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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 彩墨游戲 2教案 人美版 【教學(xué)內(nèi)容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 本課通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察分析得出結(jié)論。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問(wèn)題去探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生初步了解中國(guó)畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，通過(guò)名家名畫(huà)的欣賞，感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)是繪畫(huà)形式之一，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，了解繪畫(huà)用具。 2. 游戲中感受，進(jìn)行簡(jiǎn)單彩墨畫(huà)筆法的基本練習(xí)。 3. 使學(xué)生了解彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受其樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。 【教學(xué)難點(diǎn)】 筆上水分的多少與不同的變化。 【教具】 課本、有關(guān)資料圖片 【學(xué)具】 課本、國(guó)畫(huà)用具 【課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入： 組織學(xué)生認(rèn)識(shí)用具：毛筆、顏色、墨、生宣紙。 引導(dǎo)學(xué)生用毛筆蘸上不同的顏色和墨在圖畫(huà)紙上畫(huà)兩筆，同樣方法在生宣紙上畫(huà)兩筆。 引出課題。 三、講授新知： 觀(guān)察、分析不同紙上的不同變化，初步了解生宣紙的特點(diǎn)。 討論：在兩種紙上的不同效果說(shuō)明生宣紙比普通圖畫(huà)紙的吸水力強(qiáng)…… 組織游戲活動(dòng)：隨意動(dòng)手畫(huà)一幅畫(huà)。 在隨意中產(chǎn)生意外效果和偶然現(xiàn)象，體驗(yàn)彩墨的基本特征。 帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)幾種墨色變畫(huà)： 教師演示：干濕變化、濃淡變化。 找一找你的畫(huà)中的這兩種現(xiàn)象。 欣賞課本中的作品，分析技法。 放映課件，組織學(xué)生觀(guān)看。 討論：什么是中國(guó)畫(huà)？藝術(shù)家是怎樣做畫(huà)的？說(shuō)出幾位畫(huà)家的名字。 四、歸納總結(jié)： 黑乎乎的墨在宣紙上會(huì)變戲法，毛筆上多一些水就出現(xiàn)淡墨的效果，少一些水就是濃墨的效果，彩墨合用就更好看了。 五、作品創(chuàng)作： 請(qǐng)學(xué)生模仿一位國(guó)畫(huà)畫(huà)家畫(huà)一幅彩墨畫(huà)。 教師巡回指導(dǎo)。 （鼓勵(lì)學(xué)生為主。） 六、課后延伸： 教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 模仿一位國(guó)畫(huà)畫(huà)家畫(huà)一幅彩墨畫(huà)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 彩墨游戲教案 人美版 【教學(xué)內(nèi)容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 本課通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察分析得出結(jié)論。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問(wèn)題去探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生初步了解中國(guó)畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，通過(guò)名家名畫(huà)的欣賞，感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)是繪畫(huà)形式之一，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，了解繪畫(huà)用具。 2. 游戲中感受，進(jìn)行簡(jiǎn)單彩墨畫(huà)筆法的基本練習(xí)。 3. 使學(xué)生了解彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受其樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。 【教學(xué)難點(diǎn)】 筆上水分的多少與不同的變化。 【教具】 課本、有關(guān)資料圖片 【學(xué)具】 課本、國(guó)畫(huà)用具 【課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入： 組織學(xué)生認(rèn)識(shí)用具：毛筆、顏色、墨、生宣紙。 引導(dǎo)學(xué)生用毛筆蘸上不同的顏色和墨在圖畫(huà)紙上畫(huà)兩筆，同樣方法在生宣紙上畫(huà)兩筆。 引出課題。 三、講授新知： 觀(guān)察、分析不同紙上的不同變化，初步了解生宣紙的特點(diǎn)。 討論：在兩種紙上的不同效果說(shuō)明生宣紙比普通圖畫(huà)紙的吸水力強(qiáng)…… 組織游戲活動(dòng)：隨意動(dòng)手畫(huà)一幅畫(huà)。 在隨意中產(chǎn)生意外效果和偶然現(xiàn)象，體驗(yàn)彩墨的基本特征。 帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)幾種墨色變畫(huà)： 教師演示：干濕變化、濃淡變化。 找一找你的畫(huà)中的這兩種現(xiàn)象。 欣賞課本中的作品，分析技法。 放映課件，組織學(xué)生觀(guān)看。 討論：什么是中國(guó)畫(huà)？藝術(shù)家是怎樣做畫(huà)的？說(shuō)出幾位畫(huà)家的名字。 四、歸納總結(jié)： 黑乎乎的墨在宣紙上會(huì)變戲法，毛筆上多一些水就出現(xiàn)淡墨的效果，少一些水就是濃墨的效果，彩墨合用就更好看了。 五、作品創(chuàng)作： 請(qǐng)學(xué)生模仿一位國(guó)畫(huà)畫(huà)家畫(huà)一幅彩墨畫(huà)。 教師巡回指導(dǎo)。 （鼓勵(lì)學(xué)生為主。） 六、課后延伸： 教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 模仿一位國(guó)畫(huà)畫(huà)家畫(huà)一幅彩墨畫(huà)。