《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 制作計(jì)時(shí)工具1教案 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 制作計(jì)時(shí)工具1教案 青島版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 制作計(jì)時(shí)工具1教案 青島版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手能力；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)與評(píng)議。 2.愿意合作與交流；關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活；尊重他人的勞動(dòng)成果；意識(shí)到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。 3.會(huì)制作一種簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具。 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 剪刀、膠帶、做沙漏、水鐘等所用的材料 四、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入 同學(xué)們，古人很早就知道利用太陽(yáng)計(jì)時(shí)，并且發(fā)明了多種計(jì)時(shí)工具，同學(xué)們想不想也來(lái)做個(gè)計(jì)時(shí)工具呢？ 學(xué)生匯報(bào)想法，導(dǎo)入新課。 2.設(shè)計(jì)制作方案 小組討論，設(shè)計(jì)制作方案，互相啟發(fā)，開(kāi)拓思路。 教師展示幾種典型個(gè)例，主要側(cè)重創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生設(shè)計(jì)各自的方案，理清制作思路。 交流方案，互相提出建議。 對(duì)自己的方案進(jìn)行調(diào)整。 3.開(kāi)展制作活動(dòng) 教師提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，進(jìn)行制作提示等。 以小組為單位或獨(dú)立進(jìn)行制作，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點(diǎn)撥。 做一個(gè)游戲，或?qū)?0個(gè)漂亮的字，或讀一篇四句詩(shī)等，用自己的作品進(jìn)行計(jì)時(shí)，掌握自己的計(jì)時(shí)工具計(jì)時(shí)的規(guī)律。 對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)，如調(diào)整計(jì)時(shí)時(shí)間，使作品更美觀等。 4.展示與交流 將自己的作品擺到展示臺(tái)上，互相欣賞、評(píng)價(jià)。 挑選出部分作品進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)，可從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用三方面選擇典型作品。 對(duì)作品提出修改建議，提出改進(jìn)方法。 5.拓展延伸 建議用自己制作的計(jì)時(shí)工具記錄寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，并對(duì)自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)或創(chuàng)造發(fā)明更好的計(jì)時(shí)工具。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 制作計(jì)時(shí)工具2教案 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)知識(shí)與技能 1.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手能力； 2.會(huì)制作一種簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具。 （二）過(guò)程與方法 1.創(chuàng)新的思維如何控制物體的流量，創(chuàng)新的設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)工具的造型。 2.制作過(guò)程中以創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn).評(píng)價(jià)點(diǎn)兼顧作品的實(shí)用.美觀。 （三）情感.態(tài)度與價(jià)值觀 1.愿意合作與交流；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)與評(píng)議；尊重他人的勞動(dòng)成果。 2.意識(shí)到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉；關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠帶、瓶子、沙子、蠟燭、玻璃杯、吸管、橡皮泥、水等。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們，古人很早就知道利用太陽(yáng)計(jì)時(shí)，并且發(fā)明了多種計(jì)時(shí)工具，你們想不想也來(lái)做個(gè)計(jì)時(shí)工具呢？ 學(xué)生匯報(bào)想法，導(dǎo)入新課。 （二）教學(xué)新課 1.提出問(wèn)題 談話：你們打算做什么計(jì)時(shí)工具?怎樣制作？ 2.設(shè)計(jì)制作方案 各個(gè)小組討論交流.理清思路后匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)各小組互相補(bǔ)充，優(yōu)化方案。 （1）制作沙漏，分別在兩個(gè)飲料瓶瓶蓋的中心各鉆一個(gè)能讓細(xì)沙均勻流過(guò)的小孔，把甲瓶裝滿細(xì)沙并擰緊兩個(gè)瓶蓋，把甲瓶放在乙瓶上，兩個(gè)小孔相對(duì)，細(xì)沙流進(jìn)乙瓶中，每隔一分鐘在乙瓶細(xì)沙位置處劃一次記號(hào)，并用數(shù)字標(biāo)出，直到流完沙子為止。把甲乙兩瓶位置互換，用同樣的方法，在甲瓶外畫(huà)好時(shí)間記號(hào)。用膠帶將甲乙兩瓶的瓶口處連接起來(lái)，這樣就做好了一個(gè)沙漏計(jì)時(shí)器。 （2）制作蠟燭鐘。對(duì)照鐘表，測(cè)出每10分鐘燃燒多少，根據(jù)實(shí)驗(yàn)把其他的蠟燭分別標(biāo)出記號(hào)。這樣一個(gè)蠟燭鐘就做好了。 （3）制作水鐘…… （4）思考討論：如何控制沙或水流出的時(shí)間？ 3. 開(kāi)展制作活動(dòng) （1）教師提出制作要求：安全使用剪刀，互助合作，小組做好內(nèi)部分工等。 （2）以小組為單位進(jìn)行制作，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).點(diǎn)撥。 （3）做一個(gè)游戲，或?qū)?0個(gè)漂亮的字，或讀一篇四句詩(shī)等，用自己的作品進(jìn)行計(jì)時(shí)，掌握自己的計(jì)時(shí)工具計(jì)時(shí)的規(guī)律。 （4）對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)，如調(diào)整計(jì)時(shí)時(shí)間，使作品更美觀等。 4.展示與交流 將自己的作品擺到展示臺(tái)上，各小組互相欣賞.評(píng)價(jià)。 （1）挑選出部分作品進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)，可從創(chuàng)意.美觀.實(shí)用三方面選擇典型作品。 （2）對(duì)作品提出修改建議，提出改進(jìn)方法。 （3）各小組反思自己的作品，并改進(jìn)。 （三）拓展活動(dòng) 用自己制作的計(jì)時(shí)工具記錄寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，并對(duì)自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)或創(chuàng)造發(fā)明更好的計(jì)時(shí)工具。