《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)時(shí)間 1教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)時(shí)間 1教案 人教新課標(biāo)版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)時(shí)間 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 明確時(shí)、分的含義，會(huì)讀、寫(xiě)分針指在大格刻度上的時(shí)間，知道1時(shí)=60分。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作意識(shí)以及實(shí)踐操作的能力。 情感目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 明確時(shí)、分的含義，會(huì)讀、寫(xiě)分針指在大格刻度上的時(shí)間，知道1時(shí)=60分。 難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)每個(gè)大格刻度各代表幾分。 教學(xué)過(guò)程： 1．謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 多媒體播放謎語(yǔ)（我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手）。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生回憶時(shí)間的有關(guān)知識(shí)，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，然后點(diǎn)出課題。 師：同學(xué)們對(duì)時(shí)間了解了那么多，那大家想去時(shí)鐘王國(guó)去看一看嗎？不過(guò)想去那兒必須要先闖過(guò)五道關(guān)卡。請(qǐng)看第一關(guān)。（課件出示城堡第一關(guān)） 2. 自主探索、學(xué)習(xí)新知。 （1）第一關(guān)：自主觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。 ①課件出示鐘面，學(xué)生自主觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：反饋（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。） ②重點(diǎn)解決： 鐘面上一共有多少個(gè)大格？根據(jù)學(xué)生的回答，同時(shí)用課件演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。 每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（演示：每一大格里有5個(gè)小格。） 你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（課件演示：讓學(xué)生用5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法感知共有60個(gè)小格） （2）第二關(guān)：觀察探討，認(rèn)識(shí)時(shí)、分。 師：大家觀察地真仔細(xì)，恭喜你們闖過(guò)了第一關(guān)，接著請(qǐng)看第二關(guān)：認(rèn)識(shí)時(shí)、分。 ①認(rèn)識(shí)時(shí)。 課件演示：時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。問(wèn)：你看到了什么？ 引導(dǎo)得出：時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。 師：時(shí)針從12走到1是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)嗎？ 師總結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。 ②認(rèn)識(shí)分。 a)引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格） 師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。 b)邊在課件中演示，邊提問(wèn)： 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。） 分針指著4是幾分？為什么？ 分針指著7是幾分？為什么？ ③學(xué)生撥“分”，強(qiáng)化分的認(rèn)識(shí)。 請(qǐng)學(xué)生拿出實(shí)物鐘，同桌討論，分別撥出20分、45分。 （3）第三關(guān)：認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。 ①學(xué)生分組操作。 讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。 ②學(xué)生反饋交流結(jié)果。 學(xué)生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時(shí)時(shí)針走一大格。 ③引出“1時(shí)=60分”。 師：分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）時(shí)針走一大格的時(shí)間是幾時(shí)？（1時(shí)） 師：通過(guò)同學(xué)們的操作，我們知道：1時(shí)=60分。（板書(shū)） （4）第四關(guān)：小組交流，讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。 ①課件出示：9：05，問(wèn)：學(xué)生小組討論，看看鐘面上表示的是幾時(shí)幾分？并把自己的想法告訴大家。 生反饋：時(shí)針指著9多一點(diǎn)，是9時(shí)，分針指著1，是5分，所以是9時(shí)5分。多讓一些同學(xué)說(shuō)出自己的想法。 ②寫(xiě)時(shí)刻。問(wèn)：誰(shuí)能寫(xiě)出這個(gè)時(shí)刻呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演。 師強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)9時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”，如：“9：05”。 ③用同樣的方法認(rèn)讀：6：25　　　 9：40 8：55 3. 鞏固新知、解決問(wèn)題。 （1）師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。 （2）生生互動(dòng)：你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)堋? （3）讓學(xué)生撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，說(shuō)說(shuō)在這個(gè)時(shí)間里做了些什么？ （4）讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的游戲完成做一做的第一題。 4. 拓展延伸 了解幾個(gè)萬(wàn)人矚目、激動(dòng)人心的時(shí)刻。（嫦娥奔月、神舟5、6、7號(hào)的成功發(fā)射還有北京申奧成功、北京奧運(yùn)開(kāi)幕時(shí)刻等） 5．全課總結(jié)（欣賞各種鐘表、體驗(yàn)1分鐘） 恭喜大家勝利的闖過(guò)了五關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起去觀看時(shí)鐘王國(guó)，結(jié)束我們今天的旅程吧。（課件播放）請(qǐng)大家齊讀時(shí)鐘給我們的禮物：珍惜每一分鐘，讓生命更有價(jià)值。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)時(shí)間 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1．會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分。 2．通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力,滲透估算等數(shù)學(xué)思想。 3．培養(yǎng)時(shí)間觀念、小組合作意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。 教具準(zhǔn)備: 課件、練習(xí)紙。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 這是誰(shuí)??？我們一起來(lái)看看她在干什么？（課件呈現(xiàn)圖片）。 1. 早上她起床準(zhǔn)備上學(xué)去。 2. 早上她背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。 3. 下午她回到家在看動(dòng)畫(huà)片。 4. 晚上她上床睡覺(jué)了。 二、引導(dǎo)探究 1. 起床、到校、看動(dòng)畫(huà)片、睡覺(jué)這四個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)幾分呢？拿出練習(xí)紙你能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，同桌可以交流，有困難的也可以請(qǐng)老師幫忙。 （生寫(xiě)，教師指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生把四個(gè)時(shí)刻寫(xiě)到黑板上。） 2. 反饋 （1）看看起床的時(shí)間 （6時(shí)；6：00）還有不同的寫(xiě)法嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么看這個(gè)鐘面的？ （板書(shū)：時(shí)針指著6，分針指著12就是6：00） 寫(xiě)對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)大家以前都學(xué)得不錯(cuò)。 （2）研究到校的時(shí)間 （7時(shí)5分；7：5；7：05）能告訴其他同學(xué)，你是怎么認(rèn)的嗎？ ①時(shí)針走過(guò)7是7時(shí)多，分針指著1，就是7時(shí)5分。 ②為什么分針指著1就是5分呢？走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。 ③7：5；7：05這兩種寫(xiě)法哪一種比較好呢？我們通常都寫(xiě)作7：05。在寫(xiě)的時(shí)候先寫(xiě)“7”，再寫(xiě)“：”，最后寫(xiě)“05”。：前面的表示幾時(shí)，后面的表示幾分。 ④如果分針繼續(xù)走，走到2是幾時(shí)幾分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？ （模型演示） （3）她又是什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)認(rèn)的方法？ ①時(shí)針走過(guò)5，在5和6中間，分針指著6，所以是5時(shí)半。 ②為什么分針指著6就是30分呢？ ③ 如果分針繼續(xù)走，走到12一共走了多少？（一圈） 如果再讓分針走一圈，請(qǐng)你觀察時(shí)針從幾走到幾？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再讓時(shí)針從7走到8 ，請(qǐng)你仔細(xì)觀察分針走了多少？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（同桌討論）發(fā)現(xiàn)時(shí)針走一大格的同時(shí)分針正好走一圈。分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分。（模型演示） （4）我們?cè)賮?lái)看看最后一個(gè)鐘面。你對(duì)哪些答案有意見(jiàn)？8：34請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么看的？（3種）8：33和8：35的同學(xué)你們的眼光也不錯(cuò)。 三、小結(jié) 剛才我們又認(rèn)識(shí)了這么多有關(guān)時(shí)間的新知識(shí)（揭示課題）， 你能說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？ 四、應(yīng)用 1. 我會(huì)連線 吃中飯時(shí)間 4時(shí)5分 快8時(shí) 12：10 2. 列車(chē)時(shí)刻表 車(chē)次 始發(fā)站 始發(fā)時(shí)間 到達(dá)站 到達(dá)時(shí)間 K28 杭州 7：03 上海 9：31 K59 杭州 5：53 上海 8：10 K62 杭州 10：13 上海 12：36 ① 看了這張表格，你知道了什么？ ②哪輛火車(chē)從杭州出發(fā)的時(shí)間最遲？ 哪車(chē)火車(chē)到達(dá)上海的時(shí)間最早？ ③李老師一早就要到上海開(kāi)會(huì)，坐哪輛火車(chē)比較好？ ④如果老師乘坐K59次火車(chē)，你認(rèn)為我?guī)c(diǎn)鐘到火車(chē)站比較好呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間 時(shí)針 分針 指著6 指著12 6：00 走過(guò)7 指著1 7：05 走過(guò)5 指著6 5：30 一大格 一圈（60小格） 1小時(shí) = 60分 起 床 到 校 看動(dòng)畫(huà)片 睡 覺(jué) 6：00 7：05 5：30 8：34 6時(shí) 7時(shí)5分 5時(shí)30分 8時(shí)34分