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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對(duì)人們生活的影響，了解專(zhuān)題報(bào)告的寫(xiě)作方法。 2. 能力目標(biāo)： 通過(guò)小組分工完成，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入： 當(dāng)今，信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)刻影響和改變?nèi)祟?lèi)的生活，我們處在信息時(shí)代。 讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的資料，共同研究探討信息技術(shù)發(fā)明對(duì)我們生活影響的問(wèn)題，編寫(xiě)《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專(zhuān)題報(bào)告。 二、制作專(zhuān)題報(bào)告： 1. 設(shè)計(jì)制作專(zhuān)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)，不限于教材。 參考P74，專(zhuān)題報(bào)告實(shí)際上是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，上網(wǎng)搜集相關(guān)資源，教材還給出了大量搜索時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞，學(xué)生可以參考選擇使用。學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見(jiàn)所聞，用自己的話(huà)寫(xiě)出技術(shù)發(fā)明的應(yīng)用范圍、使用者，影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等，學(xué)生還可以自己想象各項(xiàng)發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景。 2．有關(guān)分工合作。 本課活動(dòng)是一綜合性活動(dòng)，所包含的內(nèi)容豐富、信息量大，教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個(gè)小組，分別擔(dān)任一項(xiàng)發(fā)明的研究任務(wù)，最后再將各個(gè)研究結(jié)果匯總形成最終作品。這樣，在活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。 3．關(guān)于工具“比較并合并文檔”。 完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專(zhuān)題報(bào)告，可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個(gè)小專(zhuān)題合并為大的專(zhuān)題，在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具，教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用，可能對(duì)文檔的編輯有所啟發(fā)。當(dāng)需要這種形式時(shí)，學(xué)生可以順手拈來(lái)。 三、我來(lái)做： 新建WORD文檔，輸入題目《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》，編寫(xiě)如本課開(kāi)頭兩個(gè)自然段形式的前言，合并六個(gè)小組專(zhuān)題報(bào)告，編輯完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專(zhuān)題報(bào)告。 四、交流： 展示作品。 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 我的校門(mén)設(shè)計(jì)方案教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Windows“畫(huà)圖”操作的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象建筑美的感受能力與熱愛(ài)校園的情感。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造、構(gòu)圖能力。 3. 情感目標(biāo)： 增養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠把自己的設(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)在作品中。 難點(diǎn)：提高對(duì)形象建筑的審美意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 （一）談話(huà)激趣，導(dǎo)入情境： 談話(huà)：同學(xué)們，上節(jié)課我們參加學(xué)校校門(mén)招標(biāo)會(huì)，制作出了許多精彩、有創(chuàng)意的草圖，今天，我們將把自己的草圖進(jìn)一步修改完善，老師將請(qǐng)大家一起來(lái)做評(píng)委，評(píng)選出制作得最出色的作品，代表咱們班，參加全校的評(píng)比。 板書(shū)課題：我為校門(mén)添光彩 齊讀課題。 （二）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作解疑： 教師出示一張校門(mén)設(shè)計(jì)草圖(需調(diào)整畫(huà)布的大小)。 提問(wèn)：大家覺(jué)得這張圖給人的感覺(jué)怎樣？ 提問(wèn)：怎樣改變畫(huà)布的長(zhǎng)和寬的尺寸呢？ 學(xué)生小組活動(dòng)： ①在教師指導(dǎo)下，采取二種形式進(jìn)行自愿組合： 第一小組：借助“小能手信息園”，自學(xué)方法，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流、評(píng)議。 第二小組：自學(xué)教材，根據(jù)教材提示，找一找調(diào)整畫(huà)布長(zhǎng)和寬的尺寸的方法。 ②學(xué)生上機(jī)，驗(yàn)證方法。 ③歸納方法。 指名學(xué)生利用New Class操作平臺(tái)演示方法。 師生評(píng)議方法、板書(shū)方法。 提問(wèn)：在大家上機(jī)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，你是怎樣解決的？ 針對(duì)問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)。 小結(jié)。 （三）完善作品，陶冶美感： 教師出示學(xué)生作品。 學(xué)生欣賞作品.。 提問(wèn)：一幅漂亮的設(shè)計(jì)作品，在設(shè)計(jì)意圖、構(gòu)圖比例、色彩運(yùn)用、畫(huà)圖方法等方面，應(yīng)達(dá)到怎樣的要求？ 討論：評(píng)價(jià)作品的要求。 學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。 教師出示設(shè)計(jì)作品評(píng)價(jià)表。 講述：請(qǐng)大家在草圖的基礎(chǔ)上，遵循評(píng)價(jià)要求，進(jìn)一步完善自己的作品。 遇到什么困難，請(qǐng)記錄下來(lái)。 學(xué)生完善作品。 小結(jié)。 （四）展示作品，體驗(yàn)成功： 談話(huà)：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們進(jìn)行一場(chǎng)校門(mén)設(shè)計(jì)圖班級(jí)招標(biāo)選拔會(huì)，看看誰(shuí)的作品最受大家的歡迎和喜愛(ài)！ 學(xué)生利用New Class邊展示作品，邊表述設(shè)計(jì)意圖、遇到的困難和解決的方法。 師生根據(jù)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)作品。 小結(jié)。 （五）總結(jié)表彰，個(gè)性拓展： 提問(wèn)：剛才，我們進(jìn)行了設(shè)計(jì)作品的評(píng)選，大家有什么感想呢？ 獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。 總結(jié)：在這場(chǎng)招標(biāo)活動(dòng)中，大家能積極參與，為校門(mén)的美化盡心盡力，老師感到非常高興。我們的城市還有許多市政建設(shè)都非常漂亮，但也有一些不足之處。請(qǐng)大家課后留心觀察我們周?chē)慕ㄖ?，提出建議并用畫(huà)圖工具描繪出來(lái)，好嗎？