《2019-2020年一年級語文上冊 d t n l 教學實錄 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年一年級語文上冊 d t n l 教學實錄 人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級語文上冊 d t n l 教學實錄 人教版 教學目標 1.學會 d、t、n、l 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2.學會 d、t、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。 3.認識５個生字，會讀兒歌。 教學過程 第一課時 　　今天，有四個聲母要開個聯(lián)歡會，為我們準備了精彩的節(jié)目，大家想不想看??？ 　　生：想！ 　　師：第一個節(jié)目叫做：敲隊鼓。小朋友知道隊鼓是什么樣子的嗎？ 　　生：…… 　　師：我們可以看一看書本上的圖。這就是小隊鼓了。誒！在敲隊鼓的時候啊，有一只小隊鼓敲得特別帶勁兒 de、de、de、de，觀眾們啊就一定要認識它，它呢就是我們今天要學的聲母 d。 　　生：…… 　　師：在讀它的時候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來讀。 　　生：…… 　　師：d 的樣子怎么來記呢，小朋友們又要動腦筋想辦法了。 　　生：…… 　　師：噢！小朋友們這么快就想出辦法來了?。ㄗ笙掳雸A d d d，小鼓一敲 d d d） 　　師：老師怎么覺得這個聲母這么面熟啊，好象前面學到過似的，請小朋友們幫老師來想一想。 　　生：…… 　　師：噢！原來和 b 點像，可是它們不一樣，右下半圓是 b b b，左下半圓是 d d d。那么請小朋友們來寫一寫 d，它是在四線格的上格和中格，先寫半圓再寫小棒，寫法和 b 也不一樣，b 是先寫小天線，再寫半圓的。小朋友們要記清楚。 　　師：觀眾們認識了 d 之后呢，d 就想找?guī)讉€好朋友一起玩，大家看，聲母ｄ找到了哪些好朋友??？（出示 da、de、di、du）請小朋友們來拼讀。（指名） 　　生：…… 　　師：第二個節(jié)目開始了，叫做：小魚跳舞。輪到它跳舞了，小魚活蹦亂跳的，可高興了。我們就來學一學，跳舞的小魚 t。我們一起來讀。 　　生：…… 　　師：讀的時候要輕短。大家再來一遍。 　　生：…… 　　師：在四線格里寫的時候要先寫豎彎，然后再寫橫。小朋友們練一練。 　　生：…… 　　師：現(xiàn)在老師要請小朋友們自己來拼讀了，看看有沒有學會拼讀音節(jié)：ta、te、ti、tu。 　　生：…… 　　師：好，小朋友們很能干，方法也學會了，我們以后自己就能認識很多拼音了。 　　師：現(xiàn)在呢，兩個節(jié)目已經(jīng)表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找朋友了，d 和 t 跟帶聲調(diào)的 a、e、i、u 交上了朋友。（出示） 　　師：有這么多，小朋友們會念嗎？ 　　生：…… 　　師：小朋友們自己都會拼讀音節(jié)了啊，學得可真快。哎呀！今天表演得太好了，字母小演員們也很累了，還剩下的節(jié)目我們下節(jié)課再來看。 小結(jié) 這節(jié)課我們學得可真不少，小朋友們學得很快，不過下課后可要多去讀一讀，不要到下節(jié)課就忘了。 第二課時 上次我們的節(jié)目還沒看玩完，老師想讓小朋友們，看著圖來編一個節(jié)目。大家可以互相商量一下。 　　生：……（講故事） 　　師：很好，小朋友們都能自己編節(jié)目了。表演完節(jié)目，放松了之后我們可不要忘了學習。我們要來學兩個聲母 n、l（出示） 　　師：n 這個拼音像一個小門的念 n，我們可以這樣來記，一個小門 n n n，它和另外一個聲母好象也有點像 m，m 是兩個門洞，而 n 只有一個小門。小朋友們記清楚。 　　師：我們再來讀一讀。 　　生：…… 　　師：我們在寫的時候，老師要求寫正確，寫漂亮。大家自己練一練。（老師巡視指導） 　　生：…… 　　師：我們先讓 n 也交上朋友，不然它太孤單了。我們讓它和單韻母 a、e、i、u、 來交朋友。還是要請我們熱心的小朋友來幫忙。na、ne、ni、nu、n 請小朋友來拼讀。看看小朋友們有沒有忘掉拼讀的方法。 　　生：…… 　　師：小朋友們的記性真好，沒有忘記?，F(xiàn)在我們一起來讀一讀。 　　生：…… 　　師：l 這個聲母可要生氣了，怎么還沒輪到我啊。小朋友們趕快來認識一下它吧。它呀自己來介紹了，我是小棒 l l l，大家看，它可真是個急性子。它叫 l，小朋友們跟著一起念。 　　生：…… 　　師：這個小棒怎么寫呢，它在四線格里位子在哪里?。? 　　生：上格和中格 　　師：寫的時候要在上格留一點出氣孔。小朋友們寫一寫。 　　生：…… 　　師：哎呀！l 又生氣了，說：“你們怎么還不給我介紹朋友呢？是不是忘記了??？ 　　生：…… 　　師：好，我們趕快把 a、e、i、u、 介紹給它。請小朋友把它們交上朋友之后的音讀出來。 　　生：…… 　　師：我們都回拼讀了之后，還要會讀帶聲調(diào)的音節(jié)，我們先讀聲母，再讀帶聲調(diào)的韻母，然后兩個碰在一起，就把帶聲調(diào)的音節(jié)也拼出來了。我們來試一試： 　　　　L ba ni tu l di na li l tu 小結(jié) 　好，今天的課我們就先上到這里，小朋友們可以自己去練一練我們學過的拼音。 第三課時 請小朋友們仔細觀察書上的圖，與你的同桌合作，拼讀圖上的音節(jié)，編個小故事。（出示詞語馬、兔、大米、土地） 　　師：這些詞語里，哪些字是你已經(jīng)認識的？你是怎么認識的？ 　?。ü膭?、肯定學生的方法：媽媽教的，問別人，拼拼音） 　　師：還有哪些字是你不認識的？自己先想辦法看能不能認識。 　　生：…… 　　師：好，現(xiàn)在我們一起把它們讀一讀，以后看見它們就都認識了。 　　生：…… 　　師：摘掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？（去掉拼音，在小組里認讀、開火車認讀單個的字） 　　生：…… 　　師：小朋友們真能干！