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2019-2020年一年級語文下冊 古朗月行1教案 人教版 教學目標： 1.學會本課6個生字。認識“朗、呼、疑、鏡、碧”5個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學重點：掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩。 教學過程： 一、謎語導入 　　　1．同學們，今天這節(jié)課老師先請大家猜一則謎語，看誰能最先猜出來。“有時圓圓掛天空，有時彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來?！保ㄔ铝粒? 　　　2．出示朗月的畫面。我們知道，彎彎的月亮我們可以把它想象成小船，圓圓的月亮像什么呢？啟發(fā)想象。同學們說得很好，那么唐代大詩人李白把它想象成什么呢？這節(jié)課我們就來學習一下。（板：古朗月行） 二、揭題，范讀課文。 　　　1.學生自讀課文，初步讀通課文。 　　　2．范讀古詩，注意讀準字音。 　　　3.指名讀，教師隨機指導生字讀音。 　　　4．相機出示生字：古、行、時、識、作、臺、朗、呼、疑、鏡。 三、理解詩句，熟讀成誦。 　　　1．讀古詩，談認識。 　　　　讀了這首詩，你知道了什么？從哪句詩句知道的？ 　　　　（1）古時候的小朋友把月亮當成“白玉盤”。又當作“瑤臺鏡”。 　　　?。?）“呼”的意思是叫。 　　　　（3）“識”的意思是認識。 　　　?。?）“端”的意思是云彩的上面。 　　　　（5）這首詩的意思是什么呢？（小時候不認識月亮，把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空云彩中間。） 　　　2．借圖想象，感情朗讀。 　　　?。?）出示幻燈片：圖上畫的都有什么？誰能把圖意說一說？ 　　　?。?）聽描述，想象詩的意境。 　　　　 　　晴朗的夜空，一片碧藍，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧靜、美好的景象?。? 　　　　（3）邊想象邊誦讀詩句。 　　　　（4）指名讀詩文，大家評議。 　　　3．背誦古詩。 　　 　　先同桌互背，再指名背誦，齊背。 四、識記生字字形。 　　　1．自學生字。 　　　2．小組內(nèi)交流。 　　　3．班內(nèi)交流，指導“作、臺”。 五、指導書寫生字。 六、擴展：畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 古朗月行教案 人教版 教學目標： 1．學會6個生字。認識5個字。 2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學重難點：學會本課生字。朗讀、背誦課文。 課前準備： 　　1．布置學生觀察月亮。 　　2．本課生字卡片，月亮的圖片，朗讀課文的錄音帶。 教學時間　2課時。 教學過程 第一課時 一、復習導入新課 　　　1．背誦李白的詩《靜夜思》。（先指名背誦，再全班背誦。） 　　　2．揭示課題。板書：3　古朗月行。認讀課題中的生字。注意讀準兩個后鼻韻母的字。 　　　3．介紹作者：這首詩也是李白寫的。 二、觀察圖畫，范讀課文。 　　　1．出示掛圖。聯(lián)系課前觀察，說一說：圖上的月亮是什么形狀的？像什么？ 　　　2．范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。 三、自學課文（教師巡回并指導） 　　　　要求： 　　　1．借助漢語拼音反復讀課文3遍。 　　　2．用不同的符號畫出詩中要掌握的6個生字和要認識的5個字，讀準字音?！? 四、讀詩句，學生字 　　　1．檢查古詩朗讀情況。（指3－4名不同層次學生讀） 　　　2．認讀“時”、“識”這兩個讀音相同的生字，區(qū)別字義。 　　　 　齊讀第一行詩：小時／不識／月， 　　　3．詩人把月亮叫作什么？（齊讀第三行） 　　　 　教師解釋“白玉”（可制作裝飾品的礦石,或用實物舉例）。 　　　 　認讀“作”。（平舌音。作業(yè)的“作”就是這個字。） 　　　 　指導讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣啊！把兩行詩句連起來讀?！?，呼作／白玉／盤。 　　　4．除此之外，他還把月亮看成什么了？（讀第三行）指導：又疑瑤臺鏡。認讀“臺”　　5．這瑤臺鏡應該放在桌子上、梳妝臺上，詩中說它怎么了？（讀第四行。）指導：飛在／碧云／端。 五、朗讀、背誦課文 　　　　同學們雖然都認識月亮，但在觀月時也有許多想象，越看越覺得月亮美麗、可愛。能把你的心情在讀中表達出來嗎？請聽錄音朗讀。 　　　1．反復朗讀課文（先學生自由讀，再指名讀） 　　　2．背誦課文。（背誦時仍要注意節(jié)奏。） 六、識字、寫字指導 　　　　以學生識記為主，教師作適當?shù)难a充，重點指導“彳”的寫法。 　　　　古：“枯”的右半部分。組詞鞏固：古詩、古代。 　　　　行：左邊是雙人旁，上撇短，下撇長。右邊比左邊低一些。組詞鞏固：自行車、行人、行不行。 　　　　時：日字旁加個“寸”?！皶r”與太陽有關(guān)。如：時間、時候、時光。 　　　　識：言字旁加個“只”。組詞：認識、知識、識字。 　　　　作：作業(yè)、工作、作用的“作”都與“人”有關(guān)，所以這個字是單人旁。右邊是“竹”的左半邊再加兩短橫。 　　　　臺：上半部分要寫得比“口”寬些。組詞：講臺、臺球、上臺。 七、抄寫生字（課后練習2） 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、復習生字 　　　1．認讀生字。（開火車讀，反復兩遍。） 　　　2．比一比，讀一讀。（完成課后練習3） 　　 　　指名讀，說出每組字形上的聯(lián)系，讀音的差別，通過詞語區(qū)別字義。 　　　3．讀拼音寫漢字。（略) 二、認讀要求認識的生字 　　　1．讀古詩，畫出課文中要求認識的字。 　　　2．讀一讀，記住它們的讀音。 　　　3．認讀：朗　　呼　　疑　　鏡　　碧 　　　4．去掉拼音，開火車讀。 三、背誦課文 四、鞏固練習 　　　1．完成課后練習4。先讓學生說說自己看到的月亮是什么樣兒的，然后要求學生如實畫下來。 　　　2．每評一幅畫得好的，貼到黑板上展覽。 　　　3．用“月亮”練習說話。 　　　 　聯(lián)系《小小的船》，把句子“月亮___________。”補充完整。內(nèi)容不加限制，可從形狀、顏色、位置、運動等多角度說，學生想說什么說就說什么，鼓勵學生要和別人說的不同。注意說話時語句完整、通順。