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2019-2020年一年級美術下冊 彩蛋拍賣會教案 冀教版 教材分析： 《彩蛋拍賣會》由“繪畫裝飾”和“舉行拍賣會”兩個學習內容組成，它結合了欣賞、 感悟、游戲三個方面內容的綜合探索課。通過在雞蛋上繪畫裝飾，使學生認識到平面的紙上造型與立體的蛋上造型的不同之處。本課采用拍賣會的形式來呈現，目的主要是增加學生的興趣，這也是一個很好的作品展示形式。學生做完作品后，通過開展拍賣會的活動，既可以激發(fā)學生參與評價的熱情，也可以通過這樣的形式提高學生作業(yè)的質量。 教學目標： 1.初步感悟平面造型和立體造型的區(qū)別。 2．能夠大膽地運用自己喜歡的顏色進行涂色練習，激發(fā)學生對裝飾色彩的審美感 3．能夠進行積極、健康的交流活動，表現出熱愛生活的品質。 4．欣賞彩色蛋殼的藝術美。 教學重點：掌握繪畫裝飾的方法。 教學難點：由于學生年齡小，手的控制力較弱，容易將蛋殼弄破。 教學過程： 一、導入： 師：平時我們的畫都畫在紙上，今天我們在蛋殼上作畫。 二、欣賞蛋殼作品 生：哇!真漂亮啊!（興奮地手舞足蹈） 師：你們知道它是怎么制作的呢？ 生1：先用勾邊筆勾出輪廓，再涂色。 生2：也可以用彩筆直接畫在上面。 （學生們爭先恐后地回答問題） 師：大家說的制作方法都很正確。你們想不想自己也親手做一個蛋殼寶寶，賦予它生命呢？ 生：想!（興奮、激動、異口同聲） 三、學生制作，教師輔導 師：希望大家在制作的過程中要注意雞蛋的安全，不可直接放在桌子上，以免滾落到地上。（邊巡視邊囑咐） 師：大家看。（老師托起一位同學做的作品向大家展示），這位同學的蛋殼寶寶真有趣，還給它粘貼了紙做的頭發(fā)呢。（邊說邊指這個地方）真漂亮呀!（稍作停頓）其他同學也可以發(fā)揮我們自己的想象力，去創(chuàng)作出更有趣的蛋殼寶寶吧!（由此激發(fā)其他學生的創(chuàng)作靈感）（學生制作老師巡視輔導） 四、學生作品展示 引出獻愛心彩蛋拍賣會，學生在拍賣過程中表達出了對某個作品的賞識與看法，達到學生間相互交流的作用。鼓勵學生的創(chuàng)造熱情，進行工藝品創(chuàng)作。 附送： 2019-2020年一年級美術下冊 我們的獎牌教案 滬教版 教學目標： 過程與方法：體驗獎牌的價值，發(fā)現獎牌的特征 知識與技能：訓練泥工基本的操作技能，開拓創(chuàng)新思維 情感態(tài)度價值觀：欣賞同學間的獎牌作品，培養(yǎng)學生心靈手巧 教學重點： 知道獎牌的意義與特征 教學難點： 制作有一定創(chuàng)意的獎牌 教學準備： 教具：范作、獎牌圖片等 學具：彩泥、墊板、泥塑刀、輔助工具（筆、瓶蓋、尺等） 課時：2課時 教學過程 一、謎語與引入 1.謎語導入： 小小餅兒硬梆梆， 能放能掛閃金光， 不能用嘴來品嘗， 卻能為你添榮光。 2.揭示課題：我們的獎牌。 二、觀察與感受 1.欣賞獎牌實物或圖片，了解獎牌的含義。 2.教師小結：在體育競賽中最常用獎牌等進行 獎勵，在其他競賽中也有，它不僅是個人的光 榮，也是集體的榮譽，在獎牌后面，更多的是 汗水和努力。 三、觀察與感受 1.觀察、討論獎牌的特點與構成： 2.交流： 3.形狀：有圓形、三角形、方形等； 4.圖案：有一定主題，配以文字等裝飾，美化，總體比較簡潔，有浮雕凹凸的立體感； 色彩：依據材料特點而不同，色彩不宜太多。 5.出示范作或圖片，請學生觀察、討論，發(fā)現主體圖案與裝飾間的大小、位置關系。 四、復習與制作 1.看書范例，同時出示范作，欣賞思考：獎牌的制作用了哪些手段？ 2.請學生嘗試扎、壓、劃、切等技能。 3.復習橡皮泥的基本技法：捏、搓、團、壓等，以及利用工具點、刻、劃的方法。 4.教師示范。 5.引導學生欣賞獎牌圖片，注意觀察圖案和裝飾。 6.學生作業(yè)：自己設計制作一獎牌，可以在獎牌形狀、主體圖案、裝飾花紋、色彩等方面進行變化。 五、欣賞與評論 1.展示、欣賞作業(yè)。 2.交流構思： 設計制作的是什么獎牌？怎樣突出主題的？用了哪些泥工技法？ 3.教師簡評，可以請學生交換獎牌，或把自己制作的獎牌獎給認為做得最好的同學，看誰得到的獎牌最多。 4.教學拓展：除了獎牌外，還有獎杯、器物等作為獎勵的紀念品，也可以嘗試用橡皮泥做一做。 第二課時 教學目標： 過程與方法：體驗獎牌的價值，發(fā)現獎牌的特征 知識與技能：訓練泥工基本的操作技能，開拓創(chuàng)新思維 情感態(tài)度價值觀：欣賞同學間的獎牌作品，培養(yǎng)學生心靈手巧 教學重點： 知道獎牌的意義與特征 教學難點： 制作有一定創(chuàng)意的獎牌 教學準備： 教具：范作、獎牌圖片等 學具：彩泥、墊板、泥塑刀、輔助工具（筆、瓶蓋、尺等） 教學過程： 一、復習，引出課題 1.上節(jié)課我們學習了什么？（揭示課題：我們的獎牌） 2.觀察研究不同學生設計的獎牌，看看這些獎牌的優(yōu)缺點。 A.形狀 B.色彩 C.制作的工藝 D.點評學生作業(yè) 這些作業(yè)的優(yōu)點在那里？缺點是什么？ 二、分析與討論 1.如何把自己的作品做的更好，可以在哪些方面提高？ 2.教師拿上來一些學生的半成品來講評。 三、教師修改 1.教師修改幾件作品上不好的地方，給學生做示范。 2.讓學生觀察修改后有什么變化。 四、學生作業(yè) 對自己的作品進行修改。 （教師巡回輔導） 五、作業(yè)展評 1.作業(yè)展示 2.互評 3.教師小結并肯定學生的作品，進行思想教育。