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2019-2020年一年級品德與生活上冊 祖國媽媽在我心中教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。 　　2.體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。 　　3.知道關(guān)于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。 　　教學(xué)重點：認(rèn)識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。 　　教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1.教師準(zhǔn)備升國旗、奏國歌的音像資料；準(zhǔn)備幾個愛旗護旗的小故事。 　　2.學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。 　　 第一課時 　　教學(xué)設(shè)計： 　　祖國媽媽在我心中 　　 　　教學(xué)過程設(shè)計： 　　一、找一找、認(rèn)一認(rèn) 　　1.出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？ （這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。） 　　2.找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？ 　　3.找到了，認(rèn)對了，把相應(yīng)的序號填在課本中。 　　4.說說其他幾個圖上畫的是什么？ 　　二、升旗活動 　　1.放學(xué)校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學(xué)看錄像誰做的對，誰做的不對？ 　　2.升旗時應(yīng)怎樣做？ 　　三、教唱兒歌： 　　1.五星紅旗真美麗， 　　全國人民熱愛你。 　　升旗國時要敬禮， 　　唱國歌時要肅立。 　　2.國旗國旗真美麗，五顆星星在一起， 　　一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。 　　國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你， 　　升旗國時要立正，我們向你敬個禮。 　　3.具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時要有的規(guī)范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。 　　4.小結(jié)：升旗時要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。 　　四、模擬升旗活動。 　　五、講幾則愛旗護旗的小故事，激發(fā)兒童對國旗的愛護和敬仰?！段逍羌t旗——少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》 　　六、老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。 　　 第二課時 　　教學(xué)過程設(shè)計： 　　一、觀察升國旗的主要場所 　　1.師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？ 　　2.小結(jié)：在學(xué)校的操場上、天安門廣場、國家機關(guān)、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。 　　3.出示圖片：天安門廣場升旗儀式。 　　師：每天按照太陽升起的時間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。 　　4.出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。 　　5.小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。 　　6.出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。 　　7.小結(jié)：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。 　　二、認(rèn)識國徽 　　1.出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？ 　　2.出示圖片：界碑上的國徽 　　3.師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？ 　　三、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。 　　板書設(shè)計： 　　 第二課 祖國媽媽在我心中 　　國名 中華人民共和國 　　圖旗 圖案 　　國徽 圖案 　　首都 北京 　　國慶節(jié) 十月一日 　　教學(xué)點評： 　　通過書上的一組圖片，使同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對國旗、國徽的尊敬，體會做一個中國人的自豪。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 豐富多彩的節(jié)日教學(xué)反思 遼海版 《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。”就是這種新型的活動課程，為年級學(xué)生提供了展示自我的舞臺，讓學(xué)生在一種真實的環(huán)境中，學(xué)會分辨是非，引發(fā)道德體驗，提高道德認(rèn)知，從而成為學(xué)生道德形成之路上的奠基石。《品德與生活》強調(diào)用活動式的教學(xué)形式為兒童開辟了一個寬闊的舞臺。那么我們該怎樣來利用這個活動舞臺，讓兒童在展現(xiàn)自我中學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人呢？我們在設(shè)計活動當(dāng)中應(yīng)該注意哪些問題呢？怎樣組織進行高效的活動呢？這些問題成為教師迫在眉睫的問題。在《豐富多彩的節(jié)日》一課實踐探索中，我做了這樣的一些嘗試。 一、品德教學(xué)形式的多樣化 教學(xué)內(nèi)容生活化。學(xué)生思想品德的形成源于他們對生活的感受、認(rèn)知、體驗和感悟。因此，在教學(xué)時，我了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和他們對生活的感受、認(rèn)識和感悟，注意將已有生活經(jīng)驗與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，充分運用學(xué)生已有經(jīng)驗，充分利用學(xué)生已經(jīng)知道了的知識，充分發(fā)揮已有生活經(jīng)驗在教學(xué)中的作用。 教學(xué)方式生活化。教學(xué)方式生活化，就是提倡在生活化的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生活起來，動起來，讓他們產(chǎn)生經(jīng)驗與頓悟，在感情的體驗中學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中充分考慮學(xué)生，不能讓學(xué)生成為聽眾，應(yīng)組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過程成為學(xué)生反復(fù)親歷體驗的過程。 課后實踐活動生活化。課后實踐活動是課堂教學(xué)生活化的延伸和拓展，是指導(dǎo)學(xué)生從課堂回歸生活，用掌握的知識指導(dǎo)現(xiàn)實生活的中介和橋梁。課后實踐活動也是讓學(xué)生用生活印證知識，深化認(rèn)識的有效手段。因此，在課后，教師應(yīng)該有目的地要求學(xué)生開展采訪、調(diào)查、訪問等形式的實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，讓課堂教學(xué)再次回歸生活，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，利用掌握的知識指導(dǎo)自己解決問題。 二、 品德教學(xué)要貼近生活，走進生活，體驗生活道德存在于學(xué)生的生活中。 道德寓于學(xué)生生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”。學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于學(xué)生實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。一定要從真實的生活源頭出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官去認(rèn)識、用自己喜歡的方式去體驗；一定要以活動為紐帶，引導(dǎo)他們用自己的思維去碰撞、用自己的心靈去感悟。多方位的體驗，成了駕起品德與生活的彩虹橋。學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問題、情感問題，就失去了教育的真正價值，在認(rèn)識這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。 體驗是品德與生活教學(xué)的三個基本環(huán)節(jié)之一。強化體驗是增強小學(xué)品德與生活教育的重要途徑。只是通過親身參與和直接體驗，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過程中感悟，在感悟中創(chuàng)造。可見，體驗在品德在生活的教學(xué)過程中是多么重要，只是強化重視中感悟，在感悟中創(chuàng)造。 另外，本節(jié)課的教學(xué)中忽視了情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的落實。在今后教學(xué)中應(yīng)注意。