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2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 3教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。 3.感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。 教學(xué)重點 認(rèn)識生字，背誦課文。 教學(xué)難點 理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”這句話的含義。 教學(xué)方法 激勵法、講授法、討論法、練習(xí)法。 教學(xué)準(zhǔn)備 《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片。 教學(xué)課時 2課時。 教學(xué)過程 一、揭題，導(dǎo)入課文 導(dǎo)入（一） 1.出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。 2.介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”。 導(dǎo)入（二） 1.出示“快樂的節(jié)日”，說說你會怎么讀這題目。 2.讀一讀，突出“快樂的”。 二、生字登山比賽 1.形式：四人小組學(xué)生字 每組發(fā)3套生字卡片 第一套；標(biāo)有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語 第三套：單個生字卡片（背后標(biāo)有拼音） 2.方法：由小組長進行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進行獎勵。 3.師檢查生字掌握情況。方案： （1）單個生字抽讀 （2）點名抽讀詞語 三、課中操，播放《快樂的節(jié)日》學(xué)生拍手做動作。 四、整體感知課文內(nèi)容 1.瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。 2.自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文？ 3.聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。 4.對詞語或課文提問質(zhì)疑。師點撥解疑。 五、深入理解課文內(nèi)容。 小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會邀請誰參加呢？ （一）學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。 小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢！ （二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。 師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)： ______________________像花朵。 我們像______________________。 ______________________像______________________。 有感情地朗讀。 （三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”的含義。 1.點名說說你是怎樣理解這句話的。 2.說說你長大以后會為地球做些什么？（或說說以后的地球會便成什么樣？） 3.有感情地朗讀這句話，重點突出“更加”。 （四）四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥？ 理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。 六、朗讀指導(dǎo) 1.師指導(dǎo)朗讀 2.說說背誦技巧，討論總結(jié) 一節(jié)一節(jié)背；記住幾個重點詞背；嘗試背，背不來的再看課文。 3.練習(xí)背誦。提供重點詞。 小鳥　風(fēng)兒　菜園　草地　紅領(lǐng)巾　衣裳　花兒　小溪　更加　感謝　豐滿　理想　度過 七、鞏固練習(xí) 1.讀讀說說（課后練習(xí)） 2.書寫指導(dǎo) 八、課外延伸 你會為地球做哪些事？請你畫一畫或?qū)懸粚憽? 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 快樂的節(jié)日 4教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課生字，能正確書寫每一個生字。 2.正確流利的朗讀課文，能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 3.感受自己生活的快樂和幸福，并偶實現(xiàn)未來理想的愿望。 教學(xué)重、難點： 重點是識字和寫字，難點是利用已有經(jīng)驗進行識字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識生字，指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課： 1.板書“節(jié)日”，你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？ 2.板書“快樂的節(jié)日”，你認(rèn)為快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？ 3.打開課本看插圖，說說圖中的小朋友為什么那么高興？他們在過什么節(jié)日？ 二、初讀課文，認(rèn)識生字 1.請同學(xué)們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 2.分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。 3.出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家注意。祝賀祖國勇敢豐滿理想度過希望羽毛不易讀準(zhǔn)的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音） 4.小組合作，交流識字方法。按偏旁歸類識字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關(guān)。分解部件識字：賀（加貝）、國（口玉）、羽（習(xí)習(xí)）理（王＋里）形近字比較識字：席――度積累詞語識字：希望、勇敢 5.自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。 二、 三、圖文結(jié)合，感悟課文 1.看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂？ 2.分小組學(xué)習(xí)討論： （1）分節(jié)朗讀想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么？想到了什么？ （2）你能通過朗讀，表達出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎？ 3.總結(jié)交流。 （1）為參加有意義的活動而快樂，因為老師帶領(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。（指導(dǎo)朗讀“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹象我們?！? （2）為聽到動聽的話語而快樂，因為花兒、小溪象他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。 （3）為感受生活的美好，為未來的理想而快樂。 3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。（評價標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂的感覺） 四、總結(jié)布置作業(yè) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 按正確筆順書寫生字，指導(dǎo)書寫，鞏固生字。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 二、鞏固生字，指導(dǎo)寫字。 1.出示生字小黑板，自由認(rèn)讀生字。 2.指名讀生字，并說說每個字的偏旁是什么。 3.小組合作學(xué)習(xí)：生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的，寫字的時候應(yīng)該注意什么？ 4.全班交流左窄右寬的字：吹地快師對準(zhǔn)豎中線的：豐由樂老 5.教師示范，然后學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。 三、引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。 1.學(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸福?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)背誦全文。 2.方式：老師提示關(guān)鍵詞語背誦。第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們……第二節(jié)：花兒……小溪……它們……第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就…… 3.看圖背誦。 4.隨歌曲背誦。 四、跟著樂曲學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》 五、總結(jié)布置作業(yè)