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2019-2020年一年級音樂下冊 蝴蝶花教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.能學(xué)會演唱《蝴蝶花》這首歌。 2.能隨著歌曲的變化準(zhǔn)確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。 3.引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。 教學(xué)重點:學(xué)會歌曲,并能隨著變化而變化。 教學(xué)難點:歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。 教具: 電子琴,教學(xué)課件。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 你開心，我快樂，歡迎走進(jìn)音樂殿堂，同學(xué)們好。 這么好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣？（師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動） 二、新課教學(xué)： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉，老師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛，像春天的花一樣美麗。春天來了，大地復(fù)蘇，萬物都發(fā)生了很大的變化，誰能說說都發(fā)生哪些變化了？（抽生回答）是呀，春天這么美，那你喜歡春天嗎？老師也非常喜歡春天。 （教師簡筆畫—蝴蝶花）同學(xué)們看：像什么？蝴蝶花。你真聰明。那能繼續(xù)動動你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能根據(jù)這幅圖畫編一個故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶花，還有一個愛護花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個故事呢？（抽生講述故事）編的很好。 （二）學(xué)習(xí)歌詞： 老師也為這幅圖畫編了一個故事？但老師的故事是用歌聲來表達(dá)的，請聽好了（教師隨伴奏歌表演）怎么樣？老師的故事好聽嗎？這個故事就是我們今天要學(xué)的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌譜）和我一起齊讀課題《蝴蝶花》。 （1）那誰愿意為大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒有同學(xué)可以和他讀的不一樣。哪位同學(xué)能試著按節(jié)奏讀出來？這樣吧，我們分組來討論一下，怎樣能按節(jié)奏讀讀這首歌詞？老師看看哪個小組按節(jié)奏讀的最好。（教師巡回指導(dǎo)） （2）怎么樣討論好了嗎？誰愿意起來按節(jié)奏讀一下？（抽一生讀）師可拍手指導(dǎo)（抽生評價）已經(jīng)很不錯了。 （3）你來聽聽老師是怎么讀的？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。 （3）再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。 （三）學(xué)習(xí)歌曲： 噓，同學(xué)們聽？花園里傳來了小朋友的歌聲。 （1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲。（多媒體范唱）（教師坐在學(xué)生中間） （2）再聽一遍，我們可以隨著音樂張口型，但不出聲。（多媒體范唱） （3）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)著急唱了。好，那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。（注意是小聲） （4）咱們同學(xué)小聲唱都能唱這么好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這么大，很有信心喲，老師相信你們一定能唱好。（注意老師所說的放開聲音唱，并不是讓同學(xué)們大吼大叫，要保護我們的小聲帶） （5）老師突然有個想法，我想把咱們動聽的歌聲用錄音機錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自己你們的聲音。 （6）同學(xué)們覺得自己唱的怎么樣？沒關(guān)系，說出來，我們一下就訂正好了。 A.小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會馬上跑掉，所以小朋友去捉它時，應(yīng)該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應(yīng)該這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？恩，很好。） B.小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕？還一動不動的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應(yīng)該這樣唱：............！老師的聲音最后怎么樣了？對是，聲音很強。你能試試看嗎？恩，很好。 （7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。相信一定會唱的更好。老師想把咱們動聽的歌聲再錄到錄音機帶回去作為永久的紀(jì)念？同學(xué)們，可不可以？看看誰的聲音在錄音機是最美的。我們再來聽聽自己的聲音。 你覺得這一遍比第一遍怎么樣？恩，好，老師覺得蝴蝶花在我們同學(xué)動聽的歌聲中開的更美了。同學(xué)們，來為我們能唱出這么動聽的歌聲鼓鼓掌。 （四）創(chuàng)編： 同學(xué)們的歌唱的這么動聽？我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎？那繼續(xù)動動你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達(dá)你對這首歌的喜愛嗎？誰能說一下你還能用什么方法來表達(dá)？（抽生說） 唱了這么久，我也發(fā)現(xiàn)咱們有的同學(xué)想隨著音樂動起來了？老師給你機會。（來孩子們到老師身邊來）我建議我們小組來合作，你們想用什么方式就用什么方式來表達(dá)你們對歌曲的喜愛。老師看看哪個小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達(dá)你對這首歌的喜愛。（師巡回指導(dǎo)） 一組：表演。二組：創(chuàng)編歌詞，你看那邊有一只可愛的小花狗。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演。 看著大家合作的那么愉快，老師的心里別提有多高興了。 （1）好，那現(xiàn)在就讓我們每個小組來展示一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來表達(dá)你對歌曲的喜愛？每組可以推薦幾個同學(xué)來展示？一組、你們先說：你們想用什么方式來表達(dá)高興的心情。