《安徽省七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.1《人類的起源和發(fā)展》教案1 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.1《人類的起源和發(fā)展》教案1 （新版）新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《人類的起源和發(fā)展》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別。 2、根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。 3、根據(jù)課文中的觀點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解。 能力目標(biāo)： 1、能夠區(qū)分科學(xué)事實(shí)、觀點(diǎn)和假說。 2、收集信息并嘗試判斷整理信息。 3、在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感和價(jià)值觀目標(biāo)： 認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義的觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：概述人類的起源和發(fā)展 難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)到古人類化石和遺物等對(duì)研究人類起源的重要性。 2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 教師：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、學(xué)說、證據(jù)；現(xiàn)代類人猿生活的錄像片；實(shí)物投影儀等。 學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。 課時(shí)分配：2課時(shí) 人類的起源： 1、觀察與思考：四種現(xiàn)代類人猿。 2、看錄像：人類和現(xiàn)代類人猿共同祖先—森林古猿。 3、推測(cè)森林古猿當(dāng)時(shí)的生活狀況。 引言、組織交流、評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。 放錄像，投影展示：森林古猿及其生活的想象圖。 小組展示課前搜集的有關(guān)人類起源的資料。 觀看、分析 看圖、展開想象并描述。 人類的進(jìn)化： 1、森林古猿下地生活的原因。 2、進(jìn)化的主要證據(jù)—化石。 3、人類進(jìn)化過程中逐漸變化的幾個(gè)方面。 先讓在這方面有準(zhǔn)備的同學(xué)講；投影展示課本中的“資料分析”展開討論。 實(shí)物投影展示化石圖片，指導(dǎo)觀察。 展示人類起源與發(fā)展的示意圖；強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過程中幾個(gè)方面的重要變化，語(yǔ)言產(chǎn)生及運(yùn)用語(yǔ)言的重要作用。 有專長(zhǎng)的同學(xué)講；看資料分析討論，得出初步結(jié)論。 觀察早期古人類化石圖片，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)提示分析“露西”、“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況。 觀察描述；表達(dá)與交流。 人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展： 教育學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)；滲透保護(hù)類人猿及瀕危動(dòng)物的情感教育。 小組討論： 1、明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的，人類的一切活動(dòng)必須尊重生態(tài)規(guī)律。 2、人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處，我們有責(zé)任保護(hù)好他們。