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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的大地媽媽2教案 人教新課標(biāo)版 一、單元目標(biāo)： 1．關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。 2．有初步的生態(tài)意識(shí)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。 3．愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)。 4．對(duì)生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象有探究的興趣。 5．有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。 二、主題目標(biāo)： 1．通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。 四、教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)課。 1．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！ 2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。 3．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書(shū)：1。我們的大地媽媽） 活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。 1．游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。 眨眨眼睛， 鼻子嗅嗅， 摸摸耳朵， 擦擦皮膚。 2．請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。 3．在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺(jué)大自然的美。 4．同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺(jué)了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。 沐浴著明媚的陽(yáng)光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。 那可愛(ài)的小草，那漂亮的小花…… 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大?！磺惺悄敲吹拿篮谩? 5．指名學(xué)生說(shuō)。 6．師：看看咱們書(shū)上的插圖，讀讀他們所說(shuō)的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。 7．師：如果陽(yáng)光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒(méi)有了這些花草樹(shù)木等植物、沒(méi)有了小鳥(niǎo)、小魚(yú)等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8．學(xué)生討論，自由回答。 9．小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。 2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。 4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來(lái)，但最終還是會(huì)給人類帶來(lái)不利。美好的環(huán)境人人喜愛(ài)，但美好的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)造與維系。 活動(dòng)三：留住美好的家園。 1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫(huà)筆把大自然的美景畫(huà)下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。 2．讓大家把他們畫(huà)的畫(huà)，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：小調(diào)查。 1．大家一起看看書(shū)上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。 2．四人小組討論，書(shū)上小朋友提出的問(wèn)題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。） 3．剛才大家談?wù)摿藭?shū)上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。 咱們周圍的水清嗎？ 你每天呼吸時(shí)覺(jué)得困難，空氣新鮮嗎： 看看周圍，你覺(jué)得干凈嗎？ 4．剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒(méi)有不滿意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒(méi)有亂扔垃圾。 有沒(méi)有向水里扔垃圾。 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染。 活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。 1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說(shuō)我們現(xiàn)在還熟視無(wú)睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來(lái)體會(huì)一下缺水的感覺(jué)吧。 引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷， 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 2．組織大家一起表演。 3．剛才老師所說(shuō)的這些都是缺水王國(guó)發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的生活都離不開(kāi)水。但是水資源有限的，打個(gè)比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水。 活動(dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。 1．把學(xué)生收集自來(lái)水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。 2．活動(dòng)過(guò)程。 請(qǐng)自愿帶水來(lái)的同學(xué)到講臺(tái)上做介紹：哪瓶是自來(lái)水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？ 請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，讓大家思考：這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來(lái)可以飲用的自來(lái)水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來(lái)水不臟？ 小結(jié)：水是我們生活中最常見(jiàn)的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會(huì)被破壞。 3．給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。 4．全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩， 不往江河湖海中傾倒垃圾。 5．生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ 隨手關(guān)閉水龍頭。 建議大家使用節(jié)水型水具。 多用肥皂，少用洗滌劑。 衣服攢夠量再洗。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的大地媽媽教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過(guò)調(diào)查，了解生活周邊的動(dòng)植物及其一些簡(jiǎn)單的作用。 　　2.初步認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)人類的作用，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1.