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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 1(4)教案 上海新世紀(jì)版 單元教材分析 單元主題 1B Unit 1 School again 本單元學(xué)習(xí)的是兩個學(xué)習(xí)用品名稱的單詞：pencil, knife和兩個形容詞: new, old.補(bǔ)充給學(xué)生一些形容詞如：big, small, nice, beautiful, long, short等來描述學(xué)習(xí)用品，以豐富學(xué)生的語言。 本單元教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“I’m not…”說話 幫助學(xué)生從小懂得講文明，會用禮貌用語與人交往。能根據(jù)生活中的實際情景用英語說: Sorry. 或Thank you. 考慮到一年級學(xué)生注意力持續(xù)時間短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移的特點，在教學(xué)中穿插Chant和游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，并且引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽用英語進(jìn)行表述。 單元教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 單詞認(rèn)讀：pencil, knife，new, old。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要能單獨認(rèn)讀單詞這四個單詞；其余學(xué)生能在實物或者PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀。 引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撋矸輹r學(xué)會用“I’m not…”說話。 能根據(jù)生活中的實際情景用英語說: Sorry. 或Thank you. 能力目標(biāo) 全體學(xué)生能聽懂pencil, knife，new, old。 學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能用補(bǔ)充的形容詞: big, small, nice, beautiful, long, short等形容詞來描述學(xué)習(xí)用品。 引導(dǎo)學(xué)生在和別人談?wù)撋矸輹r用“I’m not…”說話。 創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)會運用：Sorry. 或Thank you.。 情感目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自然，大方地用英語介紹自己的身份。 引導(dǎo)學(xué)生能真誠地贊美別人的物品。 單元課時安排 序號 類型 內(nèi)容 課時 1 單詞教學(xué) pencil, knife，new, old 1課時 2 對話教學(xué) School again. 1課時 第一課時 預(yù)習(xí)：課前要求學(xué)生聽Unit 1 Wonderland的錄音。 課前準(zhǔn)備：教唱歌曲“Happy New Year!”、PPT演示文稿制作、頭飾制作、圖片、單詞pencil, knife，new, old卡片、將班級學(xué)生分成5個學(xué)習(xí)小組，并指派Group leader（Group 1:＊＊＊；Group 2:＊＊＊；Group 3:＊＊＊；Group 4:＊＊＊；Group 5:＊＊＊；）；為每個學(xué)生安排Pair work時的Partner。 教學(xué)目標(biāo) 單詞認(rèn)讀：pencil, knife，new, old。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要能單獨認(rèn)讀單詞這四個單詞；其余學(xué)生能在實物或者PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀。 引導(dǎo)學(xué)生在和別人談?wù)撋矸輹r用“I’m not…”說話。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自然，大方地用英語介紹自己的身份。 課型：單詞教學(xué) 課堂活動 活動過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 Pre-task preparation Sing a song ‘Happy New Year!’ Sing the song ‘Happy New Year!’ 新學(xué)年的第一堂英語課，學(xué)生和老師用上英語課 的形式互祝新年好，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。 While-task procedure 活動一　new old 出示圖片：Tommy和他的書包。 T: Look, this is Tommy. He’s got a gift. Please guess: What’s this? Yes, it’s a bag. It’s new. 教師示范組詞：A new bag. 出示一只舊書包。 T: Is this bag new? No, it’s old. 教師示范組詞：An old bag. Chant New, new, new, a new bag. Old, old, old, an old bag. 活動二 pencil T: Please guess: What’s in the bag? 引出單詞：pencil. 拿出許多不同的鉛筆，讓學(xué)生組詞。 Chant: A new pencil, an old pencil. I can see. A new pencil, an old pencil. I love you. 活動三 knife 教師拿鉛筆畫畫，鉛筆斷了，問學(xué)生是否有小刀。 T: I can’t draw a picture with the pencil? Have you got a knife?(邊說邊做削鉛筆的動作) 教師示范造句。 出示幻燈片。 A new ___, an old ___, I can see. A new___, an old___, I love you. Learn the word: new. Make some phrases: A new___! Learn the word: old. Make some phrases: an old ___ Read the chant and make a new chant. Learn the new word: pencil. Make some phrases. Learn the chant. Learn the word: knife. Make some sentences. Make a chant. 通過猜Tommy的禮物，引出單詞:new。 通過組詞，操練所學(xué)單詞。 通過比較新舊書包，引出單詞old。 通過組詞，操練所學(xué)單詞。 通過朗讀和創(chuàng)編chant, 鞏固操練所學(xué)單詞。 通過猜一猜的游戲，引起學(xué)生興趣，并引出單詞。 通過組詞，鞏固所學(xué)單詞。 通過學(xué)習(xí)chant，把new, old和pencil組合在一起讓學(xué)生操練。 讓學(xué)生試著說說，演演，豐富學(xué)生的語言。 通過教師的語言和動作引出單詞，讓學(xué)生有一個直觀的印象。 通過造句，操練單詞。 通過創(chuàng)編chant，鞏固所學(xué)單詞。 Post-task activities 播放錄音。 Show pictures and words. 出示四張圖片，抽掉一張。 示范對話。 What’s this? It’s a pencil. Is it new or old? It’s old. It’s an old pencil. Listen and repeat. Match the pictures and the words. Play the game: What’s missing? Make a new dialogue. 培養(yǎng)學(xué)生聽錄音模仿的習(xí)慣。 通過單詞圖片配對，讓學(xué)生記住詞義和詞形。 通過游戲幫助學(xué)生記憶新單詞。 