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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)二首教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字。 2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3.積累詠春的詩(shī)句。 4.巧妙記憶生字，有感情地讀課文。 5.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、課文插圖。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ)。 本課是一首古詩(shī)，作者是孟浩然，“春曉”指春天拂曉的情景。那春天拂曉在作者筆下是 樣的情景呢？現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)。 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字。 1.學(xué)生試讀古詩(shī)，找出課文中的生字。 知 曉 眠 聞 落 2.根據(jù)拼音試讀生字，學(xué)生自己指出在讀音時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 3.檢查認(rèn)字情況。（從不同層次的學(xué)生中抽出學(xué)生讀。 4.只認(rèn)識(shí)這些字還不夠，還要記住字形。在記字形時(shí)要講究方法，同學(xué)們有哪些好方法請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。 5.記往了這些字形，那就要會(huì)寫(xiě)這些字。教師在黑板上寫(xiě)這些字， 學(xué)生仔細(xì)觀察。要把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。以下生字的筆順要注意： 曉、 聞、 眠、 落、 三、朗讀指導(dǎo)。 1.這首詩(shī)語(yǔ)言、意境皆美，必然通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)感悟。老師出示課文插圖，并播放配樂(lè)朗讀的錄音進(jìn)行示范。學(xué)生聽(tīng)一次后，請(qǐng)想想你聯(lián)想到了什么？ 2.在朗讀時(shí)，語(yǔ)速成稍慢，學(xué)生跟著朗讀詩(shī)歌。 四、擴(kuò)展活動(dòng)。 永春的詩(shī)不少，學(xué)完《春曉》后，請(qǐng)?jiān)俜e累幾句寫(xiě)春的詩(shī)句。 等閑視得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開(kāi)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ)。 我們剛學(xué)了一首寫(xiě)春的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)一首寫(xiě)春天美麗景色的唐詩(shī)《絕句》。 二、初讀課文。 1.聽(tīng)課文錄音。 2.出示課文插圖。 同學(xué)們，你們看看圖上畫(huà)的是什么？ 3.學(xué)生試讀課文，體會(huì)詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物，并找出其中的生字。 三、學(xué)習(xí)本課生字。 1.自學(xué)生字。 2.檢查自學(xué)效果。 （1）應(yīng)特別注意哪幾個(gè)字的讀音？ 麗 泥 沙 暖 （2）你是怎樣記住這些字的的？ 3.認(rèn)讀并練寫(xiě)這幾個(gè)字。 4.老師指導(dǎo)在田字格中練寫(xiě)。 四、指導(dǎo)朗讀，背誦。 1.剛才同學(xué)們從畫(huà)面上就看出了本首詩(shī)描寫(xiě)了春天美麗的景色，那么就應(yīng)該帶著什么樣的感情來(lái)讀？（喜歡、贊美） 2.還要注意詩(shī)的節(jié)奏。 遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。 泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。 五、總結(jié)課文。 1.這首詩(shī)中寫(xiě)了哪些富有春天特色的景物？ 春風(fēng) 花草、 凍土、 燕子 鴛鴦 2.從詩(shī)中你體會(huì)到了怎樣的感情？ 熱愛(ài)春天的感情 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)誦讀 憫農(nóng)教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)“農(nóng)、午、汗、粒、辛”5個(gè)字。 2.正確、流利地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3.結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦，學(xué)會(huì)珍惜糧食。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字。 2.朗誦、背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟使學(xué)生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1. 看古詩(shī)中的圖片，教師描述：唐朝有一位詩(shī)人叫李紳，他也是朝廷的一個(gè)大官。有一年夏天，他來(lái)到郊外的農(nóng)村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在田間干活，不由得吟誦到：（教師范讀古詩(shī)） 2. 這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)習(xí)的《憫農(nóng)》。板書(shū)課題，認(rèn)識(shí)生字“農(nóng)“，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音。齊讀課題。 二、認(rèn)讀生字，初讀古詩(shī) 1. 自由讀古詩(shī)，用自己喜歡的符號(hào)圈出生字，讀準(zhǔn)字音。 2. 同桌合作，互相讀一讀生字，正音。 3. 多種形式的讀生字卡片，檢查認(rèn)讀。 4. 再讀古詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順。 三、誦讀感悟 1. 下面讓我們跟隨著詩(shī)人一起到田間去看一看。（學(xué)生看書(shū)上的圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？ 2. 指導(dǎo)朗讀：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 教師范讀——學(xué)生練讀——指名讀——全班齊讀 3.現(xiàn)在，你和詩(shī)人就在田間，你想對(duì)這位老農(nóng)說(shuō)些什么？ （讓學(xué)生跟隨詩(shī)人一起去看看、想想，就能很快理解詩(shī)句的意思，讀出的詩(shī)句也很有感情了） 4.是啊，這么炎熱的夏天，老農(nóng)還在鋤禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦?。∽屛覀儙е约旱母惺茉賮?lái)讀一讀這兩行詩(shī)。 5.我們吃的米、面到底是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第三、四行詩(shī)。指名回答。 6.是啊，我們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩行。 （聯(lián)系生活實(shí)際，想想農(nóng)民種田時(shí)的情景，讓學(xué)生懂得糧食的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜糧食。） 7.有感情地朗讀古詩(shī)。 四、誦讀展示 以小組為單位來(lái)進(jìn)行誦讀比賽，還可以配上動(dòng)作，每組推薦一名代表。 1. 分小組演讀。 2. 小組代表展示。 3. 師生評(píng)議。 4. （出示圖片）很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背了，愿意一起來(lái)背一背嗎？（全班齊背） 四、課外延伸 讀一讀，背一背。