2019-2020年二年級數(shù)學下冊 時間(時、分)教案 西師大版.doc
《2019-2020年二年級數(shù)學下冊 時間(時、分)教案 西師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級數(shù)學下冊 時間(時、分)教案 西師大版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級數(shù)學下冊 時間(時、分)教案 西師大版 教學目標 認知目標: 1. 能夠準確地讀出幾時幾分;知道某個時刻,時針、分針在鐘面上的位置。 2. 認識時間單位:分,理解1時=60分。 能力目標: 初步建立時、分的量感。 情感目標: 培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。 教學重點 能夠準確地讀出幾時幾分。 教學難點 知道某個時刻,時針、分針在鐘面上的位置。 教學準備 教學課件、鐘面等 教學過程 一、情景導入: 1. 師:上課前,老師給大家來猜個謎語,你們想不想試試? 2. 師:啲、啲、啲, 每天早晨它將我喚醒。 戴在手上叫watch, 掛在墻上叫clock, 你們猜猜它是誰? 生:鐘。 師:對了,是鐘,鐘表可以告訴我們時間,而我們的生活、學習和時間緊密相關(guān),我們已經(jīng)學習了幾時和幾時半。今天我們繼續(xù)學習有關(guān)時間的知識。 二、探究新知: (一)鐘的認識: 1. 師:這里有個鐘面,鐘面上面有些什么? 出示課件。 (時針、分針、12個數(shù)字、大格、小格) 師:讓我們撥動一下時針和分針。(解釋一下大格、小格) 2. 根據(jù)學生的回答: 師:我們已經(jīng)知道什么是大格,什么是小格。老師請小朋友們借助這個鐘面道具數(shù)一數(shù)鐘面上有( )個大格,每個大格里有( )個小格,鐘面上共有( )格小格。將得到的答案填寫在練習紙的表格中。 (學生操作、交流) 3. 師:(撥動鐘面)我們規(guī)定時針走一大格的時間是1時,分針走一小格的時間是 1分。(讓學生跟讀幾遍) 師:過一時,時針要走幾大格?過一分,分針要走幾小格? 師:我們知道了時針走幾大格的時間是幾時,分針走幾小格的時間就是幾分?,F(xiàn)在我們就來做個小練習對這個知識進行鞏固。 小練習:分針從12走到3,要走( )分,12走到6要走( )分,從12走到9,要走( )分。時針從12走到5,要走( )小時,從12走到7要走( )小時,從12走到11,要走( )小時。 4. 師:我們的小伙伴丁丁有一張日常生活作息表。大家仔細觀察,這里的時間是多少? 生:6時35分。 師:你說得很對。那你是用什么方法知道這個時間的? 生:是根據(jù)時針判斷的,時針過6所以是6時;分根據(jù)分針判斷,分針走了35個小格,所以是35分。時間就是6時35分。 (師再出示flash) 5. 師:我們已經(jīng)學會如何認識時間,現(xiàn)在請小朋友們根據(jù)自己的生活作息(如什么時候起床等)來撥一撥時間,并和你的同桌進行交流。 (學生操作、交流) (二)說一說、寫一寫: 1. 師:小朋友們,我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了如何認識鐘面上的時間而且自己也動手撥過時間。這個時間讀作7時10分(板書)。它的寫法是(板書:7:10)。這個符號將時和分分開,符號前面的是時,符號后面的是分,小朋友們都學會了嗎? 2. 師:請你們在練習紙上寫一寫這些時間。 3. 生討論交流,教師巡視指導。 4. 師:老師這里還有個鐘面,你們看這個時間怎么讀? 生:12時零5分。 師:你說得很好。分鐘數(shù)不到10,我們在書寫時要在分鐘數(shù)的前面加“0”,并且通常習慣讀作“幾時零幾分”。 (三)小練習: 1. 師:請小朋友看一看鐘面和下面的時間表示方法,然后連一連。 2. 學生看圖片交流而后獨立完成。 3. 教師巡視指導。 三、拓展新知: 撥一撥、看一看: 1. 師:撥動鐘面,觀察時針、分針的走動,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 2. 生:分針走一圈是( )分。 這時,時針走了( )大格。 1小時=( )分(板書) 3. 師:那么你們認為1分鐘有多長呢?