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2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 電子賀卡傳祝福教案 蘇教版 教學目標： 1.知識目標 （1）掌握簡單有聲文稿的制作方法。 （2）了解電子賀卡的制作流程。 （3）了解電子賀卡的有關(guān)知識。 2.技能目標 （1）通過活動，學會與他人合作共享信息。 （2）加強溝通，理解電子賀卡的作用。 3.情感目標 （1）培養(yǎng)綜合運用信息技術(shù)手段豐富生活的意識。 （2）感受信息的巨大作用。 教案重點：聲音的錄制和播放；制作有聲文稿。 教案難點：錄制聲音過程中的時間控制；混合兩段聲音；在WORD文檔中插入聲音文件，形成有聲文稿。 教學方法：任務(wù)驅(qū)動法 課時安排：1課時 教學準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)機房，成品的電子賀卡。 教學過程： 學習過程 教師與學生活動 設(shè)計意圖 一、展示與引入 師：上節(jié)課我們學會了錄制聲音，有的同學還給自己朗讀的古詩配上了音樂，取得了極佳的效果。讓我們來聽聽同學們的心聲吧！ （展示學生作品） （學生評價自己的作品） 這些很有紀念意義的聲音很珍貴，我們今天就來利用它，把它變成一張錄有自己聲音的電子賀卡，送給辛苦教育我們的班主任老師。 (板書：第3課 電子賀卡傳祝福) 復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容，鼓勵學生的求知欲 引導(dǎo)學生繼續(xù)思考，對縱向?qū)W習提供參考。 二．新授一： 賀卡的排版 師：設(shè)計一張賀卡首先要了解電子賀卡的特點，了解電子賀卡的結(jié)構(gòu)。一張賀卡包括哪幾部分？首先應(yīng)該做什么？（1）設(shè)計版面；（2）選擇裝飾圖片；（3）填寫文字 師：我們學過的WORD可以制作賀卡嗎？ 師：你準備怎樣設(shè)計賀卡？ 第1步 插入藝術(shù)字標題“老師，您辛苦了！”。（或其他問候語） 第2步 插入圖片并調(diào)整尺寸。 第3步 插入文本框并添加文字。 第4步 保存做好的賀卡。 （同學自己動手制作賀卡） （教師同時展示部分范例作品） 從對比中引發(fā)學生的認知，理解知識的體系，從而為新知識的學習提供遷移的機會。 部分講解，更好的配合教材。 三．新授二： 制作有聲賀卡 師：既然是電子賀卡，肯定有和普通賀卡不一樣的地方，在WORD中制作的賀卡，可以配上聲音，讓你的賀卡生動起來。 （介紹步驟） 第1步 運用錄音機工具，在“錄音機”窗口中新建一個聲音文件，錄一段話。 第2步 打開菜單欄中的“編輯(E)”選項菜單，單擊其中的“復(fù)制(C)”命令，然后關(guān)閉“錄音機”窗口。 第3步 打開剛剛制作的電子賀卡文檔，并單擊Word窗口工具欄中的“粘貼”按鈕，頁面中就會出現(xiàn)“聲音”圖標。 第4步 單擊“聲音”圖標，它的四周出現(xiàn)操作點后，拖動操作點調(diào)整它的大小，然后把它拖到適當?shù)奈恢蒙稀? 第5步 雙擊“聲音”圖標，就可以播放出聲音了。 （學生完成練習） 深入理解知識，在復(fù)習已有知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生有步驟的深入，直到領(lǐng)會到本課的難點內(nèi)容。 四．新授三 網(wǎng)絡(luò)電子賀卡 （補充） 師：你聽說過網(wǎng)絡(luò)電子賀卡嗎？ （教師介紹常用網(wǎng)站） （演示發(fā)送網(wǎng)絡(luò)電子賀卡以及接受網(wǎng)絡(luò)電子賀卡） 師：課后大家可以登錄類似的網(wǎng)站，給自己的親友發(fā)送網(wǎng)絡(luò)電子賀卡。 （利用126的電子賀卡，演示發(fā)送電子賀卡的方法） （學生練習） 該部分為學有余地的同學所準備，適應(yīng)部分層次較高的學生來學習，分層教學的具體運用。 五．總結(jié)與回顧 師：今天我們一起為辛苦的班主任老師制作了一張賀卡。我相信班主任看到后會非常高興的。課后同學們還可以試一試網(wǎng)絡(luò)電子賀卡，把它發(fā)給你親愛的父母，告訴她們，你有多愛他們！ 作業(yè)：打印或?qū)⒋姹P的賀卡送給爸爸媽媽。 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 移動文件教案 閩教版 教學目標： 1. 知識目標： SHIFT和CTRL選擇文件的方法。 2. 能力目標： 學會在我的電腦中建立文件夾。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生的自信心和動手能力。 教學重、難點： 學會在桌面上選擇文件。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、導(dǎo)入 師：電腦桌面與書桌一樣，人們在使用電腦時常常會將一些文件存放在桌面上，當文件很多時就需要進行整理。這時文件夾就可以幫上忙了。 二、新課 （一）活動一：選擇文件 1. 師：選擇文件是整理文件的一種準備操作。選擇文件操作類型有：選擇單個文件、選擇多個在一個區(qū)域的文件、選擇多個零散的文件。 師示范學生實踐。 2. 做一做：選擇文件 （1）選擇單個文件：將鼠標指針移至需要選擇的文件上，單擊文件，被選中的文件高亮顯示。 （2）選擇多個文件：將鼠標指針移至需要選擇的文件上，按“CTRL”鍵的同時，分別單擊要選擇的文件，被選中的文件高亮顯示。 （3）選擇矩形區(qū)域中的文件：將鼠標指針移至矩形區(qū)域左上角的文件上，單擊文件，將鼠標指針移至矩形區(qū)域右下角的文件上，按“SHIFT”鍵的同時單擊文件，被選中的文件高亮顯示。 （4）選擇任一區(qū)域中的文件：將鼠標指針移至區(qū)域左上角，按住鼠標左鍵向區(qū)域右下角方向拖動鼠標，被選中的文件高亮顯示。 （二）活動二：拖動單個文件 1. 生自學書P42整理桌面，小組長進行組織并檢查自學成果。 2. 師點名操作。 3. 試一試：將移入“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個文件夾中的文件移回桌面。 （三）活動三：同時移動多個文件 1. 生自學書P43－44整理桌面，小組長進行組織并檢查自學成果。 2、師點名操作。 三、總結(jié)回顧，布置作業(yè) 1. 觀看課件，小結(jié)本課內(nèi)容。 2. 請學生簡略陳述本課的幾個操作的步驟。