利用以前所學(xué)內(nèi)容替換編對話，運用新學(xué)詞匯。 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit 1(4)教案 新世紀(jì)版 單元教材分析 單元主題 1B Unit 1 School again 本單元學(xué)習(xí)的是兩個學(xué)習(xí)用品名稱的單詞：pencil, knife和兩個形容詞: new, old.補(bǔ)充給學(xué)生一些形容詞如：big, small, nice, beautiful, long, short等來描述學(xué)習(xí)用品，以豐富學(xué)生的語言。 本單元教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“I’m not…”說話 幫助學(xué)生從小懂得講文明，會用禮貌用語與人交往。能根據(jù)生活中的實際情景用英語說: Sorry. 或Thank you. 考慮到一年級學(xué)生注意力持續(xù)時間短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移的特點，在教學(xué)中穿插Chant和游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，并且引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽用英語進(jìn)行表述。 單元教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 單詞認(rèn)讀：pencil, knife，new, old。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要能單獨認(rèn)讀單詞這四個單詞；其余學(xué)生能在實物或者PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀。 引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撋矸輹r學(xué)會用“I’m not…”說話。 能根據(jù)生活中的實際情景用英語說: Sorry. 或Thank you. 能力目標(biāo) 全體學(xué)生能聽懂pencil, knife，new, old。 學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能用補(bǔ)充的形容詞: big, small, nice, beautiful, long, short等形容詞來描述學(xué)習(xí)用品。 引導(dǎo)學(xué)生在和別人談?wù)撋矸輹r用“I’m not…”說話。 創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)會運用：Sorry. 或Thank you.。 情感目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自然，大方地用英語介紹自己的身份。 引導(dǎo)學(xué)生能真誠地贊美別人的物品。 單元課時安排 序號 類型 內(nèi)容 課時 1 單詞教學(xué) pencil, knife，new, old 1課時 2 對話教學(xué) School again. 1課時 第一課時 預(yù)習(xí)：課前要求學(xué)生聽Unit 1 Wonderland的錄音。 課前準(zhǔn)備：教唱歌曲“Happy New Year!”、PPT演示文稿制作、頭飾制作、圖片、單詞pencil, knife，new, old卡片、將班級學(xué)生分成5個學(xué)習(xí)小組，并指派Group leader（Group 1:＊＊＊；Group 2:＊＊＊；Group 3:＊＊＊；Group 4:＊＊＊；Group 5:＊＊＊；）；為每個學(xué)生安排Pair work時的Partner。 教學(xué)目標(biāo) 單詞認(rèn)讀：pencil, knife，new, old。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要能單獨認(rèn)讀單詞這四個單詞；其余學(xué)生能在實物或者PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀。 引導(dǎo)學(xué)生在和別人談?wù)撋矸輹r用“I’m not…”說話。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自然，大方地用英語介紹自己的身份。 課型：單詞教學(xué) 課堂活動 活動過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 Pre-task preparation Sing a song ‘Happy New Year!’ Sing the song ‘Happy New Year!’ 新學(xué)年的第一堂英語課，學(xué)生和老師用上英語課 的形式互祝新年好，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。 While-task procedure 活動一　new old 出示圖片：Tommy和他的書包。 T: Look, this is Tommy. He’s got a gift. Please guess: What’s this? Yes, it’s a bag. It’s new. 教師示范組詞：A new bag. 出示一只舊書包。 T: Is this bag new? No, it’s old. 教師示范組詞：An old bag. Chant New, new, new, a new bag. Old, old, old, an old bag. 活動二 pencil T: Please guess: What’s in the bag? 引出單詞：pencil. 拿出許多不同的鉛筆，讓學(xué)生組詞。 Chant: A new pencil, an old pencil. I can see. A new pencil, an old pencil. I love you. 活動三 knife 教師拿鉛筆畫畫，鉛筆斷了，問學(xué)生是否有小刀。 T: I can’t draw a picture with the pencil? Have you got a knife?(邊說邊做削鉛筆的動作) 教師示范造句。 出示幻燈片。 A new ___, an old ___, I can see. A new___, an old___, I love you. Learn the word: new. Make some phrases: A new___! Learn the word: old. Make some phrases: an old ___ Read the chant and make a new chant. Learn the new word: pencil. Make some phrases. Learn the chant. Learn the word: knife. Make some sentences. Make a chant. 通過猜Tommy的禮物，引出單詞:new。 通過組詞，操練所學(xué)單詞。 通過比較新舊書包，引出單詞old。 通過組詞，操練所學(xué)單詞。 通過朗讀和創(chuàng)編chant, 鞏固操練所學(xué)單詞。 通過猜一猜的游戲，引起學(xué)生興趣，并引出單詞。 通過組詞，鞏固所學(xué)單詞。 通過學(xué)習(xí)chant，把new, old和pencil組合在一起讓學(xué)生操練。 讓學(xué)生試著說說，演演，豐富學(xué)生的語言。 通過教師的語言和動作引出單詞，讓學(xué)生有一個直觀的印象。 通過造句，操練單詞。 通過創(chuàng)編chant，鞏固所學(xué)單詞。 Post-task activities 播放錄音。 Show pictures and words. 出示四張圖片，抽掉一張。 示范對話。 What’s this? It’s a pencil. Is it new or old? It’s old. It’s an old pencil. Listen and repeat. Match the pictures and the words. Play the game: What’s missing? Make a new dialogue. 培養(yǎng)學(xué)生聽錄音模仿的習(xí)慣。 通過單詞圖片配對，讓學(xué)生記住詞義和詞形。 通過游戲幫助學(xué)生記憶新單詞。 利用以前所學(xué)內(nèi)容替換編對話，運用新學(xué)詞匯。 教學(xué)反思