的鏡頭、跨越時空的觀察思索，巧妙地給具有“禮讓”傳統(tǒng)文化的大國——“你”，畫了一個像。作者寫道：“‘讓’出虛懷若谷，‘讓’出博大胸襟，‘讓’出亦剛亦柔，‘讓’出謙卑潔凈?！薄啊尅鲋杏怪t遜，‘讓’出生生不息，‘讓’出民族大同，‘讓’出天下太平！”強烈地抒發(fā)了對“讓”的贊美之情和對具有“禮讓”的文明國度的由衷敬意。同時也很好地解釋了“與你同行”的原因。文章語言優(yōu)美，句式多樣，清新自然。但不足的是，在選材上不夠典型廣泛。