下面我們來做個游戲，好嗎？游戲的名字叫“走迷宮”。瞧，熊妹妹想吃到那頭的冰淇淋，可她不會認這上面的字，你們能想辦法幫幫她嗎？同桌兩人趕快商量商量該怎么走！ 　　生：…… 　　 小朋友們真能干！生字小朋友們都會念了，下面我們來學一首兒歌怎么樣？（出示兒歌《輕輕地》） 　　生：…… 　　師：（小組合作讀，不會讀的問小老師，指名讀并做動作有表情的讀） 　　生： 　　師：小朋友們能不能在這首兒歌里找一找我們學過的拼音呢？ 　　生：…… 　　師：小朋友們都很認真，學過的知識都能記得。 　　師：看！老師啊還畫了一棵大蘋果樹，看看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？（出示大蘋果卡片） 　　生：…… 〖小結(jié)〗 　這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)真棒！不僅能借助拼音自己識字，還互相合作學到了很多知識。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 d t n l教案 人教版 教學目標: 1.知識目標：學會四個聲母，要求讀準音，認清形，能正確書寫。 2.技能目標：能用聲母和單韻母拼讀，初步指導學生練習直呼音節(jié)。 3.情感目標：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。 教學重點:學會d t n l四個聲母，掌握字母的音、形、書寫 教學難點:指導學生練習直呼音節(jié) 第一課時 T：我們已經(jīng)學會了單韻母和聲母b p m f，還學習了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學習新的聲母（教師板書課題d t n l并讀出字母的音） 一、復習檢查 1.卡片認讀聲母b p m f，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚暷福┞暷敢话愣颊驹谝艄?jié)的最前面。 2.認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）教師講解：聲母都標在韻母上面 3.復習帶調(diào)音節(jié)b p mā m mō等 4.認讀生字和詞語：爸，媽，我，爸爸，媽媽 二、導入新課 T：這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音，比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準 1.圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？（嘀答嘀答）教師引出，鬧鐘嘀的聲母就是d，板書：d 2.教學d的發(fā)音，記清形 （1）聽：教師示范讀發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來 （2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位 （3）讀：領讀，齊讀，正音 （4）記：馬蹄聲響ddd，像個反6ddd,左下半圓ddd 3.教學d的書寫 （1）范寫，兩筆寫成，半圓在中格 （2）書空 4.教學聲母t （1）出示雨傘，引出t，請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄，板書：t （2）教學t的發(fā)音，記清形 ①看、聽：用薄紙放在嘴邊，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出）p t也是一樣的 ②讀、記：領讀，輪讀 順口溜：傘柄朝下t t t 5.指導t的書寫 6.鞏固復習 （1）卡片讀d t （2）對比讀：b-p-d f-t 第二課時 一、復習檢查。 1.復習字母：b p d t m f a 2.拼讀音節(jié)：d di、mā ma、b ba 二、導入新課。 今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又正確。 三、教學聲母n。 1.猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。 2.教學n的發(fā)音，認清形。 （1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） （2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。 3.教學n和的拼音。 板書：n------n，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母，直呼n。進行na的四聲練習。 4.指導書寫。 四、做課中操。 五、教學聲母l。 1.看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l 2.讀準音，認清形。 （1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。（開火車練習） （2）記憶字形：一根小棒l l l。 （3）教學l和的拼音。 　板書：l---l---l （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。） （4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 六、復習鞏固。 1.猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？ 2.找朋友游戲。 　　教師：我請x x找朋友。（全體學生有節(jié)奏地拍手） 　　學生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺） 　　教師：聲母d，d d d。 　　一學生：d是我的好朋友。（取出d的卡片） 　　眾學生：對對對！d是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。