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2019-2020年一年級美術(shù)下冊 由小變大的畫1教案 湘美版 教學(xué)目標： 1.告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。 2.畫一副較有趣味的變大的畫， 獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。 3.讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)， 受到一次環(huán)境保護的教育。 課時安排： 一課時。 教學(xué)準備： 幾個拆開的小紙盒。 教學(xué)重點： 探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。 教學(xué)難點： 使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。 教學(xué)過程： 一、兒歌導(dǎo)入， 揭示課題 n 引導(dǎo)學(xué)生認讀教材中的兒歌。請學(xué)生先讀一讀兒歌，再請學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。 激發(fā)快樂的學(xué)習(xí)情緒和興趣。 二、小組探究 ，教授樣式 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書中的范畫，設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”并教師小結(jié)。 教師小結(jié)：三種樣式：1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。 2.請小朋友來評析一下范畫：你喜歡哪一幅作品，為什么？學(xué)生小組自主觀察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報分析結(jié)果。 學(xué)生分組認真學(xué)習(xí)三種不同的樣式并說說自己學(xué)習(xí)的感受。 學(xué)習(xí)完三種樣式后學(xué)生看范圖說說自己的感受。 了解從小畫變大的方法。了解熟悉拼合的樣式。 三、 大膽設(shè)想 ，自主創(chuàng)作 以小組為單位，用接龍的方法，每一位同學(xué)在紙盒上續(xù)畫一幅小畫， 最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫，內(nèi)容自定。 要具有一定的創(chuàng)意和想象。 學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進行活動。練習(xí)鞏固由小變大的作畫方法，增強拓展思維能力。 四、總結(jié)評價 1.引導(dǎo)學(xué)生說一說自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。 2.學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動探索的方法并展示自己小組完成的作品。 反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準備。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)下冊 畫畫親近的人 1教案 浙美版 教學(xué)目標 1.初步進行人物的繪畫練習(xí)。 2.能用繪畫的形式表現(xiàn)人物的特征和表情，提高觀察生活的能力。 3.通過欣賞和表現(xiàn)最親近的人，增進對最親近的人的感情，從中認識藝術(shù)作品所表達的主題思想。 課前準備 （學(xué)生）最親近的人的照片、蠟筆、水彩筆、紙張等常用作畫工具 （教師）教師范作、幻燈片 教學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入。 （1）提問：你最喜歡、最親近的人是誰？你還有哪些親近的人，他們是誰？ （2）說說他們長什么樣，是干什么的，你為什么喜歡他們。 （3）板書課題：《畫畫親近的人》。 2.欣賞評述。 （1）欣賞教材中的作品《悄悄話》和《母與子》，說說畫面中表現(xiàn)了什么。 （2）說說自己也有過（或者類似有過）的情景。 （3）理解“親近”的含義。說說和最親近人的一段生活故事，并以此來說明你們很親近。 3.創(chuàng)作構(gòu)思。 （1）作業(yè)要求：用繪畫的形式表現(xiàn)最親近的人。 （2）畫兩人經(jīng)常在一起的畫面，把自己畫進去。 （3）怎樣表現(xiàn)親近的關(guān)系？提示:通過表情及動作。 （4）如何通過五官的刻畫突出神情？（教師不必示范五官的畫法，可請學(xué)生上臺演示。） （5）讓學(xué)生思考：畫面中你在干什么？能表現(xiàn)出和最親近的人親近的表情和動作嗎？ 4.自由表現(xiàn)。 （1）選擇表現(xiàn)的形式。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造視覺符號表現(xiàn)。 5.談?wù)動H人。 （1）談?wù)勛约旱漠嫼彤嬛杏H近的人。 （2）向大家講講畫中的故事。 評價建議：畫得好；講得好；感情真摯，表現(xiàn)出自己對畫中人的關(guān)心和愛。 6.總結(jié)提升。 （1）把這張畫送給你最親近的人。 （2）為自己最親近的人做一件事，讓他（她）高興。