教學(xué)重點(diǎn)：知道我們生活的周圍除了人類以外，還有很多的動(dòng)植物，它們同樣有生命！是我們?nèi)祟惖呐笥?，?duì)人起到很大的作用。 　　2.教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境對(duì)人類的重要性。 　　課前準(zhǔn)備： 　　1.學(xué)生準(zhǔn)備： 　　A、觀察我們生活周圍的動(dòng)植物有哪些，并將其寫(xiě)在紙上，上課時(shí)備用。 　　B、搜集含有動(dòng)植物的圖片。 　　C、搜集大自然中的水、空氣、陽(yáng)光對(duì)人的作用是什么。 　　2.教師準(zhǔn)備： 　　A、搜集生活中人與自然和睦相處的圖片、錄像與文字資料。 　　B、準(zhǔn)備水、空氣、陽(yáng)光對(duì)人類的作用的資料以及動(dòng)植物對(duì)人類的作用的資料。課上備用。 　　教學(xué)器材：錄音機(jī)、投影、圖片（包括大自然、人與動(dòng)植物等）、人類肆意破壞環(huán)境的資料片、課件：人與大自然和睦相處的圖片投影、我們生活的地球環(huán)境錄像資料片 　　教學(xué)設(shè)計(jì): 　　流程圖： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 1.故事引入。 2.和動(dòng)植物交朋友。 3.介紹生命三要素：水、空氣和陽(yáng)光。 4.總結(jié)。 1.學(xué)生匯報(bào)自己觀察與搜集到的動(dòng)植物名稱。并說(shuō)明這些動(dòng)植物對(duì)人類的作用。 說(shuō)一說(shuō)該怎樣和動(dòng)植物相處的故事。 知道水、空氣和陽(yáng)光在人生命中的重要性，并且說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)它們。 4.通過(guò)這節(jié)課知道生態(tài)平衡的重要性！ 將學(xué)生說(shuō)的動(dòng)植物名稱有代表性的在黑板上板書(shū)。補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言。 引導(dǎo)學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)植物對(duì)人類的重要性。 3.告訴學(xué)生我們?nèi)艘窍肷?，這三者缺一不可！ 4.教師做總結(jié)。 　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 　　一、導(dǎo)入：（故事引入） 　 　我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動(dòng)植物，你們都知道哪些動(dòng)植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！ 　　1.學(xué)生匯報(bào)。教師在黑板上有代表性的寫(xiě)在黑板上。例如：動(dòng)物寫(xiě)幾個(gè)，植物寫(xiě)幾個(gè)。（所寫(xiě)的動(dòng)植物要有針對(duì)性，為后面的動(dòng)植物的作用做伏筆。） 　　2.師：你們能不能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)植物對(duì)人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書(shū)的動(dòng)植物的名稱說(shuō)。）學(xué)生用自己找的資料或憑借自己的認(rèn)識(shí)說(shuō)明黑板上的動(dòng)植物的作用。 　　3.師：看看，它們對(duì)人類有這么大的作用！我們應(yīng)該跟它們成為好朋友！是嗎？ 　　二、和動(dòng)植物做朋友 　　1.師：既然動(dòng)植物和我們是朋友，那我們應(yīng)該怎么跟動(dòng)植物相處呢？老師這里有幾幅圖片請(qǐng)大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片） 　　師：看后，你們有什么感受？ 　　生：回答 　　師：你有哪些動(dòng)植物的朋友，講一講你們之間的故事。 　　生：回答（教師要注意學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵，加以補(bǔ)充，在觀看圖片的過(guò)程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物與人類的關(guān)系：動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，有了它們的存在，我們的生活才?huì)豐富多彩、富有情趣。） 　　師：在我們的生活中正因?yàn)橛辛诉@些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂(lè)！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當(dāng)朋友，肆意的亂捕亂殺可愛(ài)的小動(dòng)物，亂砍亂伐植物樹(shù)木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動(dòng)物與亂砍樹(shù)木的資料片。） 　　師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)害嗎？ 　　生：回答（教師引導(dǎo)學(xué)生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)害。亂砍樹(shù)木會(huì)帶來(lái)風(fēng)沙，地球沙漠化已經(jīng)非常嚴(yán)重。亂捕殺動(dòng)物，地球上的很多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕） 　　師：大家剛才通過(guò)觀看，都知道了動(dòng)植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，而且肆意亂捕殺動(dòng)物還會(huì)帶來(lái)更大災(zāi)難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來(lái)自哪里嗎？ 　　生：回答 　　師：據(jù)有關(guān)專家研究，非典的產(chǎn)生是人們亂捕食野生動(dòng)物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)平衡才能保護(hù)人類自己！人類才能更好在地球上生存！ 　　三、人類的另外三位不可缺少的好朋友：水、陽(yáng)光和空氣。 　　師：在我們的生存環(huán)境中，還有三位朋友我們是根本離不開(kāi)的，你們猜猜它們是誰(shuí)？ 　　生：回答（學(xué)生根據(jù)自己的想法可以隨意的猜測(cè)，但要求說(shuō)出原因，如果能提出來(lái)更好，提不出來(lái)老師就可以直接引出來(lái)。） 　　師：這三位朋友是：水、空氣還有陽(yáng)光，我們?nèi)祟惛揪碗x不開(kāi)它們，你們知道為什么嗎？ 　　生：回答（學(xué)生能簡(jiǎn)單的知道它們?cè)谌说纳钭饔眉纯?。? 　　師：陽(yáng)光、空氣與水是人生命中的三要素，人如果缺了一個(gè)就無(wú)法正常生存！我們離不開(kāi)它們！那我們應(yīng)該怎樣去和它們相處呢？ 　　生：回答（從節(jié)約用水） 　　四、總結(jié)： 　 　大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓?lè)的度過(guò)每一天！大家都來(lái)保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛(ài)護(hù)我們的大地媽媽！ 　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 　　 本課生動(dòng)活潑，貼近學(xué)生的實(shí)際，能處分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生的親自搜集材料，觀察身邊的動(dòng)植物。能從多種角度來(lái)了解身邊的動(dòng)植物。本課從學(xué)生搜集的一些材料引入本課。學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)查和收集材料進(jìn)行匯報(bào)，課堂氣氛很活躍。人與自然和睦相處的圖片和地球環(huán)境現(xiàn)狀的記錄片的出現(xiàn)更能使學(xué)生體會(huì)到保護(hù)身邊動(dòng)植物的重要性。地球上的動(dòng)植物對(duì)地球環(huán)境的影響。教育學(xué)生熱愛(ài)地球熱愛(ài)美麗的大自然。但是本課也存在一些問(wèn)題：?jiǎn)栴}有些太碎。很多問(wèn)題通過(guò)學(xué)生的調(diào)查和觀察應(yīng)該讓學(xué)生自己能提出問(wèn)題，老師給矛指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的主體性能更好地體現(xiàn)。