讓我們來試一試吧。 以小組為單位,進行口算練習。 師:1分鐘雖然很短,但是我們在短短的1分鐘里卻可以做很多事情,小朋友們,我們要珍惜每一分鐘,因為它們都很寶貴。 師:現(xiàn)在讓我們來根據(jù)已知時間,借助鐘模型來畫一畫時針和分針。 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 有余數(shù)的除法10教案 青島版 第一課時 教學內(nèi)容:信息窗一: 教學目標: 1、讓學生掌握有余數(shù)除法的計算方法。 2、讓學生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學活動。發(fā)展學生的抽象思維,能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學會與人合作,并能與他人交流、思考。 3、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系體會數(shù)學的意義和作用激發(fā)學習數(shù)學的樂趣在獨立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習慣。 教學重點難點: 學生掌握有余數(shù)除法的計算方法。 教具準備: 實物投影、水果教具 教學過程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導入新課 1、同學們,你們喜歡郊游嗎?愿意參加些什么樣的活動呢?二年級一班的同學一起去郊游??纯此麄兌紟Я诵┦裁矗? 9個蛋糕、10碗方便面…… 2、猜一猜他們接下來要做些什么?是怎樣想的? 二、 探求新知 1、看來大家急著想把這些好吃的來分一分,那就趕快行動吧!你打算怎樣來解決這個問題?師:看來大部分同學都是通過列算式算出來的,說一說算式的意思,你是怎樣想的怎樣算的?教師邊小結(jié)邊板書:94=2(個)……(個)讀作:9除以4商2余1。師:和同位說一說9個面包平均分的結(jié)果是怎樣算出的。 ……學生回答(一般情況都會列算式來表示)我1個1個地來分……我2個2個地分……9個面包平均分給4人,每人分2個,還余1個。用算式表示:94=2(個)……(個)學生說出94表示的意思和怎樣進行計算的 2、其他食品怎樣平均分呢?大家在小組里一起分一分,看看結(jié)果是怎樣的?師:仔細觀察這些算式和平均分的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?師小結(jié)。 生:那么多好吃的,咱們4個人來分一分吧。 學生同位討論,加深理解。學生在小組中學習,把算式寫在本子上。(討論時要說出算式所表示的意思,也可以動手操作算出結(jié)果) 方便面:104=2(碗)……2(碗) 礦泉水:114=2(瓶)……3(瓶) 香腸:124=3(根) 生:我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法真多…… 3、18塊巧克力可以平均分給幾個人?你能說出來嗎?師:還需要知道些什么呢?你打算每人分幾塊? 師:假如每人分2塊,可以分給幾人呢?3塊呢?還可以每人分幾塊?根據(jù)自己的想法列出算式算一算。師:觀察這些算式和平均分的結(jié)果,你又有什么發(fā)現(xiàn)?為什么那么多的算式都有余數(shù),為什么產(chǎn)生余數(shù)? 18塊巧克力可以平均分給幾個人?學生會有些疑惑。學生想出少了些什么,這樣問根本不知道可以平均分給幾個人。 學生回答:我想每人分2塊, 我想……182=9(人)183=6(人) 學生獨立完成。 184=4(人)……2(塊)185=3(人)……3(塊) 生: 我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法真多 三、小結(jié) 板書設(shè)計 有余數(shù)的除法 94=2(個)……(個)讀作:9除以4商2余1。 課后札記:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 時間時、分教案 西師大版 2019 2020 年級 數(shù)學 下冊 時間 教案 師大
鏈接地址:http://www.820124.com/p-5498250.html