哦，歌表演，好，一起來，我們看看誰表演的最好。（抽生評價）二組..............三組..........哦？四組你們也表演........一組看來你們有競爭對手了。（抽生評價） （2）大家編創(chuàng)了這么多方式來表達(dá)對這首歌的喜愛，有些朋友也著急了，它們也想?yún)⒓拥轿覀兊幕顒又?，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請出來。（師拿出打擊樂）看？也許有的同學(xué)認(rèn)識，有的不認(rèn)識，那我們就讓它們自報姓名。（你好，我是木魚..........師邊介紹，邊演奏）認(rèn)識了這些打擊樂，那同學(xué)們想不想玩呢？好，誰來？（抽生演奏）不過老師這只有這么幾件樂器。沒關(guān)系，我們知道不論什么物體都發(fā)出聲音，只要你能去用心演奏它，它的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，老師給你準(zhǔn)備了什么禮物——漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美。好，全體同學(xué)用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽聽誰設(shè)計的聲音最美。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。 （五）音樂會： 哇，好美的伴奏聲音。同學(xué)們，老師有個建議，既然這么多朋友都來了，不如我們開個音樂會怎么樣？好，全體同學(xué)圍成一個美麗的的大花園，哪位同學(xué)愿意到中間表演美麗的蝴蝶花，其余的同學(xué)用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著，準(zhǔn)備好了嗎？好音樂會開始，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧。（放音樂伴奏） 三、尾聲： 好熱鬧的音樂會，告訴老師你的心情怎樣？很高興?？?，同學(xué)們，陽光明媚這么好的天氣，最適合在外面活動，我們到外面去放松放松好嗎？讓我們排著整齊的隊伍唱著《蝴蝶花》愉快的走出教室，好嗎？ 附送： 2019-2020年一年級音樂下冊 跳起舞教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：音的高低知識。 2.能力目標(biāo)：表演蒙古舞的能力。 3.情感目標(biāo)：民族團結(jié)的教育。 教學(xué)重難點： 1．音的高低。 2．準(zhǔn)確演唱、表演蒙古歌舞。 教具學(xué)具： 錄音機、課本、琴、樂器 第1課時 教學(xué)過程：  一、組織教學(xué) 二、音的高低 錄音機 1.教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。 2.這些音有什么不同？ 高、低。 3.生活中有哪些高低不同的音？ （讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲 音，讓大家聽辨，說出哪個音高，哪個音低。） 4.提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。 三、欣賞《擠奶舞》 1.初聽《擠奶舞》 錄音機。 選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。 2.模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。 3.通過表演進(jìn)一步體會樂曲情緒 4.本課的編創(chuàng)與活動是一組蒙古族運動項目。有摔跤、賽馬，還有射箭。 5.指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖○嗖○；摔跤：嗨—嗨—。 6.聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。 7.分聲部讀一讀，再三聲部同時讀出。 8.分小組進(jìn)行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。 第2課時 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 1. 師生問好歌。 2. 發(fā)生練習(xí)。 二、新授《草原就是我的家》 1.導(dǎo)語： “多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛他們的家” 2.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 3.輕聲隨著演唱錄音拍手 錄音機 4.聽著錄音有感情地讀歌詞。 5.聽唱法學(xué)唱歌曲 6.分小組編創(chuàng)動作，看哪組的動作新穎。 三、編創(chuàng)與活動 1.這是一組結(jié)合聆聽樂曲《我是人民小騎兵》安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。 2.教師提示學(xué)生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。（小組交流討論） 3.在復(fù)聽音樂時，帶著問題去選擇樂曲的一個片斷，考慮如何參與伴奏。 4.注意提示學(xué)生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。 四、課堂小結(jié) 師生再見！ 第3課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)： 1.復(fù)習(xí)演唱《草原就是我的家》 2.加表演演唱歌曲 三、欣賞《我是人民小騎兵》 1.初聽《我是人民小騎兵》 錄音機 結(jié)合教材中的插圖聆聽。 提示：A 這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容? B 在節(jié)奏上有什么特點。 2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。 3.再聽錄音機 要求：學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作。 4.注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近? 讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。 5.選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。 四、學(xué)唱《小松樹》 1.聽錄音的范唱 錄音機。 讓學(xué)生完整地感受歌曲。講了什么 ？ 2.教師的范唱 讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。 3.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。 4.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。 5.合著錄音伴奏，正確地演唱。 錄音機 6.聽范唱，分小組自編動作表演。 教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。有感情地演唱歌曲。 五、課堂小結(jié) 師生再見！