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2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 獸王（2）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。 教學(xué)目的： 1．通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2．能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。 3．能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。 教具準(zhǔn)備： 老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。 二、表演《貓虎歌》： 1．故事導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述） 2．“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣） 3．用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。 讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。 三、聆聽、表演《老虎磨牙》 “好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！”1．初聽樂曲《老虎磨牙》 師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。 2．復(fù)聽樂曲 學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會(huì)音樂帶給自己的感受。 3．用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演 分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 獸王（第一課時(shí)）教案 人音版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》《老虎磨牙》 教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：聆聽樂曲，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 二、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用打擊樂器及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏的能力。 三、知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)旋律起伏，用線條表示自己聽賞音樂的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽樂曲，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的思想教育。 教學(xué)難點(diǎn)：一、聽賞出樂曲《獅王進(jìn)行曲》描繪森林之王的音調(diào)，并根據(jù)自己的想象用線條畫出來。 二、聆聽樂曲《老虎磨牙》根據(jù)自己聽到的、想象的，請(qǐng)學(xué)生為音樂自制打擊樂器為樂曲伴奏。 教學(xué)方法：欣賞法、講解法、演示法、討論法、比較法等。 學(xué)習(xí)方法：聽一聽、說一說、演一演、奏一奏、議一議等。 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 常規(guī)教學(xué) 1. 師生問好 2. 發(fā)聲練習(xí)：用la音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。 3. 復(fù)習(xí)歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》 學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，要求聲音自然，輕松，并且富有彈性。 授新課 一、欣賞（一）《獅王進(jìn)行曲》 導(dǎo)入新課 聆聽獅子的音樂叫聲，讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物的聲響？以此導(dǎo)入新課教學(xué)。 音樂體驗(yàn) 1. 完整聆聽樂曲。要求學(xué)生聽出樂曲中描繪了森林之王的音調(diào)是怎樣的？ 2. 復(fù)聽音樂，要求學(xué)生聽賞出獅子吼叫了幾聲？并且用線條描畫出來。 3. 討論；根據(jù)你聽到的音樂，想象獅子的形象，以邊聽音樂邊到黑板上來，按照自己的想象加上線條，繪制獅王圖與線條相綜合的圖形譜表示自己聽到的音樂。 欣賞（二）《老虎磨牙》 導(dǎo)入新課 在聆聽《獅王進(jìn)行曲》之后，請(qǐng)學(xué)生再次聆聽下面的動(dòng)物叫聲“它是誰？”。 音樂體驗(yàn) 1. 完整聆聽樂曲。提問：你好像聽到了什么？想象到了什么？ 2. 復(fù)聽樂曲。要求學(xué)生用手指按課本上的圖形譜劃動(dòng)。或者用手指模仿演奏打擊樂器敲擊。提問：音樂給你怎樣的感受？ 3. 應(yīng)用事先準(zhǔn)備好的廢棄物品木板、紙盒、紙。以分組進(jìn)行討論用什么樣的打擊樂器制作表示什么樣的聲音？并參與樂曲聆聽表演。提示：怎樣參與樂曲，用什么樣的聲音參與較合適？ 表演聽賞 將自己制作的打擊樂器隨著音樂進(jìn)行表演聽賞。 思想教育 通過音樂聽賞，使學(xué)生感受到音樂的無窮魅力，感受動(dòng)物的音樂形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教師總評(píng) 1. 教師講評(píng)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和課堂紀(jì)律。 2. 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 板書設(shè)計(jì)： 第五單元：獸王 一、 聆聽《獅王進(jìn)行曲》 二、聆聽《老虎磨牙》 教學(xué)反饋：